运用信息技术优化初中英语专递课堂教学

梁平英

（大余县南安中学，江西 赣州 341500）

随着互联网时代的到来，我们传统的教学方式受到了极大的冲击，传统教学模式的弊端渐渐显露，现代信息技术与英语教学的融合改革势在必行。一线教师应当推进现代信息技术与英语教学深度融合应用，深化英语教育的内涵。

一、初中英语教学实践

英语对学生来说有着举足轻重的地位。相比于小学生，初中生的注意力有了一定的提高，但是集中的时间还不够。这就要求教师在课堂上不拘于形式，要让课堂形式多样化，尽可能地采用直观的教学方式。例如，教师在课堂上采用多媒体的方式讲解知识，让学生以情景对话的方式应用英语知识，这不仅能激发学生的思维，还能活跃课堂气氛，激发学生对英语知识的学习兴趣。对初中生来说，教师不可盲目要求学生在课堂上全程讲英语，毕竟初中生的英语单词量有限，因此，教师需要结合实际情况来选取一些难易程度适中的词汇。教师可以使用最简单的词汇和学生交流，逐渐加大难度，慢慢地把学过的单词、短语、句型逐步在课堂上运用起来，让学生真正做到学以致用。初中英语教学的目的是提升学生的语言组织能力和运用能力，提高学生的英语表达能力，增强英语教学效果，让学生真正喜欢英语。

二、运用信息技术优化初中英语课堂的意义

信息化教学可以创造良好的英语学习环境，不仅有利于提高学生的英语发展水平，而且有利于提升英语课堂教学效率。初中英语教育主要是培养学生对英语的兴趣，帮助学生形成良好的英语学习习惯以及了解英语基础知识。在使用多媒体上课时，教师可以通过视频的形式呈现教学内容，这样不仅可以调动学生的视觉和听觉，使学生对知识吸收得更快一些，还可以激发学生对英语的兴趣。信息技术不仅可以丰富教学内容，而且可以扩展英语教学资源，提高英语教学的质量。教师通过合适的引导，可以逐渐使学生积极参与课堂教学互动，加深学生对英语知识的理解和运用，从而锻炼学生多方面的思维能力。信息技术的使用让课堂教学不再局限于课本上的内容，教师可以根据实际的课堂情况和学生的兴趣在多媒体课件中增加各种多媒体教学资料，使用各种原版英语书籍去提高学生技能。现代信息技术的应用为英语教学提供了丰富的、有吸引力的教学资源。

三、运用信息技术优化初中英语专递课堂的措施

（一）信息化教学走进课堂

1.从视听方面来看，学生通过观看英文版电影，加深对英语的印象。英文版电影是良好的视听教学资源，观影前，教师应做好影视资源的选择工作，观影后，教师应做好指导和分析。教师可以通过制作音频小对话，让学生不断揣摩内容，这样不仅可以激发学生的积极性，而且可以提高学生的英语听力水平。

2.从读写方面来看，教师可以通过视频配音的形式，激发学生的好奇心，引导学生讲出地道的英语，提高学生的口语能力。学生听完音频之后，教师可以让学生写出自己听到的单词或语句。信息技术教学可以充分调动学生的视觉和听觉，让学生长时间集中注意力，并从多方面激发学生的潜能，让英语课堂更加有亲和力。教师既可以利用信息技术教学提高学生各方面的能力，又可以通过视频等方式提高学生的英语水平。教师可以图文并茂地展现课本材料，在教学中巧妙恰当地使用信息技术，使英语课堂展现出蓬勃生机与活力。

（二）名师优课进入乡村学校

1.从学生方面来看，关于初中英语专递课堂优质教学资源共享的研究，能够有效地将优质的英语教学资源运用于专递课堂中，让农村的学生也能享受到优质的教育资源，提高农村地区初中英语课堂教学的水平和学生的学习成绩，也有利于学生开阔眼界，锻炼学生的学习适应能力，促使学生在今后的人生道路上不断地学习和发展，成为适应未来社会需要的人才。

2.从教师方面来看，专递课堂教学模式有利于农村教师和城镇地区学校教师进行交流切磋，有利于教师更新教育理念。在互联网普及的时代，线上授课已经是一种非常重要的教学方式。新时代的教师只有掌握好这种教学方法，才能成为适应时代发展需要的教师。

3.从学校方面来看，在我国基础教育方面，城乡之间存在差异是客观的事实，并且在短时间这个差异难以消除。城镇学校有很多英语教师来自名牌高校，受过专业系统的英语训练，而农村地区的一些初中学校，难以招到大学生，很多教师的文化基础较薄弱，在教学方法和英语基本功方面都和城镇英语教师有着较大的差距。专递课堂教学模式通过共享初中优质教学资源，可以使农村学校享受到与城镇学校一样的教学资源，这对农村学校教学质量的全面提升具有重要作用。

专递课堂强调的是专门性，主要是针对农村薄弱学校和缺少师资教学点，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适用的优质教育资源等形式，帮助农村学校开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。

专递课堂采用网上同步上课的方式，与边远地区农村学校共享优质的教育资源。同步课堂意义很大，它弥补了教育发展的不平衡。乡村学校相比于城镇学校无论是学校设施还是师资力量都有一定的差距，而专递课堂可以缩小这些差距。一根网线连接着城镇教室和乡村教学点，它将城镇学校有活力的教学课堂带给乡村学校，让农村学生享有这些优质的教学资源，也让乡村教师认识到自己的不足，努力地改进教学方法，提升教学的质量。专递课堂实现了互动多元化，主要是教师和学生之间的跨课互动，有教师和学生的问答互动，有教师与学生的示范模仿互动，有教师鼓励学生发言的互动等，多元化的互动营造了良好的网课课堂氛围。

基于学生的思维方式，教师应对原本枯燥乏味的书本内容进行重组梳理，通过生动简单的生活实际案例，加深学生对知识的理解。教师要依据英语课程的内容要求，在充分考虑教学需要和学生理解能力的基础上，提高自身的信息技术运用能力，将现代教育技术与英语教学深度融合，不仅要追求优质的教学效果，还应做到内容赏心悦目，做到内容与美的协调统一，优化英语教学结构。