主题活动型德育的生动实践

·编者按·

本期《典型》报道的是江苏省盱眙县第三中学及其联盟校的主题活动型德育课程实践经验。

长期以来，受应试教育的影响，德育工作在一些学校没有得到充分重视，表现在课程建设不够，德育的时间、空间不足，德育的形式单一、内容不够丰富。盱眙县第三中学及其联盟校经过10 年探索，从“思政课堂主题型活动教学改革”到“主题活动型德育课程实践”，逐步构建起包括思政课程、学科课程、校本德育课程、综合实践课程在内的一体化德育课程体系，积极发挥思政课程在德育中关键课程的作用，学科课程在德育中渗透融合的作用，包括主题教育活动、班级德育、团队活动、家校共育在内的校本德育课程和综合实践课程的育化作用，形成了一体化、协同性、融合性的课程实施格局。同时，各联盟校根据“五育融合”的学生发展目标，构建“五优发展”评价体系，有力地促进了主题活动型德育一体化课程的有效实施，学校德育工作迈出了坚实的一步，促进了学生良好品德的形成和全面、持续、健康的发展。

本期报道主要介绍、阐述了各联盟校关于主题活动型德育课程建设、实施、评价的实践探索经验，旨在共同探寻学校德育发展之路，促进相互交流学习，实现共同发展。