论开展党史学习教育的时代必然性

郭国祥,谢星华

(武汉理工大学马克思主义学院,湖北 武汉 430070)

习近平总书记指出:“党的历史是最生动,最具有说服力的教科书。”[1]2百年党史既是中国共产党的奋斗史,是中国共产党传承红色基因、弘扬革命精神的历史,也是中国共产党人不断学习、勇于自我革命的历史。 新时代开展党史学习教育具有深刻的历史必然性:它是中国共产党传承红色基因,弘扬革命精神谱系的必然要求,是中国共产党建设学习型政党的必然要求,也是中国共产党自我革命、永葆生机活力的必然要求。

一、开展党史学习教育是中国共产党传承革命精神谱系的必然要求

“人无精神则不立,国无精神则不强。”[2]中国共产党革命精神谱系生动诠释了中国共产党百年奋斗的光荣历程,是中国共产党人崇高信仰、高尚人格和勤勉作风的集中反映,是中国共产党人坚守初心使命的生动实践,是中国共产党人不断战胜强大敌人、攻坚克难的精神支柱。 革命精神谱系的传承是党光辉奋斗历程的生动体现,是优秀共产党人精神品格的弘扬。 传承弘扬中国共产党革命精神谱系,必须开展广泛深入的党史学习教育活动。

(一)开展党史学习教育能够深入了解中国共产党革命精神谱系的基本内容和时代特点

中国共产党革命精神谱系的形成来源于中国共产党人百年的奋斗历程。 在这个历程中,一代又一代优秀的共产党人舍生忘死、艰苦斗争、无私奉献,产生了一大批为党献身的革命英烈、不懈奋斗的英雄人物、勤劳奉献的先进模范。 这些先辈们共同用伟大的实践构筑起了中国共产党革命精神谱系。 开展党史学习教育能够让广大党员从党史故事中了解中国共产党革命精神谱系的基本内容和时代特点,从而潜移默化,受到影响和启迪。

五四时期,一批先进的中国人上下求索,找到了马克思主义,并致力于把马克思主义应用于中国实际,为此进行了艰苦卓绝的建党活动,孕育了伟大建党精神。 伟大建党精神形成于早期优秀共产党员对革命道路历尽艰辛的探索之中,它是马克思主义理论与中国具体实际相结合的产物,具有深厚的理论基础和时代特征。 俄国十月革命之后,有关马克思列宁主义的学说相继传入中国。马克思列宁主义成为了伟大建党精神的思想内核。 陈独秀、李大钊等革命先驱的伟大人格成为了伟大建党精神的独特意蕴。 李大钊的《我的马克思主义观》一文在近代中国历史上第一次较为系统地介绍了马克思主义思想；陈独秀首开将唯物史观与中国实际相结合的历史先河,为马克思主义在中国的传播做出了卓越贡献。 伟大建党活动为伟大建党精神形成提供了深厚的实践基础。“南陈北李”率先拉开了建党的序幕,随后在共产国际的帮助下,中国早期共产主义者先后在上海、北京、武汉等六地成立共产主义小组,1921 年中共一大的召开标志着中国共产党的诞生,1922 年中共二大第一次明确提出了反帝反封建的民主革命纲领,这标志着中国共产党的创建过程顺利完成。

伟大建党精神一经形成,就不断传承发展。在新民主主义革命时期,相继形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神等革命精神,它们都是中国共产党人革命精神谱系不可或缺的组成部分。 这些精神在革命年代熠熠发光,鼓舞着无数的革命先烈抛头颅、洒热血,为神圣的共产主义事业奋斗终生。

社会主义革命和建设时期,面对美帝国主义势力的孤立封锁,国内长期积贫积弱的现实窘境,我们党仍然保持优良的传统与作风,许多优秀的中国共产党人主动发挥模范带头作用,他们坚持以国家利益为重,为实现国家的富强而不懈奋斗,孕育了自力更生、艰苦奋斗的社会主义建设精神。焦裕禄精神就是其中的璀璨明珠。 焦裕禄自小家庭贫苦,但这并没有阻碍他前进的脚步,他凭借着顽强的毅力和艰苦的奋斗,脚踏实地为人民做好一名共产党员的工作,他清正廉洁无私奉献,其艰苦奋斗的精神为全国催生了一批又一批焦裕禄式的优秀模范干部。 虽然焦裕禄同志已经远去,但他的精神却跨越时空、历久弥新,是中国社会主义建设时期不可磨灭的光辉印记。

改革开放和社会主义现代化建设新时期,中国共产党取得了中国特色社会主义建设的伟大成就,在这个过程中,孕育了改革开放、开拓创新的时代精神。 “改革开放铸就的伟大改革开放精神,极大丰富了民族精神内涵,成为当代中国人民最鲜明的精神标识。”[3]改革开放精神的伟大品质诞生于中国共产党在改革开放实践、探索和发展中国特色社会主义事业的历史过程中。 从家庭联产承包责任制的确立、实行,到“深圳经验”推向全国,改革开放精神带来的是让世人瞩目的中国速度,是我们党不断实现超越、不断取得胜利的宝贵精神财富。

中国特色社会主义新时代,国际局势复杂多变,国内发展进入到攻坚克难的深水期,发展思路要进行转变,工作方法要与时俱进,政策措施要深度聚焦重难点问题。 这一时期中国共产党发挥总揽全局协调各方的重要作用,完成了脱贫攻坚的任务,实现了中国人民自古以来梦寐以求并为之顽强奋斗的美好理想。 在打赢脱贫攻坚战的决胜时期,涌现出白晶莹、李玉、张桂梅等十位全国脱贫攻坚楷模,以及三百多万名驻村干部和数百万的脱贫工作者,他们用汗水甚至自己的生命共同凝聚出“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。

(二)开展党史学习教育能够感悟中国共产党革命精神谱系的精神内核

中国共产党革命精神谱系具有丰富的内涵,不同历史时期具有代表性的精神都蕴含不同的价值意蕴。 梳理中国共产党革命精神谱系,不难发现理想信念、人民至上、艰苦奋斗、实事求是、无私奉献是这些精神的内核。 开展党史学习教育要让广大党员在深学的同时,感悟革命精神谱系的磅礴伟力,领悟精神内核,做到内化于心,赓续中国共产党人的精神血脉。

“人之生也直,罔之生也幸而免。”正心是务实的前提,开展党史学习教育能够从革命精神谱系的内核中挖掘广大党员的信仰之基、精神之钙,以此端正广大党员的内心,不忘初心、牢记党性。 革命精神谱系的内核来源于党的百年奋斗历程,是中国共产党革命精神谱系在思想上政治上的高度概括,具有广泛的代表性和深刻的典型性。 通过开展党史学习教育有助于理顺历史发展脉络,真实展现中国共产党革命精神谱系形成发展的全过程,凝结提炼蕴含在中国共产党革命精神谱系中的精神信仰。 开展党史学习教育就是要将理想信念、人民至上、艰苦奋斗、实事求是、无私奉献这二十个字与党的具体历史相结合,使其背后蕴含的崇高精神信仰变得鲜活,真正使中国共产党革命精神谱系的内核浸润每一名党员的内心。 以党史为例:在实事求是思想的指导下,毛主席带领共产党人从中国的实际出发,走出了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国革命新道路；在理想信念的支撑下,中国工农红军用双脚走出了二万五千里长征的伟大胜利；在人民至上的初心里,中国共产党人在长征途中将仅有的一床被子剪开,一半分给老百姓,一半留给自己；在艰苦奋斗的征途上,王进喜带领石油工人们一起喊出“宁可少活二十年,拼命也要拿下大油田”的响亮口号；在无私奉献的精神中,中国核潜艇之父黄旭华深埋功名三十年,报效祖国心不悔。

“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”正人先正己,广大党员只有修养好自身的品性,才能将革命精神谱系的内核真正做到内化于心。 开展党史学习教育可以促使广大党员提高自身的思想觉悟,加强政治修养,坚定中国共产党的领导,积极向党组织靠拢。 党史学习教育作为一项教育活动,是对党史光辉历程的真实回顾,是对党史故事背后蕴含的伟大意义的总结升华,具有深刻的教育性和鲜明的政治性。 党史学习教育的开展可以把真实的党史故事、真实的革命英雄人物史娓娓道来,使广大党员在感悟革命精神的同时,自觉地向榜样看起,从而加强自身的党性修养,站稳政治立场,增强政治定力。 党史学习教育的开展,可以使广大党员牢固树立马克思主义价值观,用唯物史观的科学性去破除污蔑中国共产党人伟大精神的言论,增强抵御各种错误思潮的免疫力,练就“不坏之身”。

(三)开展党史学习教育能够汲取中国共产党革命精神谱系的前行力量

一语不能践,万卷徒空虚。 百年的党史历程,中国共产党涌现出了一大批革命烈士、英雄模范,形成了伟大的中国共产党革命精神谱系。 新时期开展党史学习教育活动正是要让伟大革命精神在当代焕发出强大生机,用伟大革命精神汇聚十四亿人民的力量,在社会主义建设中践行伟大革命精神,做到外化于行,让伟大革命精神成为实现中华民族伟大复兴的力量之源。

开展党史学习教育,从中国共产党革命精神谱系中汲取初心力量。 中国共产党的历史就是党的初心和使命的践行史,就是一部党与人民血脉相连的历史。 民心向背关乎中国共产党的生死存亡。 开展党史学习教育,就是要将人民改天换地的奋斗史放在党史学习的最高位置。 在党的历史中,涌现出了一大批像雷锋、焦裕禄、杨善洲、黄大年一样的优秀共产党员,他们一心为民、鞠躬尽瘁。 开展党史学习教育,广大党员要善于从党史中汲取经验智慧,牢记自己的初心和使命,只有深刻认识到任何时候都不能脱离群众,任何时候都不能损害群众的利益,任何时候都不能骄傲自满,才能从中国共产党革命精神谱系中汲取初心力量,才能获得人民的信任和支持,才能实现中国特色社会主义的伟大胜利。

开展党史学习教育,从中国共产党革命精神谱系中汲取道德力量。 习近平总书记要求广大党员要做到学史崇德。 广大党员必须做到明大德、守功德、严私德,在道德标准的引导下积极投身到工作、学习、生活的实践当中。 开展党史学习教育,引导广大党员从革命精神谱系中汲取道德力量,将“学史崇德”作为自身的目标,保持高尚的道德情操,发扬艰苦朴素的工作作风,为社会主义事业而奋斗。 “明大德”要求广大党员能树立牢固的理想信念,拥有坚定的政治立场,用无畏的态度面对奋进路上的挫折和考验。 “守公德”要求广大党员要做到胸怀天下,全心全意为人民服务。 从党史中汲取“守公德”的力量,需要广大党员深入群众中去,将人民群众遇到的难事、烦心事当作头号任务来办,使人民群众拥有更多的获得感、幸福感、满足感。 人无私德而不立,“严私德”要求广大党员可以严格约束自己的行为,做到大公无私。广大党员要从党史中学习老一辈无产阶级革命家胸怀高尚、心底无私的崇高境界,从小事中加强自身修养,严格约束自己的亲人,培养他们树立艰苦朴素的人生观,这样广大党员的模范带头作用才能实现。

开展党史学习教育,从中国共产党革命精神谱系中汲取斗争力量。 毛主席曾说过:“与天斗,其乐无穷；与地斗,其乐无穷；与人斗,其乐无穷。”中国共产党能够在革命、建设、改革中取得重大胜利离不开斗争精神的激励。 开展党史学习教育,汲取斗争力量,首先要广大党员继承斗争精神。在党的百年历史中,斗争精神就是面对敌人的侵略,毫不犹豫敢于流血献身的壮举；就是为了民族大义,敢于与种种发展困境作斗争的英勇斗志；就是面对科技攻关,废寝忘食、绞尽脑汁、苦思冥想的无私奉献。 其次,广大党员要坚定斗争意志。从井冈山烽火到两万五千里长征,中国共产党人拥有坚韧十足的斗争意志。 广大党员要在党史学习过程中,不断锤炼自身斗争意志,勇于在实际工作中挑重担。 最后,汲取斗争力量,需要提高斗争本领。 面对当前新形势,广大党员要向革命前辈学习,学习老一辈无产阶级革命家面对艰苦环境和敌人的重重打压时,善于利用矛盾化解危机的能力。 广大党员要在实践中把握斗争的程度,培养善于解决实际问题的能力,在斗争中前行,在斗争中进步,在斗争中提升。

二、开展党史学习教育是建设学习型政党的必然要求

学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要[4]。 中国人民始终热爱学习,善于学习,在长期的革命建设与发展过程中,我们党始终坚持虚心向人民学习,向真理学习,在实践中求索,在挫折中反思,最终开创伟大事业。开展党史学习教育是我们党作为学习型政党的必然要求,通过党史学习教育培养广大党员实事求是的学习态度,这是建设学习型政党的基础；坚持理论与实践相结合的学习方法,这是建设学习型政党的关键；培养辩证历史思维,这是建设学习型政党的思维方式；树立问题意识导向,这是建设学习型政党的高效路径。

(一)培养实事求是的学习态度

实事求是的学习态度要求我们在学习先进思想理论的同时,坚持从客观实际出发,从具体实践中探索事物本身存在的固有规律并化为己用。 通过开展党史学习教育,培养广大党员认清中国具体国情的能力,在把握革命、建设、改革客观规律的基础上制定并实施党的路线方针政策,推进中国特色社会主义事业不断向前发展。

开展党史学习教育,要求广大党员从实际出发,把握中国社会的具体问题。 党史学习教育的内容来源于党的奋斗历程,其表现形式是一种抽象的理论教育。 这要求广大党员在进行党史学习教育的过程中从客观实际出发,用实事求是的科学态度去把握不同时期的党史脉络,避免片面地生搬硬套历史中的方式方法,从而陷入形而上学的窠臼。 以党史为例,中国共产党成立伊始,富有蓬勃的革命朝气,但是缺乏足够的理论准备和实践经验,对于新民主主义革命的基本问题还缺乏清晰的认识。 以毛泽东为代表的中国共产党人从井冈山上的斗争中、从农村根据地的建设中,找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国革命新道路。 这是中国共产党从中国具体实际出发,探索到的符合中国国情的新道路。

开展党史学习教育,要求广大党员深入把握党的执政规律。 能否认清、把握、利用好中国共产党的执政规律关乎党的执政地位建设。 党的十八大以来,以习近平为核心的党中央对中国特色社会主义规律进行了艰辛的探索,取得了卓越的理论成果,那就是习近平新时代中国特色社会主义思想。 “习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃。”[5]习近平新时代中国特色社会主义思想是当下中国共产党对于党的执政规律的深刻认识的最新理论成果。 新时代开展党史学习教育,就是要认真学习党的创新理论,学以致用；就是要总结归纳党如何获得人民拥护,如何科学治理国家,如何顺应时代发展的历史规律。

(二)贯彻理论与实践相结合的学习方法

开展党史学习教育,推动理论学习与具体实践相结合。 唯物辩证法认为实践决定认识,认识来源于实践,认识最终目的也要作用于实践,以此实现认知的过程,因此实践作为中间环节将抽象的理论与解决实际问题相连接。 建设学习型政党要求广大党员干部必须全面系统深入学习,结合具体实践解决人民群众最为紧迫突出的问题。

空谈误国,实干兴邦。 开展党史学习教育就是要广大党员从观念上树立实践的观点。 中国共产党的历史就是一部鲜活的实践史,我们党自诞生以来就与人民群众密切结合在一起,将群众路线作为我们党的生命线和根本工作路线。 开展党史学习教育要求广大党员汲取历史经验教训,中国共产党早期也犯过一些路线错误,主要原因就是没有把马克思主义理论同中国的具体实际相结合。 广大党员在党史学习教育具体实践的过程中,要克服主观主义、形式主义、官僚主义等问题,避免将实践变成政治作秀,这样的实践只会使党丧失群众基础,削弱党的先进性和纯洁性。

在开展党史学习教育的过程中坚持学以致用,这是建设马克思主义学习型政党的要求。 中国共产党作为一个学习型政党,理论和实践的结合程度直接影响到党的思想和政治建设。 广大党员作为建设学习型政党的具体实践者,必须深入了解中国共产党历史,了解党的艰辛探索,了解党的辉煌成就,深刻把握党的历史发展的基本规律。广大党员认真学习党史的过程也是个人思想去伪存真的过程,只有将理论知识完全掌握并外化为具体行动,才能使中国共产党在当今伟大的时代永葆强劲的活力。

(三)培养正确的历史思维

习总书记强调,广大党员、干部学习四史,一个重要的任务就是培养正确的历史思维,运用历史思维分析认识新的时代问题[6]。 开展党史学习教育,培养正确的历史思维需要广大党员树立正确历史观,需要正确运用历史辩证法,需要树立积极的社会实践观。

开展党史学习教育,广大党员必须树立正确的历史观。 “全党要坚持唯物史观和正确党史观,从党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功。”[5]开展党史学习教育,首先要教育广大党员尊重历史。广大党员同志要坚持实事求是的思想路线,只有正确对待党史,才能真正站在党的立场和人民的立场上,为中华民族伟大复兴而奋斗。 其次,要想树立正确的历史观,还必须坚持人民群众是历史的创造者这一马克思主义基本观点。 任何否认人民群众历史地位的言论,都将使人走向历史虚无主义以及主观唯心主义。

开展党史学习教育,广大党员需要学会运用历史辩证法。 学会运用历史辩证法是新时代中国共产党蓬勃发展的内在优势。 广大党员要形成历史思维,用发展的眼光去分析问题、解决问题,将整个历史看作是一个动态的发展过程,任何一种历史现象的出现都有前后的因果关系。 中国共产党的历史就是中国近现代社会矛盾不断变化发展以及如何解决中国近现代社会矛盾的历史,通过开展党史学习教育有利于培养广大党员树立辩证历史思维,从社会矛盾运动的具体逻辑中树立辩证观念,形成对党史完整的科学的认识。 开展党史学习教育就是要培养广大党员用辩证历史思维去观察世界,去改造世界。

开展党史学习教育,广大党员需要树立积极的实践观。 不管身处什么岗位,广大党员都要主动参与实践,在实践中有所思、有所悟、有所得。每个历史阶段都存在主要的矛盾问题,只要能科学地认识问题,在实践中找寻解决问题的方法,在解决问题的过程中保持与群众的密切联系,就可以将社会主义推向新的发展高度。 在开展党史学习教育的过程中,要加强广大党员的思想引导,要旗帜鲜明地反对历史虚无主义。 同时,这也需要广大党员在辩证历史思维的指引下,将历史思维所倡导的价值观念和辩证逻辑融入到个人思想当中,坚持运用马克思主义的实践观和方法论,勇于开拓、勇于担当,以此全面提高广大党员的实践水平和行为能力。

(四)建立以问题意识为导向的学习思维

备豫不虞,为国常道。 习近平总书记指出:“要有强烈的问题意识,以重大问题为导向,抓住关键问题进一步研究思考,着力推动解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题。”[7]新时代开展党史学习教育要培养广大党员树立强烈的问题意识,善于抓事物主要矛盾和矛盾主要方面,要树立广大党员正视问题的勇气和刀刃向内的决心。

口言之,身必行之。 培养广大党员建立以问题意识为导向的学习思维,需要广大党员坚持求真务实的科学精神和踏实勤勉的工作作风。 习近平总书记曾在梁家河度过自己七年的青春岁月,他在插队期间深入农村、接触农民、操持农活,读懂了老百姓生活的学问,弄通了中国这部大书。“社会主义是干出来的。”通过开展党史学习教育,能使广大党员干部认清我们党在历史的不同时期遇到的难题,学习优秀共产党员求真务实的科学精神,学习他们担当作为、干事创业的优秀品格。广大党员要在为人民服务的具体实践中,发现人民急难愁盼的问题,发现社会存在的风险矛盾,用求真务实的科学精神和踏实勤勉的工作作风,直面问题,勇对风险挑战,主动投身到伟大的为人民服务的崇高事业中去,做出一番作为。

培养广大党员树立以问题意识为导向的学习思维,需要广大党员苦干实干,攻坚克难。 中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。 在开展党史学习教育的过程中,要求广大党员增加忧患意识,做到居安思危,从百年党史中汲取经验教训。 广大党员必须深入学习党史,从中把握关键问题的脉络,总结和反思我们在探索建设学习型政党的宝贵经验和途径,为解决新的历史难题打下坚实基础。 “功成不必在我,功成必定有我。”在前进的道路必将有意想不到的苦难和阻力,广大党员干部需要在苦干实干中总结经验,在攻坚克难中发现问题、解决问题。

三、开展党史学习教育是中国共产党自我革命、永葆党的生机活力的必然要求

“在新时代开展党史学习教育,是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。”[1]9追溯中国共产党历经百年征程,仍然能够迸发磅礴伟力的原因,必然与中国共产党勇于自我革命的精神、勇气、定力密不可分。 但是自我革命并非易事,每一次革命都是壮士断腕的过程,需要忍受短暂而激烈的阵痛。 历史上不乏因循守旧、固步自封最终亡党亡国的事例。 中国共产党可以不断战胜强敌、历久弥新的原因在于我们党善于批评和自我批评；善于总结过错,推陈出新；善于灵活变通,化被动为主动。 中国共产党勇于自我革命,善于总结,反思历史的优良传统要求我们必须加强党史教育学习教育。

(一)实现自我革命的最终目标,要求开展党史学习教育

实现自我革命的目标是永葆党的先进性和纯洁性,“先进性和纯洁性建设是马克思主义政党的本质属性。”[8]党的百年历史,是我们党不断保持自身的先进性和纯洁性,不断防范被瓦解、被腐化的危险的历史。 新时期开展党史学习教育,必须将永葆党的先进性和纯洁性作为目标导向,以此提高党的执政能力,巩固党的执政地位。

永葆党的先进性要求必须开展党史学习教育。 党的先进性具体表现在坚定的阶级性、广泛的代表性和鲜明的时代性。 开展党史学习教育,有助于坚定广大党员的阶级立场。 中国共产党是工人阶级的先锋队,而工人阶级是先进生产力的代表,是我们党最坚实最值得信任的阶级基础。中国共产党的历史也是一部工人阶级逐渐登上历史舞台,并最终成为时代和社会主人的历史。 学习党的历史也是学习工人阶级奋斗发展的历史,以此坚定广大党员的阶级立场。 开展党史学习教育,有助于彰显中国共产党广泛的代表性。 中国共产党成立之初的阶级基础是工人阶级,随着改革开放的逐步深入,出现了新的社会阶层如工商个体户、自由职业者、民营企业主等,这些阶层都是改革开放事业的建设者和发展者,都是我们党的群众基础。 从党的历史进程来看,中国共产党得到了越来越多人民和阶级的拥护,这是历史的必然,也是党的先进性的体现。 开展党史学习教育,有助于体现中国共产党鲜明的时代性。 中国共产党能够得到人民的拥护,带领中国走向伟大复兴,关键在于中国共产党能够根据历史条件的变化,制定出符合时代要求的行动纲领。 当前我们党站在第一个百年目标和第二百年目标的历史交汇点,中国共产党制定的迈向社会主义现代化强国和中华民族伟大复兴的崭新目标,就是我们党鲜明时代性的生动体现。

永葆党的纯洁性,要求必须开展党史学习教育。 保持党的纯洁性是在中国共产党百年历程中一以贯之的一条主线,是我们党在新时代对党执政规律的创新认识。 中国共产党人的初心就是为人民谋幸福,为民族谋复兴,永葆党的纯洁性就是要永葆党的初心。 随着“四大考验”“四大危险”的出现,当前一些党员干部在党性、党风、党纪方面存在的问题,直接影响到党的纯洁性建设。 一些党员纯洁性出现问题,重要原因就是信仰缺失,精神迷茫。 党史学习教育作为一项教育活动,具有去伪存真、启迪思想、净化心灵的作用。 开展党史学习教育就是要从思想上坚定党员理想信念,提高道德品质,在政治上教育广大党员坚决做到两个维护,在组织上强化广大党员的全局意识,在作风上保持党员同人民群众之间的鱼水之情。 只有扎实开展党史学习教育,让广大党员深刻认清党的纯洁性建设的重要性,才能永葆党的纯洁性,永葆党的初心。

(二)强化自我革命的方法手段,要求开展党史学习教育

党的十八大报告提出,中国共产党“自我革命”的实现需要不断提高自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。 “四个自我”构成的一个相互链接的有机体是中国共产党实现自我革命的方法手段。 党史学习教育作为一种思想教育为“四个自我”能力的提高奠定了基础,党史学习教育为自我净化提供精神支撑,为自我完善提供解决方法,为自我革新增添智慧,为自我提高树立榜样。

党史学习教育为自我净化提供精神支撑。 自我净化要求广大党员自觉发现思想上存在的漏洞,刨除自身的杂质,力求知行合一。 这就要求每一位共产党员必须要有坚定的理想信念和高尚的道德修养,可以敏锐意识到自身思想和行为出现的问题,将问题解决在萌芽期。 通过开展党史学习教育,以先进人物事例为范本,督促广大党员积极开展批评与自我批评,以此提高广大党员的思想纯洁性,筑牢政治底线,强化斗争意志。

党史学习教育为自我完善提供解决方法。 自我完善要求广大党员主动去发现自身的问题,改正自身的不足,锤炼自身的能力,以达到党的先进性和纯洁性要求的标准。 开展党史学习教育就是要将党在发展历程中遇到的苦难和挫折加以总结,使广大党员可以从历史角度出发,对照自身存在的问题找寻不足之处,补全短板,强化弱项,发挥优势。 党的自我完善离不开每一位党员个体的自我完善,党自我完善的历程为每一位党员的自我完善提供历史遵循和参照。

党史学习教育为自我革新增添智慧。 一个事物要想完成它的蜕变,需要量的积累,更需要质的飞跃。 自我革命要求广大党员干部不能墨守成规,要树立远大目标,将个人理想与中国特色社会主义远大理想相结合。 改革开放作为新中国成立以来最伟大的革新,对于中国的影响不亚于一场革命,这正是以邓小平同志为代表的党和国家领导人以破釜沉舟的勇气和不断进取的毅力开拓进取的结果。 通过党史学习教育,广大党员干部能够汲取革命先辈们逢山开路、遇水架桥的历史精神,汲取破除历史困境、创新发展的历史智慧。

党史学习教育为自我提高树立榜样。 自我提高表现在两方面:一是思想觉悟的提高,胸怀共产主义伟大信仰,坚定中国特色社会主义远大理想；二是执政能力的提高,着眼于两个大局,拥有过硬的政治能力和本领。 开展党史学习教育就是要提高广大党员的思想境界,通过深入学习党史人物的先进工作作风和能力,提高自身的领导能力和领导水平。 党史学习教育为广大党员的自我提高提供参照榜样,每一位党员不论职位高低和能力大小都应该从党史中寻找榜样,要树立终身学习的意识,不能躺在功劳簿上洋洋自得。 党史的经验告诉我们,中国共产党能够历经百年而屹立不倒,是因为我们党永不满足现有的成就,一直以高标准和严要求来督促自身前进。 正因如此,我们才能始终经受住各种风浪的考验,战胜各种艰难险阻。

(三)树立自我革命的评价标准,要求开展党史学习教育

欲知大道,必先为史。 能否正确认知评价自身的历史,是一个政党的立命之本。 中国共产党自我革命的实现必须要是要经得历史和人民的检验,这是评价我们党各项工作成功与否的根本价值标准。 开展党史学习教育,就是要将历史和人民的评价作为一种价值标准引入到广大党员的工作中去,只有得到历史的承认和获得人民的满意,党的自我革命才能实现真正的飞跃,实现它的目标与价值。

党史学习教育的开展引导广大党员树立群众评价标准。 人心向背关系党的生死存亡。 习总书记指出:“人民群众始终是我们党的坚实执政基础。”[9]中国共产党历经百载春秋,依旧风华正茂,生机勃勃,原因就在于我们党始终赢得人民信任,得到人民支持。 通过党史学习教育,展示不同时期党的群众路线的具体做法,深化广大党员的群众观。 民主革命时期,我们党关心农民疾苦,打土豪分田地,实现了农民阶级数千年来的梦想；社会主义革命和建设时期,我们自力更生、艰苦奋斗,实现了国家经济的独立自主,奠定了现代化腾飞的基础；改革开放时期我们党坚持以经济建设为中心,将解决人民群众的温饱问题作为首要问题；中国特色社会主义新时代,我们党致力于解决不平衡、不充分发展的问题,满足人民群众对美好生活的需要,提高人民群众的幸福指数。 党史学习教育就是要求广大党员坚持以人民为中心的发展思想,“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人”[10]。 身为一名合格的共产党员,要勇于自我革命,以人民群众的根本利益为出发点,善于从历史中汲取经验教训,不断提高工作成效,提高人民群众的幸福指数。

党史学习教育的开展促使广大党员树立历史评价标准。 历史评价标准要求我们在评价具体的党史事件的过程中,将其放到一定的历史范围内,结合历史背景和历史条件做出客观评价。 通过党史学习教育,要让广大党员明白党的工作的成效高低必须经得起历史的检验。 大浪淘沙,历史是最好的标准。 共产党能否历经风雨,仍然勇立时代潮头,这是判断党的自我革命效果的根本标准。开展党史学习教育就是要让广大党员牢固树立历史评价标准,既要有直面问题、勇于自我革命的恒心,也要能辨别历史上存在的错误和谬误。