中职院校机械专业教师核心素养及教学能力提高途径研究

王金生

（齐河县职业中等专业学校，山东 德州 251100）

0 引言

中职院校机械专业教师核心素养及教学能力的提升，具有重要的意义。对于学生而言，能够接受最优质的教育和享受最优质的教学团队，提升学生学习的质量[1]。对于教师而已，能够不断地提升个人专业本领，提高个人教学能力，实现自身发展。对于专业群发展及学校发展而言，机械专业教师核心素养及教学能力的提升，能够从实际意义上，带动专业群以及学校的发展。

1 教师核心素养的含义

教师的核心素养分别是教育情怀、专业素养、教育艺术和创新精神，正是这样的核心素养，让其他职业与教师有了比较明显的区别。

（1）教育情怀：教师做的是“传道授业解惑”的工作，面对在学习能力、性格、思想等方面，存在着差别的学生，要以“爱”作为前提，多元化看待学生，不以成绩定好坏，而是能结合学生个性、特长做到因材施教。

（2）专业素养：在成为一名教师的情况下，如果没有足够扎实的专业素养[2]，则个人发展会受到限制，同时在教学这方面也难以取得好的成绩。针对这种情况，教师要做到不断学习，肯用心钻研，能善于反思。

（3）教育艺术：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，也是一门带有魅力的“艺术”，教师需要按照一定的“旋律”，也就是学生身心发展的规律，在教学方面进行合理的设计，将知识准确给传授给学生。

（4）创新精神：社会是在不断发展的，教学课程自然也在社会背景不同的基础上发生了一定程度的改变。因此教师要具备创新理念，针对改革的实际情况，进行教学方面的调整与完善。

2 中职院校机械专业教师核心素养及教学能力方面存在的问题

2.1 教学情怀不够宽广

师者，所以传道授业解惑也，这是社会和教育赋予教师的职责。教师不仅要承担起知识传授的职责，并且教师要能够做到因材施教，平等地去对待每一个学生。但是从当下机械专业教学过程中可以发现，存在个别教师对于岗位工作不够热爱，并且对学生关注都不够，因此，对于学生之间的个性化差异，并没有做到充分地尊重。通常情况下，个别教师单纯地与学生的学习成绩对学生进行评价和评定[3]，认为只有成绩好的学生才能称得上为好学生，而成绩差的学生通常情况下会被老师忽视。这直接导致机械专业的一部分学生对专业课的学习失去兴趣，同时丧失学习的自信心。除此之外，当今社会所需要的人才是全面发展的人才，但个别的机械专业的教师没有看到学生多元发展的重要性，没有重视培养学生的兴趣爱好，导致学生发展受限。

2.2 专业素养有待提升

职业院校机械专业教师的专业素养是开展教育教学活动的基础，也是教师进行有效教学的前提。教师的专业素养越是扎实，教师越能够游刃有余地应对岗位工作，并且在岗位工作中做出突出的业绩。教师的专业素养，如果不够扎实，那么教师在日常的教育教学活动中，便很难做到教学工作的创新[4]。但是从当下机械专业教师团队的现状观察来看，还会存在教师专业素养薄弱的情况。这主要表现为：（1）一部分机械专业的教师仍然采用传统的教学方式，在教学过程中，单向填鸭式的被学生灌输专业知识，导致学生在课堂学习过程中变得相对比较被动，不利于培养学生主动学习的精神。（2）教师不重视更新个人的知识理论体系。以课本教材内容为主要的教学内容，在开展日常教学活动的过程中，不重视开发新的教学资源。与此同时，教师不愿意参加各种培训学习，也不积极通过自己的努力去拓展理论知识，这部分教师的专业素养就跟不上时代发展步伐。

2.3 教育艺术亟需优化

教育艺术指的是在教学过程中采用的教学方法以及教学模式，行之有效的教学方法能够推动专业教学质量的提高，并且能够激发学生的学习兴趣。而刻板生硬的教学方法，往往容易使学生产生审美疲劳，从而影响学生学习的积极性和主动性。反观当下机械专业教学艺术的现状，可以发现并没有那么乐观。大部分机械专业的专业教师在日常教学的过程中仍然会采用比较传统的教学方式，理论授课以及课堂教学成为专业课教师主要的教学模式，实践以及实训教学所占的比例相对会比较小，甚至完全没有。虽然当下类似于情境教学、小组合作教学、游戏教学等多种教学方法已经被推广，但是机械专业的教师日常教育教学活动中并没有良好的去推广运用这些教学模式。这都导致机械专业教学现状不佳，教学艺术有待提升。

2.4 创新精神有待发展

创新精神是推动一个专业前景和行业进步的动力，只有具备不断进行创新的精神和勇气，并且具备创新的能力，才能推动机械专业教学改革的进程不断前进，并且培养出具有创新精神和创新能力的机械专业人才。但是从实际机械专业教师专业素养观察来看，大部分机械专业的教师仍然采用中规中矩的教学模式，将大部分的教学经历和教学重点，都放在了完成教学任务和帮助学生实现顺利毕业上，不关注教学过程的教学内容和教学方法创新，更不关注学生创新能力的培养。

2.5 教学能力参差不齐

职业院校机械专业的教师是推动机械专业教学质量提高的原始推动力，只有机械专业的教师自身专业素养比较雄厚，并且教学能力相对比较突出，才能保证有效的输出教学内容和高效的人才培养。但是观察职业院校机械专业教师团队及教师的教学能力，可以发现存在以下几点问题：首先，机械专业教师的学历水平以及专业素养存在很大的差距。存在一部分教师在专业素养方面相对比较薄弱，并且学历水平和其他教师存在一定的差距。其次，存在相当大一部分机械专业的教师在教学能力上存在严重的短板，或者是个人的教学经验不足，或者是个人的专业知识体系薄弱，或者是不重视教学创新，等等。这都导致机械专业教师教学能力存在参差不齐的现状。

3 中职院校机械专业教师核心素养及教学能力提升的路径

3.1 不断宽广教学情怀

机械专业的教师应该做到以下几点：首先，教师要增加对学生的关爱和关注，在日常的教育教学活动中，除了关心每一个学生的学习情况，还要了解学生的心理状况，以及在生活中可能遇到的困难，为学生提供有必要的帮助。其次，教师要公平地对待每一个学生。这也就是说，教师不应该只把个人的关注点放在班级内学习成绩相对比较好的学生身上，应该平均地分配个人的精力，同时给予班级内学习成绩相对比较差的学生关爱和关心，帮助成绩相对比较差的学生，提高学习成绩。另外，教师要做到因材施教，尊重每一个学生的兴趣爱好和个别性。这也就是说，就是要看到每个学生身上的闪光点，鼓励学生发挥个人特长和培养个人兴趣爱好，让学生能够在专业之外，发展一技之长。最重要的是，教师要尊重学生。根据每个学生的性格特点，采用不同的交流方式，与学生之间建立良好的师生关系，增加学生对教师的信任，从而保证学生对专业课学习的兴趣。例如，为了让学生看到自己身上的闪光点和做到公平对待学生，作者本人在日常教学中会做到在课堂上给每一个学生表达的机会，根据学生个人情况，提出难易成程度不同的问题，让学生能回答上问题，获取自信。

3.2 努力提升专业素养

职业院校机械专业的就是为了提高自身的专业素养，需要从以下几点出发：首先，教师本身应该积极地参加学校组织的各项教师专业能力提升的培训，抓住每一次的学习机会，在培训的过程中，向培训教师积极地进行请教和学习，不断地提升个人的专业素养。其次，教师自身应该搜索网络上的学习资源，通过互联网这一先进的学习手段，挖掘行业最新的现状和理论知识体系，以不断地充实个人专业知识范围，保证个人的专业能力能够跟得上行业和社会的知识更新速度。另外，机械专业的教师也应该向身边的其他教师进行学习，不断吸收前辈们在几十年教学过程中的教学经验，迅速地实现个人能力的提升。例如，教师可以通过机械专业教师论坛开展自主学习，通过相互讨论、学习、促进。

3.3 及时优化教育艺术

为了优化教育艺术，需要从以下几个方面出发：首先，机械专业的教师应该增加实践课程教学内容。这也就是说，除了日常的理论上课，教师还应该增加学生到车间进行专业实训的次数和占比，让学生有更多的机会在具体的工作场景中去锻炼个人的专业技能。当然，机械专业的教师也可以鼓励学生到企业参加岗位工作实习，让学生在实习岗位上解决专业问题。其次，机械专业的教师需要采用多样化的教学方式。可以将小组合作学习、游戏教学、快乐教学、竞赛教学等多种教学模式，应用到日常的教学过程中。但是需要重点说明的注意事项，那就是机械专业教师应该结合不同的教学内容采用不同的教学方法，保证教学内容和教学方法的匹配性，这样才能更好地发挥教学方法的教育艺术作用。

3.4 时刻保持创新精神

机械专业教师的创新精神是推动课程教学改革和培养学生创新精神的关键，为此，教师可以从以下几点内容出发：首先，机械专业的教师应该时常关注行业的发展情况，了解当下行业最新的动态情况，将这些行业的最新情况融入日常的教育教学过程中，以此来保证教学内容的新颖及创新。其次，机械专业的教师应该尝试在专业教学领域内作出一些创新，以此来改变当下专业的教学现状。与此同时，教师也要关注学生的个人创新能力的发展，给予学生很多自由发展和表现的空间，让学生能够在专业学习的过程中，充分发挥个人的想象力和能力，实现学习创新。当然，为了更有效地鼓励机械专业的教师保持创新精神，并且从实际上提升机械专业教师的创新能力。本校机械专业群定期地组织教师专业技能大赛，并指定特定的大赛主题，机械专业的各个教师都参与到主了题大赛中，并根据大赛的内容，提供具有创新点到大赛作品。通过这种教师专业大赛的模式，让各个机械专业的教师不得不想方设法地创新出优秀的作品，并且在大赛中通过与其他老师的作品进行对比和交流，也同步实现了教师之间创新思想好多交流和共享，有利于机械专业教师之间的相互成长和学习。

3.5 科学提升教学能力

为了提升机械专业教师的教学能力，除了参加各项培训，还需要通过教学评价及考核的方式，实现教师教学能力的提升。首先，机械专业群应该根据当下专业的教学情况和发展现状，为机械专业的教师定期地组织教师考核，并且要求全体教师要参与到考核中。考核的方式可以是理论考核，也可以是教师专业技能考核。考核的过程要公平公正，考核的结果要严格地进行把控和审核。其次，要依据机械专业教师的考核情况，参照相关的考核标准和人才评价的标准，对教师进行科学的评价和打分，以此来作为教师职级晋升和绩效考核的标准，从而反向推动教师不断地提升个人的教学能力。例如，本校每学期会组织一次教学评价工作，让学生、教师及领导参与到教师评价工作中，通过全方位评价，帮助各位机械专业教师改进教学。

4 结语

中职学校机械专业是当下职业院校的一个重点和热门的专业，机械专业教师个人的专业素养及教学能力，对于专业教学效果和人才的培养具有决定性的作用。因此，要着重关注教师个人专业素养的提升及教师教学能力的培养，从不断宽广教学情怀、努力提升专业素养、及时优化教育艺术、时刻保持创新精神、科学提升教学能力等措施出发，逐步提高教师专业素养。