高校创新创业教育改革的困境及其优化路径探讨

刘永平

咸阳师范学院，陕西 咸阳 712000

在信息时代背景下，只有不断创新才能促进社会各行各业的发展和进步。创新创业已经成为国家战略，受到国家的高度重视，同时高校也需要不断完善教学计划，为培养创新型人才奠定基础［1］。高校在认识到创新创业的重要性之后，纷纷进行教育改革。目前，虽已取得了一定的成就，但也存在很多困难和问题。鉴于此，文章对高校创新创业改革中遇到的困境和优化路径进行分析，以期对高校创新教育的发展提供一定的帮助。

一、高校创新创业教育改革的重要意义

（一）有助于学生创新创业能力的提升

高校创新创业教育改革能够促进学生创新创业能力的提高。首先，一些高校在开展创新创业教育时，没有根据学生的实际需求构建适合的创新创业教育体系，导致创新创业教育没有得到有效落实；其次，部分高校教师在创新创业教育中过于重视理论教学，没有与实践有效结合，导致学生虽然掌握了创业课程知识，但是实践能力不足。进行创新创业教育改革，高校可以建立完善的教育体系，促使创新创业理论与实践深度融合，实现二者的高度统一，从而提高学生整体的创新创业能力。

（二）有助于促进高校的健康持续发展

在教育教学中，高校只有积极贯彻落实有关于创新创业教育改革，才能够推动高校健康持续发展。首先，通过创新创业教育改革，高校的教育质量会有很大提高，教学效果也会随之提高。通过创新创业改革，一大批学生能够高质量就业，使就业率得到提升，为高校健康发展提供驱动力。其次，创新创业教育改革也会对高校教师产生积极影响。为了高质量完成创新创业教育改革目标，教师需要积极主动完善并优化自身的教学能力，全身心投入到教育教学工作中，不断提高自身的综合能力，壮大高校的师资力量，进而推动高校蓬勃发展。

（三）有助于推动社会经济的高质量发展

高校是为社会培养综合型人才的重要场所，对社会经济发展有重要的推动作用。目前，我国经济正处于转型发展的关键时期，创新型人才更加受到企业的欢迎［2］。在这一形势下，高校教育面临着新任务和新要求，需要为社会输送更多具有创新创业能力的人才。所以，高校要积极主动地开展创新创业教育改革，促进我国社会经济的发展和进步，使高等教育与经济社会发展有机结合，从而为社会经济的快速发展奠定坚实的基础。

二、当前高校创新创业教育改革面临的困境

（一）创新创业教育观念较为陈旧

目前，一些高校创新创业教育观念比较陈旧，对创新创业教育的认识不够深刻，认为创新创业教育就是职业教育，只需面向即将毕业的学生，还有部分高校认为创新创业教育的目的是提高学生就业率。这种思想严重制约了高校开展创新创业教育的效果。此外，大多数高校对创新创业教育改革的重视程度不够，通常都是以选修课的形式开展相关教育，课程建设缺少系统性和针对性。

（二）创新创业理念与专业教育融合效果不佳

当前很多高校的创新创业教育与专业教育都比较独立，在相关的专业教育中，没有融入创新创业教育理念，在制定相应专业的人才培养体系中对创新创业教育不够重视，导致教育目标不够清晰。很多高校在制定人才的培养目标时没有结合社会的发展需求，教学过程中只注重专业知识的传授，常常忽略对学生创新创业能力的培养和提升，二者没有进行有效融合。此外，一些院校没有建立完善的创新创业体系，教师没有明确创新创业教育目标，虽然认识到创新创业在社会和高校教育中的意义，但是，却无法将其与专业教育更好的融合。因此，高校应在进行专业知识教学的基础上，将创新创业的教育理念融入其中，从而实现二者的深度融合，形成一个有机体。

（三）缺乏完善的教育体系

现阶段一些高校的创新创业教育尚未形成完善的人才培养体系，存在碎片化等现象，主要表现在以下几个方面：

第一，高校创新创业课程体系不够完善。完善的创新创业教学体系是创新创业教育的重要载体，只有具备完善的教育课程体系，才能推进创新创业教育的顺利实施。目前，一些高校虽然开设了创新创业有关的课程，并且将其纳入了人才培养方案，但是具体课程内容对创新创业教育体现的不太明显，内容过于简单，课程之间未能有效衔接，而且创新创业课程以传授理论知识为主。

第二，部分高校创新创业教育设置的资助项目较少。高校创新创业教育的开展需要社会各界的共同努力，教育部门可以联合各大高校设置多个项目，为学生创新创业活动提供支持。但是受到多种因素的影响，创新创业活动的经费来源单一，且比较紧张，用于创新创业项目的资金也比较少，能够受益的学生极为有限，导致在创新创业的教学过程中出现“精英化”等现象。

第三，高校创新创业实践教学体系不够完善，学生在学校内参与创新创业实践的机会较少，校内外的资源没有得到有效利用。一些高校认为创新创业实践教育应当深入企业实践，对校内技能中心、实验室的开发利用不够充分［3］。此外，校企联办的创新创业基地比较少，难以满足学生的实际需求。一些高校虽然与企业合作，但与企业合作的深度不够，对创业基地的利用也不够充分，创业实践效果不佳。

（四）缺少健全的管理机制

为了更好地落实高校创新创业教学，需要健全的管理机制作为保障。高校创新创业教学改革涉及课程体系建设、教师激励等，需要学校内部各个职能部门分工明确，密切沟通与配合。但是，一些部门的工作职责与目标差异较大，而且不同部门可能分属不同的领导管理，在实际工作开展中存在一定的协调难度。如果缺少健全的管理体制机制，那么创新创业教育改革将会面临重重困难。此外，高校的职能除了人才培养之外，还有科研、社会服务等。一些高校重科研轻教学，导致教师也偏重科学研究，而且这种趋势越来越明显。由于缺少健全的管理机制，高校进行创新创业教育改革的经费、基础设施和实践平台等都难以得到保障。

（五）创新创业教育师资力量较为薄弱

高校师资力量与创新创业教育改革的进展有很大关联，高校师资力量薄弱在一定程度上影响了创新创业教育改革的推进。一方面，高校逐年扩招，但教师数量有限，每个教师的工作量都很大。而创新创业教育改革需要教师根据实际情况提出可行性意见和建议，教师将大部分时间和精力都投入日常工作中，很少有精力用在创新创业教育改革方面，难以提出优质的建议［4］；另一方面，高校创新创业教育改革对教师的综合能力提出了更高的要求。但高校的部分教师只掌握了扎实的理论知识，创新创业实践能力不足，难以满足创新创业教育改革的要求。还有部分教师对于创新创业的理解不到位，缺少创新创业精神。

三、高校创新创业教育改革的优化路径

（一）创新教育理念，提高创新意识

高校创新创业教育改革要求转变教育理念，应用以人为本的理念开展教育改革工作，充分尊重学生的主体地位，结合学生实际情况调整教学内容，运用合理的教学方法。以人为本理念注重学生的全面培养，引导学生在学习过程中主动思考和探究，加强创新意识，提高创新能力。此外，在创新创业教育改革中，还要重视素质教育。当今时代改革创新是高校教育发展的驱动力，高校不仅要创新教育理念，还要帮助学生提高创新能力，提升创新创业的教学质量，充分满足学生在创新创业学习中的实际需求。

（二）将创新创业理念融入专业教育，提高学生的综合能力

创新创业教育包括职业教育和素质教育，并且在教育过程中二者相互渗透形成有机统一体。在开展创新创业的教育时，一方面高校要积极开展素质教育，侧重培养学生的创新能力和适应能力；另一方面高校要有效开展职业教育，侧重培养学生的创新实践能力，促进学生综合能力的提升。此外，高校要积极将创新创业教育与人才培养体系进行深度融合，将其上升为综合发展战略，加大创新创业教育宣传力度，促使全体师生重视创新创业教育。同时，高校应重视创新创业教育课程体系建设，提高创新创业课程的层次性和实效性［5］。在建设过程中，高校要根据实际情况投入充足的建设资金，以专业教育为基础，将创新创业教学内容与专业知识结合起来，实现专业教育与创新创业教育的深度融合，使学生在掌握专业知识的同时，提高他们的创新创业能力，从而高质量地完成教育目标。

（三）建立完善的教育体系，提高学生的综合能力

在进行创新创业教育改革时，高校要积极的完善创新创业教学内容和教学模式，全面培养创新创业人才。首先，高校应当修订人才培养方案，设置创新创业相关课程。例如，《创业基础》等，并且将其设为通识课，全体学生都可以参与学习，为学生以后创新创业奠定良好的基础。其次，高校要加强创新创业课程建设，将创新创业元素融入高校所有的课程之中，建设全面的创新创业教学内容。例如，将创新创业理念融入思政课程中，注重学生职业素养的提升。再次，高校还应当构建课外创新创业教育体系，充分利用学校资源，组织开展创新创业培训、创业竞赛等活动，与课程体系相补充，形成课内外统一的教育体系。最后，高校要加强与政府、企业合作，为创新创业教育改革引入社会资源，构建创新创业实践基地和实践平台，充分利用校内外一切可利用的资源，贯穿于整个创新创业教育体系，提高学生分析和解决问题的能力。

（四）健全管理体制机制，为创新创业改革提供保障

首先，高校要优化内部组织机构，促使创新创业教育在高校顺利开展。当前，很多高校创新创业教育的管理体制机制尚未健全，学校内各个部门协调难度较大。因此，高校需要优化内部组织机构，明确各个部门和岗位职责，根据相应的职责实施创新创业教学和创新创业实践活动，保障各项活动的顺利开展。其次，高校要完善内部管理制度。针对高校创新创业教育的实际情况，可以制定相应的管理办法，调动学生的主动性和积极性，促使学生积极参加创新创业活动。例如，高校可以合理设置创新创业实践活动学分，引导学生积极主动地参与到创新创业的实践活动中来。在活动结束后，学生可以获得相应的学分。高校还应当制定明确的制度，对创新创业教育的教师采取适当的激励手段，促使教师为创新创业学生提供科学指导［6］。学生在取得成绩后，指导教师也会获得一定津贴，并且在职称评定、薪资待遇等方面有一定帮助。最后，高校要加强教育经费管理，以此来满足创新创业活动所需要的经费支出。高校要制定合理的经费管理制度，规范教育经费申请流程，确保教育经费得到合理使用，严禁挪作他用。此外，高校要积极利用社会资源，吸引更多的社会资金，为创新创业教育改革筹措更多经费，为创新创业活动的可持续发展提供财政支持。

（五）加强创新创业教师培养，壮大师资力量

在创新创业教育改革过程中，高校要保证创新创业教师人数的充足，明确教师分工，减轻教师的工作压力，使其能将一部分时间和精力用在创新创业教育中，为创新创业教育改革输出优质的意见和建议。首先，各个高校要建立系统化的培养计划，主要围绕创新创业内容展开，促使教师更加深入地理解创新创业知识，并将其运用到创新创业课程教学中，提高学生的创新创业能力。定期邀请合作企业中具有丰富创业经验的人士，对教师进行创业培训，提高教师的教学水平。其次，高校要加大资金投入，聘请行业知名人士到学校担任创新创业实践导师，与学生进行面对面交流，形成常态化的创业实践指导。最后，通过为高校教师提供分享和交流平台，引导教师积极主动地分享和思考有关创新创业的教学内容和教学模式，开阔他们的视野。

综上所述，随着经济社会的不断发展，高校创新创业教育的重要性逐渐凸显。因此，各高校对学生创新创业能力的培养更加重视。高校创新教育改革，需要从深化创新教育理念、提高创新意识，将创新创业教育与专业教学内容有机融合，提高学生的综合能力、建立完善的教育体系、提高学生的综合能力等方面入手，从而推动高校创新创业教育的顺利实施。