编后语

这次的作文拟题是比较符合学生写作实际的，所以他们有内容可写，也乐于写。此次命题与统编版教材两个单元的作文训练有着直接联系，一是七年级上册第六单元“发挥联想和想象”，一是八年级下册第六单元“学写故事”。

题干要求很明确——给过去的人打电话。穿越时空的电话可以打给已故的亲人、分别的师友，也可以是名人偶像等。打电话一定是想倾诉什么或了解什么，这通电话会让作者对现实生活产生新的思考，打完电话以后情绪会产生波动并可能采取行动等，这就要求故事要讲得生动、完整。这几篇作文各有千秋。

《转角过后是晴天》叙述了几年前发生的一件事，自己恶作剧冒犯了老师，却没有勇气承认错误，内心的歉意困扰多年，终于在一通电话后得到释然。字里行间流露出对老师的愧疚，也让我们看到了少年的成长。这篇写师生情的作文，前面有铺垫，表达自己对老师的不喜欢，后面写荒唐才显得合理，而老师话中有话，给学生保留了面子，对学生也有一番教诲。前后有照应，故事叙述得较吸引人。

《溺爱生命的色彩》开篇有景物描写，让人感受到虽春寒料峭，但希望已萌发。后面还有多处景物描写，前后文有照应，文章很有画面感。选材较大气，著名诗人、民主战士闻一多先生向死而生。作者对他的理解或许来自课文《最后一次讲演》，这种就地取材、合理想象的做法可行。作者对闻一多的理解，并不只是停留在表面上，而是感受到了他发自内心的对祖国对人民的爱，正因为爱生命，所以他才毅然决然做出选择。文章用极富表现力和感染力的语言，刻画了一个顶天立地的英雄形象。这场跨越时空的交流，又何尝不是一次精神的洗礼呢？

《打一手春天》以“就算生活给你的牌再烂，你也要打一手春天”开篇，这句话既潮又有诗意，是很吸睛的。说这话的人正是乐天派大诗人苏轼。文中写了“我”考试惨遭滑铁卢，这是打电话的原因，也为下文作铺垫。与苏轼的交流，“我”的困惑得以消除。苏轼现身说法，给“我”有力的影响。“你也要打一手春天”这句话在文中多次出现，点题到位。行文时，巧妙地将苏轼的名言、诗句嵌入，增强了文章意蕴。首尾呼应，结构严谨。

《穿越时空的道歉》再现的是几年前的小学时光，发生在数学课上的那件事一直像根刺一样扎在“我”的心里。作者是个擅长讲故事的人，文中人物的动作、神态、语言描写较细致生动，所以，一件平常小事也讲得扣人心弦。

拓宽写作思路，展开大胆想象，这恰是想象作文的魅力。将故事讲得一波三折，将情感道理蕴含其中，这样的故事自然引人入胜，这样的作者自然就是讲故事的达人。