高职1+X课证融通的具体实践——以云计算技术应用专业为例

王 锦

安徽电子信息职业技术学院，安徽 蚌埠 233000

在新时代背景下，在高职院校当中对学生展开云计算技术的专业课程教学，而云计算技术不仅已经深入到人们的生活和工作当中，还为企业带来了极大工作便利。而高职将1+X课证融通实践到教学活动当中，根据高职院校学生的个性特点，在对学生展开教学活动过程中，培养学生专业能力，帮助学生考取1+X证书，使学生在高职院校毕业后能从事相关工作岗位，以此不断促进学生全面发展。

一、高职1+X课证融通的可行性分析

（一）专业建设需要

在新时代背景下，根据1+X证书制度要求，在对学生开展云计算技术专业活动过程中，应根据市场对人才的需求将云计算技术专业进行创新和完善，有效将1+X证书制度融入云计算技术应用专业当中，这不仅符合高职院校专业建设的需要，还符合国家和社会对人才的实际需求。目前，高职院校在顺应时代发展趋势，将高职1+X课证融通过程中，应根据云计算技术应用专业发展趋势和人才岗位需求，将云计算技术应用专业开展模式进行创新和完善，并重视在云计算技术专业当中对学生进行实践教育活动的开展，使学生在云计算技术应用专业课程当中，不仅能学习到符合时代发展趋势的专业知识和专业技巧，还能在高职院校课堂当中考取相关证书。［1］不断促进学生全面发展，为我国云计算技术行业培养出高素质技能型人才。

（二）专业人才需要

在新时代背景下，在高职院校云计算技术应用专业当中融入1+X证书制度，重视在云计算技术课堂当中对学生进行基础知识和技术技能的教学会讲解，使学生在课堂当中掌握扎实的专业知识和专业技能。利用自身扎实的专业知识和专业技能，考取相关行业的证书，充分发挥高职院校云计算技术应用专业课程的实践性，进而不断为我国输送高质量的专业人才。此外，高职院校将1+X证书制度融入云计算技术专业中，根据云计算技术专业的特色分析，充分发挥云计算技术专业实践性强的特点，引导学生积极参与到云计算技术专业当中动手实践。不断培养学生动手实践能力和实践操作能力，根据云计算行业对人才的需求，根据学生的实际学习情况和个性化需求，对学生展开针对性云计算技术应用专业课程教学，使每个学生的专业能力和专业素养都能在毕业后步入社会当中，寻找到符合自身发展的工作岗位。［2］最后，将1+X课证融通需根据云计算行业对人才的需求，培养学生拥有针对性的专业技能和专业水平，使学生的专业能力能有效匹配云计算产业的需求岗位，进而不断促进学生的发展。

（三）师生共建需要

将1+X证书制度融入云计算技术专业当中，不仅能提高学生的专业能力和专业素养，还能在课堂当中提高学生的动手操作能力，对促进学生今后发展具有十分重要的意义和作用。在高职院校教育体系当中，云计算技术是专业当中的核心课程之一，而云计算技术涉及的是最新技术。高职院校在云计算技术专业课程当中，对学生进行专业知识和专业技巧的教学，不断提高高职院校教师的专业能力和专业素养，使教师能有效在云计算技术应用专业活动当中帮助学生考取相关证书，使学生具备多个领域的专业知识和专业技能，以此不断促进学生全面发展。此外，高职院校在开展云计算技术专业过程中，应紧跟时代发展趋势，充分体现出云计算技术专业特色和价值，并加强高职院校师资队伍的教学水平，有效帮助学生扎实掌握最新技术和知识。［3］而教师也应意识到提高自身专业能力和专业素养，对学生开展云计算技术专业起到的积极促进作用。应根据学生的实际学习情况和个性化需求，对学生展开针对性教学，有效将1+X证书制度与课程相融合，降低学生在毕业时找工作存在的困难性。

（四）校企合作需要

在新时代背景下，高职院校将1+X制度与课程相互融合，其主要目的是培养学生专业能力和专业素养，促进学生全面发展。而在高职1+X课证融通实践当中展开校企合作，加强高职院校云计算技术职业教育建设，根据企业要求，对学生展开针对性云计算技术专业教学。高职院校教师在对学生展开专业技能和专业知识教学活动过程中，应重视在课堂当中为学生预留充分的实践时间，使学生能在课堂当中将自身所学习的知识和技能进行实践和检验。［4］定期组织学生参与到企业基层进行学习和实践，使学生能充分了解和掌握企业对人才的用人需求，不断提高自身专业能力和专业素养，考取相关领域证书，增加自身的工作机会。

二、高职1+X课证融通具体实践存在的问题

（一）忽视学生综合能力培养

高职院校在对学生展开云计算技术专业课程教学活动过程中，并未意识到将1+X证书制度融入云计算技术专业活动当中，对学生进行专业能力和专业素质的培养，仍对学生开展传统云计算技术专业教学模式。在传统教学模式当中，1+X证书制度的融入效率较低，在对学生展开教学活动过程中，因学生之间的学习能力参差不齐，其自主实践意识不高，导致学生在课堂当中的学习效率和质量不断下降。此外，教师也未注重在课堂当中对学生进行综合能力和综合素养的培养，导致高职院校教学效率呈下降趋势。

（二）1+X教学课程融入不足

目前，教师在对学生开展云计算技术专业课程过程中，因教师的教学水平和教学素养未积极提升，未重视在课堂当中对学生进行综合能力和综合素养的培养，也未根据学生的实际学习情况，将人才培养方案课程体系进行完善和建设，只注重在课堂中对学生进行基础知识的教学和架构。学生在课堂中被动地学习知识和技巧，久而久之，不断降低了学生专业能力和专业素养培养的效率质量。此外，高职院校教师并未有效掌握信息技术应用能力，未有效将1+X证书制度融入教学课程当中，导致1+X证书制度与云计算专业课程相脱节，无法在课堂当中引导学生职业技能水平和职业技能知识的学习和掌握，也无法充分了解和认识职业技能的真谛，导致高校教师开展的云计算技术专业教学效率不高。

（三）教师教学水平有待提升

高职院校开展云计算技术专业课程，其主要目的是培养学生符合时代发展趋势的综合能力和综合素养，确保学生能够顺利发展。［5］但从目前情况来看，因我国信息技术发展飞速，教师未积极将自身教学观念进行更新，其专业水平和专业素养并不符合在新时代背景下，对学生展开云计算技术专业课程教学的水平。无法为学生提供在网络教学平台当中的功能测试和资源管理等实践教学，导致学生未重视在1+X制度下积极考取相关证书，其学习积极性和主动性也没有得到有效培养。

（四）校企合作机制尚未完善

在新时代背景下，校企之间展开合作并完善校企合作机制，这对培养学生专业能力、促进学生全面发展具有十分重要的作用。但目前，高校在开展云计算技术应用专业过程中，因教师教学能力和教学素养有待提升，未注重在课堂当中对学生进行实践能力的培养，且并未有效将1+X证书制度融入云计算技术应用专业当中，导致高职院校开展的云计算技术专业并不符合市场对人才的需求。

三、高职1+X课证融通具体实践的实施策略

（一）完善人才培养体系

随着教育事业的不断进步和发展，国家和社会越来越重视将高职院校云计算技术专业当中融入1+X制度。根据我国就业市场对人才提出的需求，将云计算技术专业人才培养模式进行创新和完善，并在云计算技术专业当中加入1+X证书制度，将二者有机结合，在对学生开展云计算技术专业课程教学活动过程中，重视在课堂当中对学生进行实践能力和专业素养的培养。将人才培养模式进行创新和改革，增添一定趣味性，提高学生参与课堂进行学习和实践的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和热情，使学生在课堂当中有效学习到符合自身发展的专业知识和专业技巧，为学生今后发展提供有力保障。［6］此外，高职院校1+X课证融通的实践，针对云计算技术专业内容对学生展开针对性教学，根据学生的学习能力，将1+X证书初级和高级课程逐渐融入云计算技术专业当中，并针对部分学生的学习效率情况，展开单独教育教学。不断提高高职学生的学习效率和质量，使学生能掌握初级和高级水平的证书，以此促进学生全面发展。

（二）1+X融入课标教案

在信息技术不断发展情况下，将国家提出的1+X证书制度融入高职院校云计算技术专业当中，将二者有机结合，并将云计算技术专业课程教学模式进行改革和创新，以此有效实现人才培养目标和教学内容的开展。因此，高职院校教师应充分了解和认识1+X证书制度融入云计算技术专业课程当中开展课程的重要性。根据学生的实际学习情况和学习能力，将1+X初级和高级不断渗透到课标教案当中，并将1+X证书课程的教学案例引入到云计算技术专业课堂教学当中。促使学生不仅能在课堂中学习到最新知识，还能将自身所学的知识在课堂当中进行实践和检验，使学生学习到的1+X认证课程内容能够高效的通过认证。此外，高职院校不仅要重视将1+X证书制度融入课标教案当中，还应根据学生的实际学习情况，利用互联网技术构建网络教学平台，对学生展开线上线下教学模式，激励学生完成更多的学习和挑战，不断提高学生的发散性思维，培养学生掌握扎实的实际操作水平。

（三）提高教师教学水平

在高职院校当中对学生开展云计算技术专业课程，其教学效率和质量的高低，教师教学水平和教学素养是关键。因此，高职院校在将1+X认证制度融入到云计算技术应用专业课程教学活动中，重视提高教师的教学水平和教学素养，只有为云计算技术专业建设一支优秀的师资队伍，才能顺利将1+X证书制度实施到专业课程当中。根据不同教师的教学水平和教学素养，对教师展开针对性能力和素养的培训，使教师意识到掌握信息技术应用能力，将1+X证书制度融入到专业课程当中，对提高学生学习效果、培养学生实际操作能力和实践能力起到的重要作用。教师积极将自身的专业能力和专业素养进行提升，利用互联网技术，定期进行知识和技巧的学习，使自身的知识结构不断优化和完善，有效对学生展开1+X证书制度课程教学，进而更好地将1+X认证制度实施到高职院校教学活动当中。

（四）构建校企合作机制

高职院校顺应时代发展趋势，将1+X证书制度与云计算技术专业有机结合，其主要目的是帮助学生获得多个领域的认证证书，提高学生的实践能力和动手操作能力，帮助学生在毕业以后步入社会当中能够顺利就业。因此，高职院校应为学生创建学习和实践体系，积极与企业展开合作。完善校企合作机制，并通过1+X证书制度，不断扩大校企之间合作深度与广度。根据时代发展需求和学生的实际学习情况，将人才培养方案进行完善和制定。而高职院校根据人才培养方案，对学生展开教育教学，并从企业和社会的需求出发，将专业课程体系进行完善和创新，并探讨如何在人才培养方案当中提高学生学习效率、培养学生实践能力。不断将校企合作机制进行完善，进而有效使学生在学习过程中，能将自身基础知识进行实践和检验。［7］此外，高职院校不仅要重视将人才培养方案进行制定，还应提高教师的实践教学经验，使教师能有效对学生展开实践教育教学，争取为国家和社会培养出高素质的学生。

综上所述，随着我国信息技术的飞速发展，将1+X证书制度与云计算技术专业有机融合，并将人才培养方案进行完善和优化，助力与解决学生在毕业后存在的就业问题。因此，根据国家和社会对专业人才的需求，将二者有机融合，扩大校企合作的深度与广度，使学生不仅能学习到符合自身发展的专业知识，还能将自身的专业知识进行实践和检验。不断提高学生专业能力和综合素养，使学生真正成为符合社会和企业需要的高素质专业人才。