小学创客教育校本课程的开发与实践

□甘肃省张掖市临泽县滨河小学 尹鹏

素质教育的不断普及让近年来我国的教学形式越来越丰富，创客教育这个词在当今世界逐渐流行。创客教育是我国现在大力发展的对象，世界上很多国家也都开始了创客教育，创客教育是培养新型人才的教育体系。创新型人才在现在是每一个国家都需要的人才，现在世界的发展离不开创新型人才，每个国家都在为社会的创新性发展寻找新的机遇。而创客教育的出现提供了这一机遇。创客教育强调的就是培养学生的创新性思维和能力。创客教育在小学教育中起到的重要作用就是引导学生培养自主创新的意识，同时也为教师的工作提供了重要的方法和帮助。在新时期涌现出的各种新的教育方式中，创客教育校本课程无疑是一种高效的教学方法，注重实践、强调创新等特点，使其在应用过程当中能够很好地满足师生的各类教学需求。隧着创新理念在21世纪得到越来越多的重视，各行各业的人们都开始注重摸索创新能力对社会的作用，教育行业同样不例外。教育行业在这一过程中就提出了创客教育校本课程的教学方法，能够很好地迎合现阶段我国小学教育的需求，与小学生综合素质培养有着很高的契合度。因此，小学教学应积极使用这种方法来进行教学，争取为国家与社会培养出更多创新型人才。

一、创客教育校本课程的具体内容

校本课程主要是将本学校的教学思想融入课程实践中，并充分发挥本校的教学资源作用，制作出创新性与本校特色相结合的课程。创客教育校本课程强调将学生的理论知识基础与实践能力相结合。这样的方式不仅能帮助小学生将枯燥乏味的基础理论知识转化为与实践相结合的趣味学习模式，还能帮助学生提升自主解决问题的能力，对学生创新能力以及对事情的剖析能力也有很大的提高作用。因为随着国内科学技术的快速发展，现代科技以互联网、计算机为主的技术可使用到教育领域里，逐步形成很多现代教学方式，其中创客教育就是相对效率较高的方式之一。创客其实就是具备创新理念与实践经验的人们，使用先进的技术，把创意结合自己的想法与兴趣改变，最后形成有实际效果的物质；创客教育基本可以实现素质教育理念的要求，还可以把学生的学习从被动转变为主动，调动学生学习的动力与热情，有助于培养学生的创新思维与能力，推动学生向着综合方向努力，实现全面发展的目的。

创客教育是国家为了实现人才创新能力的提升以及创新人才的培养而提出的。创客教育以鼓励创新、开放包容的态度积极引导学生发挥想象、用于创新，用聪明才智不断进取，积极开拓。我们国家为教师提出的要求就是引导学生，培养他们的创新实践能力，在上课的过程中和同学们共同学习。同时，创客教育也强调提高学生独立思考、深入探究和综合实践的能力，所以教师要在提高学生这些能力方面作出规划。创客教育以打破传统教育观念以及教育体系为目标，同时探寻出更适合学生发展的教育方式。

二、创客教育在小学中的发展

在过去，小学教育都是呈现一种封闭、固有的形态，除了每年的教学课本可能发生一些变化之外，很难会有别的改变。教师每一届教授的东西也都大同小异。实际上，这些都很不利于学生的发展。小学生的大脑都处于一种待开发的状态，学习能力很强，但是固有的教学模式并不能满足他们对知识的学习。但是创客教育的出现改变了这一现状，越来越多的小学生参加了创客教育下举办的创新实践类比赛，越来越多的人开始慢慢了解到什么是创客教育，越来越多的人开始支持创客教育。这些都说明了创客教育在我国的发展速度之快。越来越多的学校近年来紧紧围绕“创造无限，大爱无边”的办学理念，认真遵循“培养学生的创造品质，开发学生创造潜能”的育人目标，积极探索开发创造教育校本课程，在教材体系编写、课堂教学模式研究、精彩活动策划等方面做了大量实践和探索。学校为不同年级的学生开设不同种类的创客课程，总结出了“情境导入、兴趣推进、问题探究、体验拓展”的创造教育课四步教学模式。创造课上，学生乐学、乐做、奇思妙想层出不穷。思维的求异性、灵活性、独创性大大增强，好奇心、求知欲得到满足，学生创新实践的能力得到了明显提高。这些都是创客教育在小学中的发展，在未来创客教育的发展将会给中国的小学带来更多的福音，学生会得到更好的教育。

三、应对机遇与挑战

创客教育的发展还存在教师队伍稀缺、课程系统性差以及缺少资源等问题。笔者结合自己的创客教育教学实践，先针对这些问题从以下两个方面提出建议。

（一）学校方面

学校是培养人才的地方，社会需要怎样的人才，学校就应当朝着怎样的方向努力。现在整个世界都在不断进步，经济都在不断发展，更加追求发展的速度。而这就需要更多的创新型人才，而现在的创客教育存在的问题就是体制不完善，在教学模式和教学空间上都存在一定缺陷。既然出现了问题，就需要学校去寻找解决的方法。对于学校来说，应改变当前的教学模式，获得家长和学生的支持，同时改变学校的运营模式，响应政府的号召，大力推进创客教育。

（二）家庭方面

作为家长，要积极引导孩子，支持孩子在创新实践方面的探索，配合学校和教师，在创客教育方面给予自己最大的帮助。比如，在创客教育发展的过程中，包括很多创新类比赛，孩子在比赛中不断开发自己的能力，不断实践，这就是对孩子实践能力的锻炼。但可能有的家长不愿意孩子参加这些比赛，这也是推进创客教育发展的一个阻力。所以家庭方面，家长需要给予创客教育最大的支持。

四、创客教育背景下加强小学校本课程教学工作的措施

（一）加强现代先进教学技术与设备的应用

想要促进创客教育在小学校本课程中的有效落实，校本课程的教师就要落实新课程标准，结合现代化教学技术与工具的辅助教学，给学生创造良好的学习氛围，提高学生在校本课程中学习的动力，保证学生能自主参与到校本课程的学习中。校本课程教学本身就有很强的技术性、实践性，借助现代化校本课程与教学设备开展教学，有助于培养学生的创新能力与思维发展，确保学生在和谐、自由、健康的环境中成长。

（二）加强教学观念与模式的转变

由于传统教学理念的束缚，小学校本课程的教学质量较低，最后的教学效果也不理想，因此校本课程课程教师要在平时的教学中提高对创客教育的使用频率，促使其教学理念与模式的改变，培养其创新思维，转变以往枯燥、无趣的教学课堂，提升学生的专业技能能力，拓展学生的眼界，丰富学生学习的知识面，便于学生与外界的接触，加快国内校本课程领域的快速发展。

（三）加强优质教学环境的建立

把创客教育使用到小学校本课程课程中，需要给学生营造适合学习的环境，这样能刺激学生学习的热情与积极性，便于锻炼学生的自主性，使其自主参与到平时的教学活动中。校本课程的教师要适当地给予学生引导，提出一些问题，让学生以小组的方式展开讨论与学习，从而提高小学校本课程的教学水平，推动国内校本课程的可持续发展。

（四）健全完善的教学计划与方案

把创客教育使用到小学校本课程教学中，需要教师完善教学方案与教学计划的内容，规范平时的教学工作，设计明确的教学目标，提高学生学习的自信，锻炼学生的主观能动性，使其能主动参与到实际的校本课程教学课程中，促进小学校本课程教学效率的提高。教师在不断优化教学质量的同时，把创客教育良好地融入校本课程课程中，提高应用水平，有助于加快国内校本课程的发展脚步。

五、创客教育开发实践与思考

创客教育相较于其他教育模式具有十分突出的特点，即以人为本的教育理念，也正是因为这样的特点，如今许多学校都开始广泛使用这样的课程进行教学。创客教育让学生在课程的开展过程中可以参与实践，亲手操作的教学模式也能在很大程度上调动学生的学习积极性，满足他们的好奇心和表现欲。不过，近期我国小学创客教育模式的开发仍然存在着一些实践以及方向上的错误，这为教学活动的开展带来了很大困扰。

（一）注重实践的教学意义

随着创新理念的不断深入，许多创客教育校本课程已经能够很好地与传统学科相融合，并将各个学校的本校特色很好地融入其中。创客教育校本课程的涵盖范围已经包括基础理论科学、应用科学以及人文艺术类学科等多个领域。但是创客教育目前仍然比较注重拓展学生的思维，并主要以理论教学的方式来实现，却忽略了利用实践教学来达到教学目的的重要性和必然性。创客教育校本课程的主体应该是实践操作为主，让学生能够脱离传统教学模式的束缚，突破单纯的理论知识教学的瓶颈，利用动手操作来巩固理论知识在学生脑海中的印象；通过实践方式帮助学生养成动手的习惯，让学生日后在学习当中能够学会对资料进行自主搜集和整理，培养学生的学习能力以及态度。

（二）利用六步法完成教学

教师在开展具体的创客教育校本课程教学时，可以利用六步法来弥补教学中可能存在的不足。六步法第一要求教师围绕课程的主题为学生创设生动的情境，让学生在学习的过程中能够有更强的代入感，使学习中的问题以更简单的方式暴露在学生的面前，学生可以自如地展开针对性的教学；第二，教师应该让学生学会如何将课程所提出的问题进行分析和理解，利用学生的课下闲杂时间，将与课程问题有关的资料进行收集和整理，进行实践前最基本的调查活动；第三，教师在设计教学模型时，应该广泛征求学生的意见，制作出更加符合学生需求和心理特点的课程，并积极鼓励学生加入课程准备过程中，不仅能够提高课程的质量以及效果，还能够为教师留出更多的时间来进行方向上的决策；第四，教师在设计好课程后，应该让学生一起体验课程的实际效果，对教学课程模型进行测试，通过测试找出其中存在的问题和不足，找出教学中忽视的一些重点，在这一过程中不断完善课程设计，使教学效率得到显著提升；第五，教师应该与学生共同进行实验结果评价体系的构建，设计出符合学生实际能力的课程评价标准，并让学生们参与到评价的过程中，增加学生的实际体验感；第六，教师还应拓展更多的实验内容以及实验方式，让学生能够在不同的实验模式下体会到针对不同的实验目标该如何灵活变通实验计划，强调学生的自主思考能力。让学生不再拘泥于固有的既定实验框架，而是在生活当中遇到问题时也能很好地利用实践中总结的经验来构建实验体系，通过系统的信息收集和处理等技能来解决这些问题。通过这样的六步法，学生能够摆脱对教师以及既定套路的依赖性，从而锻炼自主学习能力。

创客教育充分体现了教育者崭新的教育思想，在动手实践中，加深学生对其他科目知识的理解，更能激发其学习的兴趣，真正做到素质教育。在创客教育活动中，学习者同时是创造者，也许会有人质疑，既然创客强调“创新”，那么为什么还要设计课例限制学生的活动呢？首先我们要清楚，“创客教育”和“创客活动”是两个不同的概念。小学阶段的创客教育校本课程在开展时仍然存在着许多问题，由于教师在对其具体概念的认知上存在着模糊的地方，导致其开展的目标和开展的实际过程并不能达到统一。因此，在进行教学时，教师应该强调动手实践在教学中的作用，并通过六步法来帮助学生快速提升综合能力。

六、结语

在现代社会中的发展，随着中国社会经济水平与综合实力的不断提升，教育领域在这样的趋势下也开始不断发展。而校本课程是比较专业的学科，关系到小学校本课程教学的整体质量，还涉及学生综合素质的发展。因此，教师要在平时的教学期间重视把创客教育与现代化先进教学技术与设备融入教学里，改变教师的教学理念。学校的相关管理人员、教师与家长也要重视校本课程教学的所有工作，为学生提供自由、轻松的学习氛围，激发学生学习校本课程的兴趣，使国内的小学校本课程加入持续发展的行列中。将创客教育体系用在小学教育上，是我国政府大力推进的一项活动。创客教育的发展还存在着许多问题，但是它对中国教育的作用是毋庸置疑的，社会需要用它来实现创新，需要用它来改变传统的教学模式，打造一个全新的教学系统，让学生在知识和实践方面能得到全面发展。我相信，通过创客教育，我们国家的学生的创新实践能力能够得到一个质的发展。在未来我们国家也会成为一个创新大国。