和谐村镇视阈下的农村思想政治教育研究

宏观视阈上，“和谐”是中国社会发展与政府各项工作的“主基调”，也是民族复兴、乡村振兴、一带一路等伟大战略与积极倡议的实现保障。微观视阈下，“和谐”是社会舆论导向与大众文化传播的“定位器”，它直接影响着意识形态工作与治理现代化的实效性。从大局观出发，“和谐中国”意味着系统性、结构性和谐，其中一个关键干预因素就是“城乡差异”。相对而言，分散在祖国广袤大地上的基层村落、乡镇等行政单位，所能够获取的思想政治教育资源、条件、设施等远落后于城市，换言之，绝大多数农村人民群众缺乏接受思想政治教育的机会，这对于解决“三农”根本问题、缩小中国社会鸿沟极为不利，也容易生成导致社会不和谐潜在因素。《新时代农村思想政治工作创新案例选编》（人民出版社，2019年1月第1版）一书立足和谐村镇视阈下，针对新时期农村思想政治教育工作进行了全面、深入的探索。该书汇集了全国扶贫宣传教育中心与中宣部宣传教育局多名专家、学者的共同智慧，全书内容从多个视角切入，围绕多个主角铺开，精选30个农村思想政治教育工作案例，集思广益，深入解读，构建起新时期中国农村社会思想政治教育的科学范式。总览全书，具备三个方面的特色。

第一，事迹真实精彩，语言通俗平实，采用案例分析呈现思政教育工作过程，确保全书内容的可读性。该书最突出的特色是采用“教育案例”作为展示媒介，这样可以更好地呈现出农村思想政治教育的全过程，便于读者发现、分析不同乡镇区域思想政治教育的短板与不足。全书精心筛选的30个教育案例，均取自真实的事迹，例如江苏省张家港市善湾村领导干部以“农村治理法治化”为突破口，面向村民展开的一系列思想政治教育工作，有效化解了传统村镇德治、人治存在的问题，弥补了村民的“精神短板”，为保障村镇和谐发展注入了强劲支持。全书采用通俗平实的语言表述，给读者营造一种“话家常”的体验，宛如一幅新时代中国乡村的白描画卷，徐徐铺开。所谓“大道至简”，原本艰涩复杂的思想政治教育理论，在“和谐观”的引领下，润物无声般渗透到农村思想政治教育活动中，再结合农村人口高度关注的一系列话题（如拆迁、教育、就业等）娓娓道来，具有很强的可读性。

第二，强调农村思想政治教育要因地制宜，契合本地资源禀赋，确保面向农民群体的思政工作可行性。全书30个农村思想政治教育案例选自不同地区，存在显著差异，既包括经济发展较快、区域资源禀赋优越的东部地区（如江苏宿迁、张家港等），也包括相对落后的中部地区（如河南兰考、山东临沂等），以及农村问题多元化的西部地区（如四川巴中、贵州赫章等），书中强调农村思想政治教育工作要秉承“因地制宜”的理念，严格契合本地资源禀赋的特征。比如，河南林州、兰考拥有丰富的红色文化资源，这可以作为农村思想政治教育工作的素材，而江苏宿迁在电子商务领域起步较早、积累丰厚，以“电商致富”为切入点展开思想政治教育，唤醒当地人民群众勤劳致富、脱贫攻坚的意志力。“因地制宜”的思想政治教育理念避免了机械模仿与内耗内卷，是保障乡村社会尤其是村镇一级行政单位维持和谐稳定的重要抓手，也能够保障面向农民群体思想政治教育的可行性。

第三，基于“问题意识、大局观念、效果导向”构建农村思想政治教育工作的范式，具有借鉴与启发性。本书在组织方式上做到了整齐划一，每篇案例均包括“背景介绍”“问题分析”“基本做法”“教育成效”等部分，由此谋篇布局，既体现出强烈的问题意识，也突出了大局观念。一方面，问题意识决定了农村思想政治工作“教育谁、教什么”的问题，不仅广大农民群众是思想政治教育工作的对象，农村聚落、乡镇政府的干部与工作人员也是农村思想政治教育工作的对象，在共同进步、相互监督的机制下，有利于实现新时代农村思想政治教育模式的创新。另一方面，大局观念决定了农村思想政治工作“怎么教、谁来教”的问题，思想政治教育必须以“乡村和谐”为大前提开展，基层干部、村两委要承担起教育主体的职能，只有充分了解农村、农民的人才队伍，才能更好地让农村思想政治教育“接地气、入人心”；最终，农村思想政治教育要回归“效果导向”上，根据书中的介绍，30个教育案例所展示出的效果极佳，具有很好借鉴和启发性。