学一学起承转合

吴学华

一技

“起承转合”是古人常用的行文方法。“起”即文章的开头在引出主题或主人公之前，一定要先做一个巧妙的铺垫；“承”是事件的过程，承接开头的铺垫之后，引出文章的主题、主人公或主要事件，并能启示下文；“转”，是转折，转到与主要人物、主要事件有关的人和事；“合”，就是文章的结尾，起到总结全文、点明或升华主题的作用，使文章结构完整，感情更加充沛。

有的诗特别讲究“起承转合”，尤其是绝句，“起承转合”十分明显。如：苏轼的《题西林壁》，“横看成岭侧成峰”，写从正面和侧面看庐山分别是岭和峰，是“起”；“远近高低各不同”是对观看效果的进一步阐释，算是“承”；而“不识庐山真面目”宕开一笔，视野由观山转移到了探究，这是明显的“转”；“只缘身在此山中”当然是“合”，既是对前句的回答，又是对全诗的收拢。

许多现当代散文名篇也讲究“起承转合”。比如，宗璞的《紫藤萝瀑布》，“我不由得停住了脚步”，文章开篇独句成段，引人遐想，制造悬念，引出下文，是文章的“起”，“起”得简洁。“从未见过开得这样盛的藤萝”，紧承首段，作者驻足赏花，展开了对紫藤萝的细致描摹，是文章的“承”，“承”得自然、紧凑、流畅。面对活泼、顽皮、似孩童一样蓬勃的紫藤萝，作者不是一直停留在对其描写赞美之中，而是宕开一笔，转而写“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”……不再写眼前的紫藤萝，转而回忆十多年前家门外的一株大紫藤萝。这是文章的“转”。这一转，由描写转入叙述，由眼前实景转入虚景，不仅在表达方式上避免了单一，内容上也更丰富，而且为凸显文章的主旨做了很好的铺垫。最后，作者从花的衰与盛的转变与自身的经历，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这是全文的点睛之笔，是作者在惊讶、审视、回忆之后，悟出的自然规律和生命哲理。这是文章的“合”。宗璞的《紫藤萝瀑布》，起笔简练而精致，承接紧凑而自然，写法内容都可转，水到渠成合得妙。

一文

莲给了我力量

曹雨欣

我不由得一颤。（起：设置悬念、引人思考。）

眼前的景象实在令我震惊——那石头筑成的池塘里，几乎没了颜色，远观只见白茫茫一片。凑近看，那水不像从前那样清澈，原来幸存的几条金鱼也漂在水面上。忽然，水面上星星点点的粉嫩和一丝绿色吸引了我，仔细一看，那是莲。

这里环境杂乱，水面肮脏，几乎没有生物幸存，只有那一株洁净的莲。阵阵微风吹来，荷花轻轻摇曳。

“这儿只有我！”我似乎听见了莲在低语。

底下一个盘子似的叶子托住了上面那长而细的枝，枝的上端连的便是那高雅的花朵，花瓣一瓣挨着一瓣，颜色上浅下深，好像那粉色沉淀下来了，沉淀在花托上，好不美丽动人！（承：多角度细致描绘莲。）

忽然，记起三年前去了一趟济南的大明湖，当时池塘的荷花和周围的景色让我震撼。也许记忆消退，竟觉得现在池塘的荷花一点都不逊色。我不由得产生了疑惑：为什么环境差别这么大，却不影响花的美呢？

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖！”我的脑海中浮现出周敦颐的《爱莲说》中的句子。这一池的污水并不能阻碍莲的生长，而恰恰因有了这株荷花，污水才显得不那么丑陋、难闻。恶劣的环境并不能阻碍花的生长，花的香气净化了恶气。仔细闻一闻，荷花淡淡的清香在鼻腔中回荡，在心间停留。

我轻轻走到池塘边，不时望一眼那莲，她开得灿烂，充满活力，尽管身处污境。

人和花难道不一样吗？只要内心洁净，一心向前，便会一尘不染、高贵洁白。我之前还一直抱怨我成长的环境呢……（转：

由物及人，由莲到“我”。）

我抚平了内心的澎湃，抬起头，坚定地看向前方——道路曲折，前途光明！（合：余味无穷。）

一评

习作脉络清晰，“起”巧设悬念，“承”描摹细致，“转”由实到虚，“合”余味无穷，开合有度，流转自然。虽明显带有模仿宗璞《紫藤萝瀑布》的痕迹，语言也略有瑕疵，但毕竟是初一的孩子，已经很难得。