新时代民办本科院校人才培养模式创新研究

周宝莲

一、教学改革的一般要求

思想政治课程与会计职业道德课程相融合，是新时代高校课程思政的重要内容。会计学归属于社会科学领域，有很多主观判断的因素，必然会影响会计人员的执业判断。会计专业必须把思想政治课程和会计职业道德课程结合起来，将思想政治内容融入专业课程教育中，使育人贯穿全过程和全方位。会计法中规定了会计的基本职能是会计核算和会计监督，在会计监督方面，会计法规定：会计机构和会计人员有权拒绝办理违反会计制度规定的事项，履行好会计监督职能。例如研发支出在应纳税所得额计算时，按实际研发费用的可以加计扣除。为鼓励企业进行研发投资，会计人员要充分发挥会计监督作用。否则，税收优惠政策的有效性就会大大降低，对国家创新发展战略将产生不利影响。从这个角度看，会计在思想政治教育过程中，必须培养学生具备法律意识，增强学生的责任感和使命感，强化会计在企业管理中的作用。系统学习会计基础理论知识，可成为熟练从事会计工作的应用型人才。这就要求会计人员必须具备实事求是、诚实守信、客观公正的职业道德，同时还要不断积累工作经验，掌握前沿的专业知识与技能。

二、人才培养模式建设的基本环境

民办本科院校会计专业教育是由思想教育和专业教育构成的。课程教育要考虑到思想政治教育，学校的会计培养方案要建立在思想政治教育的基础上，专业课程教育则以理论和实践教学相结合为重点。在更新会计专业培养方案过程中，要调整个别课程，在课程中融入思政元素。教育改革的目的是培养创新型人才、教会学生学习运用技能，把专业教育与课程思政联系起来。大数据、人工智能、云计算、区块链等领域科技成果不断涌现，这给会计界和教育界敲响了警钟，提出了挑战。例如，课程增加了智能会计课程，收集大量数据和提高职业道德培养标准，这些改变无疑对会计人才培养是有好处的，但却时常忽略了“育人”的目标，没有顾及人才培养的目的。现行的民办本科院校会计人才培养方案偏重实践技能发展，忽视了思政教育的本真功能，老师们上课时总感到课时紧张，在有限的时间里经常讨论专业技能，课后还要进行许多实践课，没有切实重视思想政治教育问题。教育要与人格的发展相协同。我国强调在整个教育过程中，必须重视德育和思想政治教育的宣传贯彻。具体要求是，在思想和行动的综合决策过程中，培养学生诚实守信、坚持准则、实事求是的工作作风。只有培育出德才兼备、理性务实的人才，才能有助于专业教育的整体发展，才能更好地适应中国教育的要求，更好地为经济建设服务。在教育知识体系、教育价值体系和创新体系的基础上，形成“立德树人”的教育体系，培养出合格的社会有用人才，实现高校全面化高质量发展。

三、人才培养模式的创新

（一）人才培养模式的新思路

民办本科院校应把创新创业教育、社会调查、学科竞赛融入课程思政。尤其是学科竞赛可以增加学生团队合作意识，激发他们的创新意识，鼓励他们采取科学的态度对待科学问题，鼓励学生在竞争中善于克服困难，有利于提高学生素质，使学生得到全面发展。思想政治教育必须结合不同内容，采取不同的融入方式。例如，在重大历史事件发生时开展思想政治教育，能达到很好的效果，要结合实践教学讲解专业知识，让学生感受到专业知识的价值，提高学生的责任感使命感。同时，教学手段和形式要多样化，使思想政治教育效果得到有效提高。将思想政治教育中的“坚持准则”融入到坏账和存货减值准备中，要让学生理解减值转回的动机和后果；将坚持会计准则的思想政治内容融入到金融资产公允价值计量中；将“坚持准则”和“实事求是”的课程思政内容融入到固定资产折旧和期末计价中，让学生认识到国家管理体系和治理能力的作用。思想政治教育的重要保障，是建立一支师德高尚的教师队伍。思想政治教育必须以教师为本，让思政教学水平高的老师带动年轻教师，研究专业课程思政教育教学方法的改革，探索将课程思政融入到会计专业理论教学方法中；组建专业的思政教师队伍，完善教学运行管理机制，实行全方位的教学评价管理制度。期末给教师作出ABC三个等级评价，思政教学水平优秀的教师给予奖励，并将评价结果与教师职称晋级相结合，使会计专业思政教学质量得到提高。增强教师的思想政治教育能力；提高教师的思想政治教育水平，对教师开展各种培训，如通过课堂观摩、讨论、竞赛等方式，与知名专家进行交流和学习，及时发现教师专业思政教育中存在的问题，建立有效破解会计专业思政教育难题的方法机制。

（二）人才培养模式的新目标

民办本科院校在企业价值管理思想政治教育中，必须教育学生具有社会责任感，引导学生从全社会的角度理解企业价值管理的目的不仅仅是追求企业价值最大化，应该共同创造企业价值和社会价值。审计课程的关键在于审计的独立性，因此，此类课程应该培养学生独立和公正的品德，以坚持准则为要。例如，国家为支持企业发展提供财政补贴、税收优惠等政策的落实情况，以及是否有舞弊现象发生。学校通过这种思想政治教育，提高学生的使命感。聘请企业界高管进行专题讲座，结合从业经验，讲授职业发展规划和职业道德的要求。实践教学、专业教育、课程思政教育是人才培养的重要环节，尤其是学生入学教育千万不可忽视。思政课程教育是专业思政建设的重要任务。会计学的主要课程包括基础会计、财务会计、管理会计、税务会计、成本会计和实践课程等。这些课程的设计要把思想政治课程的学习与会计职业道德的教育有效结合起来，切记育才重在育人，以确保教书育人与育才相结合。财务会计课程教学生判断一项业务发生后是否记账、记多少、如何登账、如何对外报送，因为经济业务发生后会计处理方法不唯一。不同的会计核算方法可以得到不同的会计信息和财务成果，它是公司利益相关者进行决策的依据，应培养学生实事求是、公允地进行会计核算和信息披露。随着经济社会发展，会计专业人员参与企业管理决策能力和会计职业判断能力变得越来越重要，这是学生长期职业成长的重要基础。在这方面，很多学校分为两部分，有些教师把实践技能理解为操作技能，把创新能力理解为研究理论能力。民办本科院校应从国内外会计专业经验研究出发，提出在理论课中引入实践模块，在实验教学中设计团队对抗模块。实践教学的重点是培养学生能够分析出不同会计方法和决策方案产生的结果是不同的，提高他们的社会责任感，并培养他们公平和诚信的品德操行，让学生了解会计信息对不同利益相关者的影响。在“立德树人”教育过程中，实现育人的全过程和全方位教育。社会公德、学术道德、职业道德是会计专业学生应具备的，培养出具备诚信意识、责任意识、创新意识、法律意识的会计专业人才，是课程思政教育的终极目标。

四、结论

综上所述，加强民办本科院校会计学专业课程思政建设十分重要。应从会计专业思政建设的基本要求、基本思路、主要方法、领域定位等方面出发，提出培养什么样人才、如何培养人才、为谁培养人才的目标。这项工作主要可以概括为：在制定会计专业思想政治教育规划时，必须明确思想政治教育的指导目标，能够促进会计专业发展，能够培养出具有更高的思想觉悟和职业道德高尚、综合业务能力强的全方位会计人才。但是我们深知，价值观的构建和引领需要一个漫长过程，同时课程思政教学效果也需要在较长时期内形成。因此，这就需要我们会计专业课程教师持续不断地结合课程思政的具体特点和学生的具体情况来建设和改进课程思政内容，使之更加丰富并日臻完善。

课题来源：黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题《新时代民办本科院校教学改革加快人才培养的路径研究》（编号：GJB1421558）阶段性成果。