加强国家开放成人高校思想品德教育的思路构建

郝春红

（辽宁省营口市鲅鱼圈区教师进修学校 辽宁营口 115007）

一、加强大学生思想道德教育具有国家意义

在国家开放成人高校的发展实践中，在全面建构完善且系统的教育体系的同时，积极深入地开展好思想品德教育，始终具有重要的现实意义。甚至可以说，高质量的思想品德教育具备较强的国家意义。一方面，国家开放成人高校所培养的是社会经济发展的高素质人才，是全面提升人们素养的科学教育，在保障教育质量的基础上，切实有效地增强大学生的思想品德教育，无疑能够全面优化他们的整体素质，继而促使他们真正成为现代化建设的重要接班人。另一方面，在国家开放成人高校的育人实践中，深入精准地把握好科学的育人方向，积极拓展思想品德教育的内涵以及途径，还能够引导广大大学生自觉树立爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，更好地增强他们的整体发展素养以及全面能力。总而言之，在国家开放成人高校的育人实践中，科学且精细化的思想品德教育，不仅仅关系着大学生的成长与发展，甚至还关系着国家整体的战略发展以及未来的高质量发展[1]。

二、确立德育教育在学校教育工作中的首要地位

一系列的发展实践证明，在国家开放成人高校的教育教学实践中，科学且高效化的思想品德教育始终具有重要的现实作用。为切实提升思想品德教育的整体质量，也为了更好地促进大学生的成长发展，应该注重在学校教育工作中，充分确立德育教育在学校教育工作中的首要地位。一方面，国家开放大学在组织开展思想品德教育的进程中，要充分全面地结合现阶段大学生成长发展的现实需要，要科学全面地把握好当前育人的重要方向，积极为德育教育工作的深入开展提供丰富的资源体系，搭建科学的德育教育体系，真正系统且有效地提升德育教育的整体实施质量与水平。另一方面，广大教师同样应该把握好德育教育的重要价值，积极将德育教育与课程教育充分结合起来，以科学的德育教育来指导专业教育，切实有效地提升学生的整体德育素养，全面促进学生的健康有序化发展。在实践过程中，广大教师要自觉主动地转变教学理念，要不断创新以及变革教学方法，要真正有效地突出德育教育的重要价值，依托于精细化的教学思路，更好地提升以及夯实德育教育的实施水平以及发展实效，真正高效地增强学生多方面的能力[2]。

三、建立激励机制，加强教师队伍建设，提高思想政治课教学水平

在国家开放成人高校思想品德教育的实践过程中，为全面系统地提升思想品德教育的整体成效，也为了更好地促进大学生的成长成才，国家开放成人高校应该注重科学全面地构建精细化的激励机制，积极全面地加强教师队伍的建设，全面提升课程教学质量。只有这样，思想品德教育工作才能够实现高质量的发展，国家开放成人高校的教学成效才能够得到全面保障和提升。为此，在育人实践中，国家开放成人高校要注重做好以下方面的事情[3]。

1.健全师德考核制度，形成规范化的硬性管理。在任何形式的教育实践中，教师都发挥着至关重要的指引作用。为全面系统地提升大学生思想品德教育的成效，也为了更好地保障思想品德教育的开展质量，高校应该注重整体提升教师的专业素养，尤其是要注重提升教师的师德素养。在实践过程中，高校要注重精准而科学地建立健全完善的师德考核制度体系，要形成规范化的硬性管理机制，以师德师风来全面考评教师。可以说，师德师风是衡量以及研判教师的重要标准以及科学底线，若缺失这一底线，那么无论专业素养再强的教师，都不堪重用。基于此，国家开放成人高校要健全师德考核制度，要从制度体系的科学构建着手，全面系统地提升教师的整体素养以及全面能力。在师德考核的进程中，国家开放成人高校要注重全面拓展考核内容，积极梳理考核机制，以精细全面地考评内容来实现对教师的全面深入考核，更好地增强考核质量。比如，在师德考核的过程中，要研判教师是否具备爱岗敬业的意识，是否遵守劳动纪律等。又比如，在师德考核的进程中，要研判教师是否热爱学生，是否具备相对比较强的服务能力或者意识，是否能够全心全意地对待每一个学生。再比如，在师德考核的进程中，国家开放成人高校还应该重点评价教师是否具备钻研业务的能力，是否具备较强的教学素养以及教学质量，以及教师的言行举止以及仪表等。

2.关注教师发展，建立教师继续教育考核激励机制，促进教师自觉学习、自我完善。在国家开放成人高校的教育教学实践中，教师是重要的参与力量，教师是关键性的发展主体。只有每个教师都具备较强的能力素养，只有每个教师都具备较强的学习能力，那么思想品德教育才能够实现深入且持续化的发展。为此，国家开放成人高校要充分全面地关注教师的发展，要积极依托于科学且全面的激励考核机制，引导广大教师不断提升自身的素养，积极主动地投身于学习实践中。一方面，国家开放成人高校要注重建立健全完善的师资培训体系，要引导广大教师积极参与到学校统一的培训工作中，自觉有效地提升自身的专业素养以及整体德育素养。同时，国家开放成人高校还应该注重结合不同教师的发展方向，结合不同教师的成长空间等，积极为他们量身定制科学的学习提升计划，确保他们每个人都能够实现高质量的发展，都能够实现精细化的进步。另一方面，国家开放成人高校还应该注重开展深入全面的教学反思工作，积极引导广大教师通过教学研讨活动等来相互交流教学经验和方法，积极把握好科学的提升方向以及发展空间。此外，国家开放成人高校还应该注重创设科学的发展环境，积极为广大教师提供便捷高效的成长发展空间，更好地促进教师的成长。

3.教育者要树立创新精神。创新是一个国家发展的不竭动力，创新也是国家开放成人高校育人工作的重要立足点。在国家开放成人高校的育人实践中，为全面系统地增强思想品德教育的质量，也为了更好地促进高校大学生的健康持续化发展，应该注重整体提升教师的创新精神。可以说，教师作为育人工作的引导者，只有具备较强的创新精神，只有具备较高的创新能力，才能够更好地投身于思想品德教育实践中。基于此，国家开放成人高校应该引导广大教师不断夯实自身的专业技能，在教学岗位上进行创新。高校还为教师创新发展提供优渥的空间，要为教师持续提升创设优良的发展环境。事实证明，国家开放成人高校的教师只有具备科学的创新能力，才能够在思想品德教育的实践中积极把握全新的发展方向，更好地提升以及优化自身的能力，更好地为大学生服务。

四、改进德育课程教学方法，建立德育课程目标

在国家开放成人高校的育人实践中，思想品德教育的深入且持续化发展，离不开科学的德育课程教学方法，离不开清晰化的德育课程教学目标。为此，在实践过程中，国家开放成人高校要积极结合现阶段大学生成长发展的现实需要，科学全面地改进德育课程教学方法，积极搭建全面系统的德育课程目标，以此来更好地提升课程教学成效，全方位促进学生的成长发展。

第一，重视理论教学工作，用理论知识来武装学生的头脑。在国家开放成人高校思想品德教育的实践过程中，夯实且系统化的理论是重要的物质基础。不可否认，理论内容是相对比较抽象的。若国家开放成人高校在育人的过程中不注重理论课程体系的科学建设，不注重提升以及优化学生的理论素养，那么自然不利于促进学生的健康发展。为此，在实践过程中，国家开放成人高校应该将理论教学摆在重要的位置上，以先进且科学的理论思想来指导具体的教学工作，更好地增强教育教学的整体成效。实践证明，在思想品德教育的过程中，科学系统的理论教育不仅能够有效地武装学生的头脑，同时也能够帮助学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。

第二，积极创新思想品德教育方法能更好地改进课堂教学效率。在国家开放成人高校的育人实践中，思想品德教育是至关重要的。学生是学习的关键主体，他们只有自觉主动地投身于课程学习的实践中，也才能够真正系统地提升自身的整体思政素养。为此，国家开放成人高校要积极创新以及变革思想品德的教育方法，要积极改进课堂教学效率。比如，在思想品德教育实践中，国家开放成人高校可以创设情境法，以真实情境或者任务导向来引导学生深入学习。比如，教师可以指导学生进行典型的案例分析，通过案例分析，教师得以研判学生的思想品德素养以及他们待人接物的具体做法，这本身能够帮助教师更好地了解学生，更加精准地实施科学教学。

五、关于加强大学生思想道德教育的建议

在国家开放成人高校的育人实践中，思想品德教育始终是关键的内容，甚至占据着首要的位置。为切实有效地增强思想品德教育的实施水平，也为了更好地夯实思想品德教育成效，全方位促进学生的健康全面发展，国家开放成人高校要注重全面加强大学生思想品德教育。在思想品德教育的进程中，国家开放成人高校可以做好以下方面的具体事项。

1.坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育人，用特色理论培养人。伴随着信息技术的持续快速发展，大学生与网络之间的距离越来越近。大学生作为网络的主要使用群体，他们在利用网络的过程中，因自身缺乏一定的思辨认知能力，往往就容易被一些相对负面的信息所影响，甚至影响着他们的思想和行为。同时，在激烈的社会变革中，大学生同样会在新事物、新趋势的认知中出现片面化的认识。为此，国家开放成人高校在大学生思想品德的教育实践中，应该充分全面地坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等来武装学生的头脑，引导学生不断夯实自身的理论认知，积极提升自身的道德素养，不断夯实自身的思辨认知能力，以便在遇到纷繁复杂的信息内容时，能够积极把握好它的正反两面性，更好地增强自身的认知水平。

2.思想道德教育应融入到课堂教学之中，充分发挥教师教书育人的作用。在国家开放成人高校的育人实践中，科学且精细化的思想道德教育始终具有突出的现实作用。事实上，思想品德教育不能仅仅停留在思想品德课堂上，而是应该将其贯穿在任何一门课程中，真正把握好课程思政的理念。特别是在“大思政”课程体系的建设进程中，国家开放成人高校为全面系统地增强大学生的思想素养，为进一步夯实大学生的德育认知，必须注重将思想道德教育渗透到课堂中，充分全面地发挥好教师教书育人的重要作用。比如，在专业课程的教学实践中，教师可以立足于专业课程体系，积极把握好科学的专业内容，全面寻求专业内容与思政教育之间的内在关联性，以此作为出发点来进行思政渗透。同时，在国家开放成人高校思想品德教育的进程中，教师还应该加强与学生之间的互动沟通，积极把握好学生现阶段的发展现状，积极引导学生来寻求教师的帮助。

3.切实加强大学生的心理健康教育。在国家开放成人高校的教育实践中，科学且高效化的思想品德教育始终具有重要的现实作用。在思想品德教育的开展过程中，必要的心理健康教育同样至关重要。不可否认，在社会激烈变革的进程中，大学生在学习成长的过程中，或多或少都会遇到不同程度的问题，尤其是心理层面的问题。大学生一旦遭遇心理健康问题，若得不到及时的排解，极容易形成较为严重的心理疾病。为此，在国家开放成人高校思想品德教育的进程中，要注重将心理健康教育摆在重要的位置上，要多措并举全面提升学生的心理素养，积极创设丰富多元的课程体系，积极开展丰富多彩的实践活动，真正有效地提升学生的整体心理素质。在开展心理健康教育的过程中，国家开放成人高校要通过系统且全面的培训讲座，开展科学且高效化的教学引导，对学生进行系统全面的心理疏导，积极为每个学生建立个性化的心理健康档案。

结语

在国家开放成人高校的教育教学的实践过程中，教师应该注重科学全面地突出思想品德教育的重要性，要积极有效地推进思想品德教育的深入且高效化开展。同时还应该注重搭建完善的激励机制，积极加强师德考核与评价，全面系统地增强教师的专业素养以及全面能力，全面变革思想品德教育的内容，以此来真正全面地提升学生的整体思政素养，更好地促进他们的成长发展。