新时代强化高职院校党史学习教育的若干思考

陈 瑶

（福建信息职业技术学院 党委宣传部， 福州 350003）

在党史学习教育动员大会上，习近平强调指出：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承”[1]。 面对新时代新使命新要求，高标准、高质量地开展好党史学习教育，大力培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，立体式推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，既是高职院校切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决拥护“两个确立”，做到“两个维护”的职责使命，也是高职院校传承红色基因、坚定不移跟党走、扎根中国大地办大学的必然要求。

一、强化高职院校党史学习教育的重大意义

习近平在党史学习教育动员大会上强调， 党的历史是最生动、最有说服力的教科书[1]。 在庆祝中国共产党成立100 周年之际，开展党史学习教育，是中国共产党坚持集中教育与经常性教育相结合、 党的历史教育和思想教育相结合的重大创新举措， 对于新时代进一步推动高职院校立德树人、 培根铸魂意义重大。

（一）迈向中华民族伟大复兴的必然要求

当今世界百年未有之大变局进入加速演变期，特别是这场席卷全球的新冠肺炎疫情给世界带来了重大而深刻的影响，“中国之治”与“西方之乱”形成鲜明对比， 美国政府视中国为 “最重要的长期性挑战”。新形势下国家安全和社会发展稳定面临着诸多威胁和挑战，中华民族迈向伟大复兴，需要我们有更加强烈的担当精神，勇于涉险滩、破坚冰、攻堡垒。强化高职院校党史学习教育， 可以引导大学生深刻认识到中国共产党为什么 “能”、 马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等道理，牢固树立正确的党史观，不忘初心、接续奋斗，真正做到筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

（二）着力培养时代新人的必要路径

时代新人的培养不仅是实现中华民族伟大复兴的中国梦的迫切要求， 也是新形势下高校思想政治教育的出发点和落脚点[2]。中国共产党成立100 年来，始终践行初心使命， 团结和带领全国各族人民前仆后继、顽强奋斗，取得了伟大成就，向历史、向人民交出了一份优异的答卷。强化高职院校党史学习教育，可以让大学生更多了解、 掌握中国共产党百年奋斗的艰辛历程、重大成就、历史意义、成功经验，更加珍惜来之不易的胜利果实， 不断增强对中国共产党的理论认同、思想认同、政治认同和情感认同，坚定前进信心，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人[3]。

（三）加强和改进高校思政工作的必由之举

当前，随着国内国际形势的深刻变化，互联网特别是移动新媒体传播渠道的迅速发展，不同社会思潮在不同平台快速交流交融交锋，高校思想政治工作面临许多新挑战新任务新课题。 强化高职院校党史学习教育，需要坚持把党史作为高职院校思想政治教育的重要内容，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，把思想价值引领贯穿于教育教学的全过程中。同时，积极创新高校思想政治工作的内容形式、方法手段，进一步增强思政教育的时代感和实效性，引导大学生在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中坚定“四个自信”。

（四）应对网络传播秩序变革的现实举措

当前， 互联网已成为各类风险的策源地、 传导器、发酵池，也是意识形态领域的主战场、主阵地、最前沿， 网络意识形态工作已然成为意识形态工作的重中之重。 新时代的大学生大多属于“零零后”新生代，对中国共产党百年探索史、奋斗史、辉煌史，缺乏直接感受和深刻体会。 同时，他们正处于人生的“拔节孕穗期”，极易受到互联网上的一些错误思潮的影响，引发价值取向发生偏差。高职院校强化党史学习教育，可以让大学生从中国共产党的百年奋斗重大成就和历史经验中汲取智慧和力量，全面、客观、辩证地评价历史人物、认识历史事实，以实事求是的科学态度准确把握历史发展的客观规律， 旗帜鲜明地批驳历史虚无主义， 从党的百年光辉历程和伟大成就中迸发奋进力量和增长知识才干[4]。

二、强化高职院校党史学习教育的实践路径

近年来，高等教育快速发展，高职教育已经成为高等教育的“半壁江山”。 高职院校要把党史学习教育作为一项重大政治任务来抓，以高度的政治自觉、昂扬的精神状态、 务实的工作作风推动党史学习教育走深走实。高职院校强化党史学习教育，可以从以下几个方面着手， 切实发挥党史学习教育在高职院校“立德树人、铸魂育人”中的价值和作用，确保党史教育取得实效。

（一）更好发挥思政课这一主渠道作用

思想政治理论课是大学生党史学习教育的主渠道、主课堂。面对百年之未有大变局和日益复杂多变的国际国内形势，历史虚无主义思潮沉渣泛起，意识形态主阵地受到冲击。 “心有所信，方能远行”。 新时代高职院校应坚持“立德树人”与“铸魂育人”有机结合，以开展党史学习教育为契机，在高职院校学生的教学中，将党史学习教育作为教书育人、立德树人的重要抓手，把“党史上的今天”有机结合到思想政治理论课教学中， 组织学生在每节课前5 分钟讲党史故事，让学生主动学党史、大胆讲党史、喜欢听党史，增强课堂互动， 活跃课堂氛围。 开展劳模工匠进校园、艺术党史进校园等活动，理直气壮地讲政治、讲党史， 把党史学习融入大学生的专业学习与日常生活教育， 学好悟好用好百年党史这部最厚重的教科书， 推动大学生进一步深入学习理解领会习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果，继承和弘扬党的光荣传统和优良作风，坚定理想信念、勇担时代使命，锤炼品德修为、练就过硬本领。

（二）用好用活当地红色资源

福建作为全国知名的革命老区、 原中央苏区的核心区域，拥有一大批内涵丰富、数量众多、分布广泛的革命文物资源。高职院校开展党史学习教育，一定要充分发挥好福建独特的红色资源优势， 充分挖掘龙岩、三明等革命老区、苏区深厚的历史沉淀和丰富的红色资源，助力老区振兴，实现高质量发展。 例如：高职院校要加强校地党建结对共建，把党史学习教育贯穿于课堂教学和社会实践全过程中， 在老区苏区挂牌成立“思想政治教育实践基地”，组织青年学生利用暑期到老区苏区围绕红色研学开展大学生“三下乡”社会实践活动，拓宽教育平台，推动学校小课堂与老区苏区大课堂“同频共振”，创新“红色研学+老区振兴”新模式的实践探索；要做好校史资源的挖掘宣传工作， 教育引导广大学生通过挖掘校友中的英雄先烈、校史中的奋斗故事、校馆中的革命文物、校园中的红色遗址，盘活红色资源、赓续红色血脉、传承红色基因，让红色资源真正成为党史学习教育的“活教材”。同时，要旗帜鲜明地反对历史虚无主义，帮助大学生树立正确历史观，坚决杜绝“低级红”“高级黑”， 教育引导青年党员永远以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志[5]，弘扬主旋律、汇聚正能量，从党的非凡历程中感悟马克思主义的真理力量和实践力量，牢牢守好意识形态阵地，在思辨中切实坚定“四个自信”。

（三）进一步改进创新党史学习教育的方式手段

互联网时代，人们的思维观念、行为方式都在发生变化，特别是作为互联网原住民的青年大学生，更是习惯了在网上了解信息、获取知识，短视频、抖音的兴起就是一个鲜明的例证。 高职院校要注重强化时代特色，立足“活、深、实、融”创新学习教育方式，让思想教育向课外延伸，善于把“大道理”转化为“小故事”，“结合当下讲当时”，让党史学习教育接地气、有温度，让青年学生愿意听、听得懂、听得进。 例如：发挥高校组织优势、平台优势、青年优势，组织开展“讲、晒、学、赛、寻、行、展”“七个一百”党史学习教育系列主题活动，即开展百名青年宣讲党史、制作百个党史微课件、组织百场党史读书会、评选百名党史知识竞赛达人、 寻找百个红色记忆、 组织百场志愿服务、征集百件党史文化作品，用大学生喜闻乐见的形式讲好中国共产党的故事，引导青年学生学起来、唱起来、讲起来、做起来，达到“天天有学习、周周有活动、人人有收获”的效果，引导青年学生立志听党话、永远跟党走。

（四）要与推动高职院校事业发展结合起来

党史学习教育要深入人心、落实见效，关键在于立足各自实际，发挥基层党组织紧密联系群众的优势，精心设计“自选动作”，多想新举措新招数新办法，抓住大学生这一重点群体，不断创新学校思政课“打开方式”，精心组织各类校园学党史活动，用党史这一“最好的营养剂”哺育青年学生，引导青年学生永远跟党走。高职院校要结合发展实际，深入开展党史学习教育，积极主动组织“我为师生办实事”实践活动，深入查找工作中的问题和短板，用心用情用力，切实解决基层院系中师生群体中的操心事、困难事、烦心事，推动高职院校在“十四五”开好局、起好步、实现高质量发展。