如何快速提升青年教师的综合职业素养

田明武

（四川水利职业技术学院，四川 成都 611231）

在现代复杂的社会环境和我国教育高质量快速发展过程中，如何快速提升教师的综合素养，培养政治立场坚定、师德师风优良、综合素养高超，适应我国教育强国发展需要的各级各类教师，是近年来我国教育行业发展亟待重点关注解决的问题，文章从教师职业素养的内涵分析着手，提出了提升青年教师综合素养养成的主要内容与方法。

1 概述

职业是从业人员参与特定社会分工，利用自己掌握的专业知识、技能与技术等，为社会创造一定的物质和精神财富，并获得相应经济报酬与精神需求的工作。职业具有社会性、规范性、技术性、时代性、功利性等一般属性。

职业素养是在工作岗位上通过较长一段时间的学习、积累、改进、提升、逐步养成而最后变成习惯的被普遍认同的与职业相关的基础能力和综合素质。

教师作为以教书育人为主要工作内容的职业，是人类社会最古老的职业。在社会发展中，教师是人类文化、科技、科学知识的继承与传播者，也是学生的知识授予者、智力开发者和个性塑造者。在教育过程中，教师是学生们体、德、智、美、劳发展过程的引导者、教育者、领导者、组织者与监护监督者。因此，教师自身的综合素养高低与工作实施成效直接关系到国家青少年体、德、智、美的发展水平和民族整体素质提高的程度。所以，教师是最为神圣而崇高的职业。

随着社会不断发展进步，人接触的各种知识、资讯的速度和广度飞速拓展，如何教育、引导各类人员（学生、职员、管理者）科学正确获得适当、适量的资讯、知识、技能，树立正确的世界观、人生观、价值观，对于个体以及个体对于团体、社会、国家未来的发展影响巨大而深远。而承载及负责落实实施这一系列行为主体是教师。所以培养三观正确、素质优良的各层次、各类别的教师，就是作为教育强国的最重要的基础工作。

2 职业素养的内涵

职业素养是人在社会活动中需要而且必须遵守的为国家和社会普遍认可的行为规范。个体行为在特定职场的总和，构成了个人的职业素养，主要包括职业意识、职业道德、职业信念、职业行为、职业技能等。

2.1职业意识

是每一位职业人应该具有的爱岗敬业，自主、主动、主创工作的意识，也即通常所说的主人翁精神。比如在工作中积极融入团体、积极认知企业文化、具有强烈的责任感、具有基本的职业道德等。

2.2职业道德

职业道德有广义和狭义之分。广义的职业道德是指从业人员在从事职业活动中应该遵循的基本行为准则，涵盖从业人员与服务对象、职业与职员、不同职业之间的相互关系。狭义的职业道德是指在特定职业活动中应当遵循的、体现一定职业特征的、调整特定职业关系的、约束相应职业行为的准则和规范。不同的职业人员在特定的职业活动中形成了特定的职业关系，主要包括职业主体与服务对象之间、职业团体之间、同一团体内部职员之间、从业人员与社会国家之间的关系等。

职业道德主要有以下8个方面的内涵：

（1）是一种职业规范，受社会普遍认可；

（2）是长期以来逐步自然形成的；

（3）没有确定形式，通常体现为信念、观念等；

（4）依靠特定的习惯、信念与文化，通过员工的自律实现；

（5）没有实质的约束力和强制力；

（6）主要内容是对员工权利的约束与义务的要求；

（7）标准多元化，不同国家、不同民族、不同企业可能具有不同的职业道德内涵；

（8）承载并传承企业文化，影响久远。

2.3职业信念

职业信念是职业素养的核心。良好的职业信念包涵良好的职业道德、正确的职业价值观、正面积极的职业心态，以及爱岗、敬业、忠诚、担当、进取、协作等，其核心是爱岗敬业。

2.4职业行为

是从业者对职业工作的认识、评价、态度、情感等心理行为过程的客观反映，是职业目的达成的基础。职业行为由从业人员与职业环境、职业要求的相互关系决定，主要包括职业自律、协作、创新、竞争、奉献等主要行为。不同的职业，职业行为的具体表现形式不尽相同。

2.5职业技能

是做好职业工作应具备的知识、技能、技术。任何一件事情或一份工作一般都需要多人协同才可能完成好，因此就需要从业者具有良好的组织、沟通、协调能力，懂得上传下达、纵横协调、执行高效。不同的职业有不同的专业职业技能，但所有职业的一般职业技能基本相同，主要包括决策、沟通、协调、执行等能力，以及职场礼仪、情绪控制、时间管理等。

3 教师基本职业素养的养成

3.1做好职业规划

明确自己的学习目标、生活目标和工作目标，科学制定自己的短、中、长期职业生涯规划，并在成长过程中不断修订改进规划，从而更有利于自己快速成长。

3.2专注工作

教师是受人尊崇的良心职业，作为教师，不应仅停留在“为了工作而工作、为了生活而工作”的低层面上。而应该站在教书育人、服务社会的更高层面上，爱岗敬业、时刻注重自己为人师表的形象，维护自己单位的形象，专心、专注、主动、主创性地工作，这样不仅能快速提升自己的专业技能，而且能加速自己职业规划的实现。也才对得起教师这一光荣称号。

3.3快速适应环境

相当部分有志于从事教育工作的年轻人，在走上教师岗位之后的较长一段时间内，不能快速客观评价认知教师这一职业及自己的工作岗位，从而难以尽快入职、顺利开展工作，这显然是难以适应当今教育高质量快速发展的需要。而善于快速适应环境是个人综合能力的象征，具备这种能力的人，不管是在现在的职业岗位，还是在未来的职业生涯中，都能快速适应并获取更多的发展晋升机会。

3.4学会尊重

学会尊重是任何一名就职者应具备的基本素质。尊重的最重要的内容就是对领导安排的“服从”和具有高效的执行力。“无条件服从”应是员工应该奉行的基本行为准则。强化员工对上级安排的任务必须“无条件地服从”。不管是在企业、学校或者机关单位，没有服从就没有一切。中国共产党政治建设的首要任务，就是坚决维护总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。坚决做到“两个维护”，既是根本政治任务，也是根本政治纪律和政治规矩，从国家政治的高度，深刻阐明了尊重服从对于推动做好一切工作的重要意义。习近平总书记强调要求全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，是对辩证服从的最好诠释。

创造性、主观能动性等都是在服从的基础上才能够产生。“团队协作，集思广益”作为现代工作的基本要求，也是辩证尊重服从的最好诠释与应用。因此，在任何单位，只有那些懂得无条件服从的职员，才可能得到单位领导的认可与重用。因此，作为优秀职员特别是人民教师，更应该学会遵重服从，多从上级、从宏观的角度去思考解决问题。

3.5压力转化为动力

压力无处不在，不可回避，没有压力，也就难以形成动力，二者是辩证存在的。要以积极自信的态度去认知、疏导、化解压力，将压力转化为自己积极进取的动力。高压往往可以激发一个人最大的潜力，从而也最易出色地完成各种急、难、险、重工作，并取得意想不到的成绩。同俗语“吃得苦中苦，方为人上人”，道理一样。因此，客观对待压力，科学化解压力，有效地将压力转化为动力，是一名从业人员特别是优秀教师应具备的基本素质。压力可能成就人，也可毁掉人，关键看自己如何把握与掌控。

3.6善于自我表现

不论是从事教书育人还是其他职业工作，都需要学会恰当地表现自己。俗话说“酒香也怕巷子深”，一味只知道默默无闻地埋头苦干，难以获得把握更多有利于自己快速成长的机会。而善于自我表现的人具有更加良好的竞争力。善于表现自已的职员，一般能够获得更多的自我展示机会。因此，对于职员特别是初入职场的职员，把握一切能够表现自己的机会，主动、主创工作，往往能够快速脱颖而出。

3.7敢于承担责任

有危机感,敢于进取，敢于担责，是随着社会科技文明的不断快速发展而对任何一名从业者提出的新的要求。任何一个单位，任何一个工作岗位，都会随着科学技术的发展、社会文明的发展进步而不断地被赋予新的使命、提出新的岗位要求。因此不思进取、不敢担责，终将会面临被淘汰的风险。所以，一份好的工作，是要靠自己的责任感去争取到。所以，敢于担责、勇于担责，是对任何一名从业人员的最重要的要求。危机感越强、责任感越重，自我提升的要求就会越高，从而职场竞争能力也就会越强！

3.8提升工作效能与质量

确立科学有效的目标，做好自己的中长期职业生涯规划，根据规划，结合自己的岗位工作职责进行科学的时间安排与分配。管理好时间，主动、创造性工作，不断提升自己的综合素养，提高工作效能，提升工作质量。才会在激烈的职场竞争中具备超强的竞争能力，让自己立于不败之地并有机会脱颖而出。

4 结束语

习近平总书记指出，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。我国要想培养学生的爱国情、强国志、报国心，在学生心中厚植爱国主义情怀，首先要求教师必须先有爱国之心、强国之志、报国之行。在面对复杂的社会中权、钱诱惑下，教师，特别是在从事涉农牧类等艰苦行业的职业院校教师，如何不忘初心、牢记使命，做到爱家、爱国、爱岗敬业，并且永葆师德优良、业务精湛。需要我们不断进行探索研究。