高职体育课程思政教育问题诊断与成因探析*

谢 萍 林 芸

（湖南大众传媒职业技术学院 湖南长沙 410000）

目前，就我国高职院校体育课程的开展情况来看，其对于学生的技能培训以及能力教育重视程度过高，太过重视学生的体能训练及强度过大的长跑和不规律的休息，出现不少女生因为“个人问题”不愿参与到训练中，宁愿在队外站着，也不想跑步等问题。而在部分学生不愿参与体育活动以及体育活动外的空白时间里，校方忽视了在思想政治教育方面的融入，因此导致职高学生对于思想政治认知不完整，从而存在较为严重的问题，本文从职高体育课程思想政治教育问题出发，以如何解决问题为目的，提供建议与措施。就目前对于各大高职体育思政教育发展，目前仍处在难开展的阶段，课堂上的思政教育内容普遍局限在书本课节中，使得大多数学生对其无法产生兴趣，进而也就无法起到有效教育，更多学生因思想政治程度不高，或其根本没有正确的思想政治观，导致其存在认知层面的错误，非常不利于学生的不断发展。[1]。

一、目前高职体育思政教育发展出现的问题

根据当前形势，我国高职中体育课业中，针对学生思想政治的培养与教育中出现的问题进行分析，并且，结合国内外成功教育受益案例及多数高职学校和学生中间的真实原因，发现大多数学生政治思想变差，极容易产生不利于成长发展的负面因素。当代学生抑郁率，在校成绩低等问题已然成为目前局势的大问题。学生课上抱团、攻击他人、家庭缺失、家长不作为、校园暴力、校外接触不良人员导致的退学、处罚。这些根本性问题的不断发生也印证了学生对于思想政治教育并没有明确认识，遇到事情并不能通过正确的道德观、人生观、价值观方面对人对事进行正确的判断，从而导致许多学生走上了错误的道路。因此思政教育在高职和体育学科中都显得尤为重要。如何避免学生产生社会成长过程中的不良影响，提高思想政治的正确教育，将成为未来高职院校深度探讨研究的方向[2]。

1.教材偏向老旧，没有创新化

当前教材普遍存在编写内容老旧的情况，编写依旧像旧时代教书模式般乏味，太过于注重教材编写反而没有在质量和内容中提高重视。学生拿到书后找不到与个人兴趣点相契合的内容，缺乏新意。而注重思想政治课程的学生也只是停留在对知识和课本内容的理解层面，仅仅可以应付基本的考试内容与要求，并没有办法将其应用到现实生活当中。还有许多学生将思想政治课程学习看作是一项任务，无法对其产生兴趣，更不要谈其可以对自己的人生产生影响。

2.教师对于思政教育没有认知

思想政治不只是一门学科，其也直接影响着学生在未来的思想道德品质以及品行修养，为此对于教师的要求也相对更高。但是当前许多教师并没有意识到言传身教的积极作用，只是一味完成自己的教学工作，忽视了思想政治教育工作的进行。针对体育教师来说，大部分体育老师代课都是完成当下课程制定的体能测验，身体锻炼等基本操作，后续剩下的大部分时间就变成了学生自由活动或小组活动的空闲时间，而在空闲时间里，体育老师并没有对思想政治内容进行输出，因为自身对思想政治方向没有认知，普遍认为思政教育是一门简单的学科，只要思政老师一个人去教学教材中的内容，学生能在测试中取得成绩，那么就证明思政教育已经完成，这种想法一旦加深，就会造成学校老师只注重眼前自己的工作完成度，对于学生到底学没学，实践体验如何，并不会有太大想法，这也是老师没有思政观念的重点，一如既往只会更加散漫。而思政只顾完成自己课中的问题，实践与思想传达做的过少。体育课上老师也是只顾自己学科的任务和学生的体能训练能及格，完全不会对思政教育给予足够的重视，从而导致学生盲目完成训练后就自由散漫，等待着自由活动时间[3]。

3.网络普及等外界因素的产生

对于还没有完全树立正确价值观的学生，网络带来的负面影响不仅会造成学生注意力不集中，思想觉悟不高，更多的是这种思想如果长期侵蚀学生的思想，那么将会对其之后的生活与成长产生严重的负面影响。据媒体采访得知，很多学生期待放学后与其他同学相约去玩，有的学生会去实践学习内容及复习作业，而后在一起玩，有的同学放学后直接就是去学校门口的网吧打算畅快淋漓的开启游戏模式，这种情况不在少数。关于学生毕业后想要从事的工作进行的采访中显示，不少的高职学生对于今后并没有打算，而问到毕业了以后想要做什么，多数高职学生并没有考大学、成为国家公务人员、为国家工作等正确理念，多数学生的回答竟然是做网红、成为网络主播、随遇而安的想法或是去直接外地工作。这也是学生并没有受到思政教育课程的影响，根本不知道正确价值观对今后的影响带来的重要意义。而对于网络带来的假象，学生们并没有清晰的判断，一味地相信看到的即真实的，导致未来几年社会中频频出现专业能力较差、整日无所事事以及最终面临社会淘汰的局面[4]。

二、目前高职体育思政教育发展问题解决方法

就当前高职教育形势，在精准找到问题进行分析的同时，如何有效地解决，从而实现学生思想政治的全面发展，也是刻不容缓的内容，单方面的改进并不能及时将未来发展问题全部解决，但是终究会有效改善当前高职院校学生在思想政治学习方面的负面情况，也切实可以提高思想政治教育在体育学科当中的地位和作用，对于切实提升高职院校的文明建设水平带来重要的帮助。

1.创新教材等书面化内容

对于教材的更新，可变通，创新，不单单是根据国内外优秀教材进行翻译或理解，而是深度考虑学生思想，融入提高学生兴趣的教具、教材，乐趣感可以让学生快速进入学习状态。通过先抓住学生对思想政治课的兴趣，之后加大师资力量及教育方式不断创新，可建设专门的学习部门，如党团教育部门，使得当代高职院校的组织优势和政治优势得以充分发挥。利用团学干部组织培训和党校培训诸多方式，培养校方内学生干部，培训工作将切实凝聚学生团体的优势，拓展高职学生思政教育等各种途径。将思想政治培训教育融入学生整体素质教育之中，这是因为思想政治对于民族法制教育，思想政治对于科学的精神、职业道德的教育，促进学生思想道德素质与科学文化素质协调全面发展提升。通过多方面引导或者结合学生身边真实事例让学生在学校环境下可以吸收到思想政治带来的积极影响，进而逐步进入到学习的氛围当中，受到正确思潮的影响，树立正确人生观及价值观。

2.提高老师及高职校方思想政治觉悟

从校方做起，再到老师最后是学生，想要言传身教最有效的方法就是让学生在学习环境中感受到思想政治觉悟，因此以学校老师为主，全新培养思想政治，真正让老师与学生共同学习进步，成为不只是教育关系，更是学生的学习伙伴，可以真正进行共同探讨学术研究，从而因环境而改变整体个人素质，就体育课业如何提升问题，进行系统化的思政学习。再有老师通过与学生在体育课程中产生的互动方式亲身为同学展示如何培养思政观念，如何正确看待思想政治，如何有效提高自身思想政治，在今后学习及生活工作做，什么才是正确的思政观念等问题的输出，也可进行课业分析讨论，目前体育课注重体侧及能力，如另外加入思想政治，成为三大教学模块，以三个方面全面发展，也可以侧面提高学生积极性与活动性。对于自由活动时间，体育老师可安排思想政治小组文化，由学生老师共同完成学习目标，起到竞争与激励的作用，与学生畅想未来的同时，由每节课选出的小组长进行统计，从而了解更多学生对于自己未来的看法，再从一些已经发现没有思想政治觉悟的学生中进行分析解答，尽早为学生树立正确价值观。

3.利用网络进行宣导思想政治工作

就目前网络发展过于快速产生的一系列问题，有些高职学校采取的措施是没收手机，制定网络使用时间，监控学生上网用途等强硬方式来解决，但效果不大并且容易激发学生的逆反心态，那么如何融合网络才能既保留学生的网络需求，又能提高学生思想政治觉悟，校方可采取非强硬措施，不强制没收手机、制定网络使用时间等办法，依靠学生自觉，如进行正确思想政治教育为同学及身边他人传递有效作用的，可不限制利用网络时间，或利用网络方向，拍摄或下载有关国家正确思想政治觉悟并提出正确看法的学生，可不强制性没收手机等办法，也可以从各大网络平台进行入手。已知的网络环境中，并不缺少弘扬正确道德观、人生观、价值观的新闻，但是学生不会主动了解，更多的是对于网络娱乐带来的负面理念，所以校方可建立属于校方平台自己的网站与青少年网络模式下推送的内容，如传导人生未来的学生老师，或校方荣誉以及历届优秀学生的宣传，在如此势力下，结合教材，才能真正传递正确的思想政治觉悟，成功帮助学生走上人生正确道路。

三、高职体育思政教育发展探析

通过目前对于高职体育思政教育问题的产生及解决方式得到的了解，思想政治如何发展才能对于未来学生及学校发展起到永久受益的作用，也成为值得剖析的点，值得讨论的是，当代对于学生的教育确实存在着诸多问题，学生家庭也存在着一些问题，但正因为如此，校方身为培养优秀学子的宝地，更需要尽到更多责任，帮助部分同学实现学习价值，走上未来正确的人生道路，这也是学校及老师刻不容缓的使命。近年来不少报道表示，某些地区学校因排挤他人、校园暴力同学或因学习压力过大，导致的学生跳楼、伤害自己或他人的行为比比皆是，学校方不作为，发现问题不及时解决，从而导致悲剧的发生，但为了高职学生的身心得到健康发展，在困难中不断突破，不断创新教育理念与良好的师资团队，才是当务之急，学生思想政治发展，不单是对于学生个人未来产生的改变和影响，更是校方及老师事业未来发展的标杆，也是未来更多家长学生选择本校的理由，即是好事，也是大事，体育课业发展思想政治，不仅仅证明了学校对于思想政治教育培养的重视，更是学校对于学生身心健康及未来的重视，也将影响更多高职等多校向正确思想政治并拢，实现中国教育事业的远大发展愿景，也是争取更多学科融入思政教育，争取让思政课变成一门不再定义在书本的内容，而是可以改变思想，成为学习中最为重要的关键。

结语

基于当代高职体育思想政治的教育培养问题，通过上述了解到，目前就高职各大学院体系基本没有全部完善，而就高职学习的学生来说，也不全是因为个人成绩差导致的不愿就读普通高校，本着弘扬思想政治的方式进入学生的日常行为当中，的确能有效改善学生在日常生活中对于行为的规范和对自身能力的认知，学生通过在高职校学习与思想政治的培养教育，也可为今后的学业及生活有一定程度的计划，而不论学生对于将来的规划是什么，校方只需提高正确三观，培养学生独立技能，在学好文化基础的同时，树立良好的思想政治体系培训教育，竭尽所能为我国国家及社会不断输送有用人才，即使学生对未来有想法，也要做到及时引导，确保学生在今后的人生道路上可以实现自由规划且对自身利大于弊，这也将是学校作为教育方带给学生最重要的财富。