浅谈党史学习教育在中职学生管理工作中的作用

许小林

摘 要：本文结合当今社会形势、中职学生特点和中职学生管理工作的实际情况，探讨党史学习教育在中职学生管理工作中的意义、形式和方法，以期促进形成更有效的中职学生管理模式。

关键词：中国共产党党史    学习教育    中职学生管理

党的十八大以来，党中央发出加强学生思政教育的号召，要求把立德树人作为教育的根本任务，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。

党的十九大报告进一步明确提出要加强思想道德建设，广泛开展理想信念教育，深入实施公民道德建设工程，加强和改进思想政治工作，同时要求教育部门认真落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为深入推进思政课教育，各级各类学校加强德育工作，引导学生扣好人生第一粒扣子，树立正确的世界观、人生观和价值观，认知、认同和践行社会主义核心价值观，培养坚定的理想信念和高尚的道德品质。

作为思政教育的重要抓手，党史是最生动、最有说服力的教科书。

各中职学校应该针对学生实际，坚持党建带团建，从提高学生的认知能力和满足其成长需求出发，加强党史教育，把党的知识教育与革命传统教育、思想道德教育、校园文化建设结合起来，对中职学生进行更有效的管理。

一、把党史教育融入中职学生管理工作，能起到多方面的作用

（一）学习党史，能帮助中职学生坚定崇高的理想信念

现如今，中职学生接触和了解社会的途径较多，容易受到外界各种思想和行为的影响，存在理想目标低、理想信念缺失或不够坚定等思想状况，甚至出现信仰危机。学习党的百年奋斗历程中的英雄事迹，可以起到鼓舞学生斗志、帮助学生明确方向的作用，有助于学生树立崇高的理想信念。无论是学生熟知的革命英雄人物，如从容就义的李大钊、对党无限忠诚的方志敏、为了新中国舍身炸碉堡的董存瑞、英勇堵枪眼的黄继光，还是党的战士马本斋、一代名将叶挺、抗日英雄杨靖宇、中国农民运动的先导者彭湃等，无一不用行动诠释了对党忠诚、为国奉献的崇高精神，坚守初心、不改本色的高贵品质。

通过学习革命英雄的事迹，强化思政教育、道德教育和革命理想教育，能让学生更深刻地了解幸福生活来之不易，从而坚定人生理想，下定决心努力学知识、学技能，成为国家发展需要的专业技能人才。

（二）学习党史，能激发中职学生不竭的学习动力

中职学生缺乏学习动力现象较为普遍。他们不想学，不知道学什么，其根源在于不知道为什么学习。虽然学校平时也进行了思政教育，但教学效果不明显。

在党史学习教育中，通过引导学生学习共产党人邓中夏的事迹和革命家张太雷的事迹，追本溯源，了解中国共产党是一个既重视学习又善于学习的政党。善于向实践学、向群众学、向书籍学，善于从成功经验、失败教训中学习，善于学习中国古人的智慧和国外的有益经验。善于学习，就是善于进步，而“善于学习”正是中国共产党不断发展壮大的有力武器。

深入开展党史学习，引导学生了解党的基本路线、基本经验，了解国家发展职业教育、技工教育的重要决策，了解党和国家领导人关于“从中国制造到中国智造、中国创造”的重要指示精神，引导学生了解市情省情国情，特别是了解改革开放以来社会主义现代化建设取得的巨大成就，了解社会经济发展过程中的机遇和挑战，从而激发学习动力，通过掌握扎实的专业技能，迎接时代挑战，做到与国家要求合心合力合拍、同心同向同行。

（三）学习党史，能够帮助中职学生形成正确的价值观

现在不少中职学生乐于安逸，耻于勤勉，羞于劳作，追求精致利己主义，价值观存在偏移现象。进行相应的党史教育，可以让学生明白生命不仅仅属于自身，建党100年来，有无数楷模活出了他们生命的“公”。“感动中国2019年度人物”驻村第一书记黄文秀在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，成了新时代的青年楷模。2020年以来，新冠肺炎疫情从肆虐到不断反扑，无数共产党员冲在一线，用实实在在的行动诠释共产党人的初心使命，谱写着新时代的战歌。还有为振兴兰考艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的焦裕禄，三次进藏、奋斗十年、一腔热血洒高原的孔繁森等等。

由于习惯以自我为中心，中职学生之间矛盾比较多，有的学生甚至为了一点小事大打出手。有的在进行公共劳动时态度敷衍，打扫公共卫生不够细致认真，同学之间互相攀比吃穿。通过党史学习，学习众多先进人物事迹，挖掘英雄与模范的敬业奉献、吃苦耐劳、勤俭节约等品质，能够在中职生心中种下生命为“公”的种子，促进其品格的完善，重建与主流社会相适应的人生观、价值观，并渗透到思想行为各个方面。

（四）学习党史，能锤炼中职学生艰苦奋斗的品质

中职学生虽然有着向好改变的意愿，却往往缺乏必要的毅力和意志，学习或生活遇到困难就容易萌发退意的现象比较严重。艰苦奋斗是我们的政治本色。奋斗是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的奋斗，我们要勇于在艰苦奋斗中净化灵魂、磨砺意志、坚定信念。中国共产党的百年历史，其实就是一部艰苦奋斗史。发扬艰苦奋斗传统，不仅是在物质层面坚持艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，更是在精神层面保持战胜一切艰难险阻、一往无前的思想态度。

深入学习党史之前，学生遇到困难逃避、遇到問题推诿、遇事不愿意担当责任的较多。通过党史学习，这种现象大大减少，学生们深刻理解了人生总有难有易，问题要勇敢面对，困难要想办法解决，人在社会要有责任感和担当精神，要学会在逆境中磨炼意志、锤炼品格，做到吃苦在前享乐在后。一个时代有一个时代的担当，一代人有一代人的使命和奋斗，作为新时代的青少年，中职学生要握紧历史的接力棒，继续发扬艰苦奋斗精神，用踏实努力、奋力前行成就个人幸福，同时为中华民族的复兴添砖加瓦。

二、将党史学习与思政教育相结合，既要注重理论性，又要讲究实践性

在针对学生实际有计划地开展常规思政教育的基础上，中职学校还必须肩负起立德树人使命，将党史学习教育与思政课、德育工作有机结合起来，全方位引领学生树立正确的思想政治观念，养成良好的道德品质，深刻领会劳模精神、劳动精神、工匠精神，学会做人、做事，扎实学习知识、技能，努力实现技能成才、技能报国的人生目标。

（一）加强理论教育

充分发挥课堂主渠道的作用，在党史学习中强化党的知识教育。比如，邀请老党员或老干部讲党课，让他们以亲身经历感染学生；组织学习《党史故事100讲》，要求学生做笔记并开展对照讨论；充分利用网络上的讲坛和各种科普渠道，广泛开展多种形式的党史理论教育。

（二）加强阵地建设

组织学生到烈士陵园、革命历史纪念馆等爱国主义教育基地参观学习，帮助学生加深爱国爱党情感，深刻理解奉献、牺牲等革命精神。开展“网上祭英烈，共铸中华魂”“学习雷锋，做美德青年”“向国旗敬礼”等活动，增强学生的感恩意识。

（三）加强环境熏陶

以“学习雷锋”“五四运动”和“党的生日”等为主题办黑板报、制作宣传板和标语口号，做到耳濡目染。课前选择播放弘扬爱国主义、革命精神的红色歌曲，定期组织学生观看以歌颂中国共产党和爱国主义、宣传英雄模范人物事迹为主要内容的电影或电视剧，升华学生的思想。

（四）加强载体创新

以校团委为单位，以“红心向党”为主题，组织召开主题团会，举办征文、演讲、诗歌朗诵、知识竞赛等活动，开展“学英模找榜样”评比活动。围绕“庆祝建党100周年”主题，扎实开展“学党史、跟党走”主题教育活动，帮助学生更全面深刻地了解党的基本知识，激发爱党爱国热情，厚植爱党爱国情怀。

三、通过“党史学习进学校、进课堂”，有效促进学生成长，促进学校德育体系的完善

无论何时何地，思政教育和党史学习都不应该形式化、流程化，要充分保证党史学习的扎实有效。在学校的各项工作中，要将学习理念及成果辐射到学生思想行为的各个方面，引领学生健康成长。

要坚持立德树人，通过多种形式开展党史学习进校园活动，切实引导学生提高整体素质，以积极向上的精神风貌，逐步形成懂礼、讲理、自信、上进的品质。

同时，教育学生学会肯定他人，不断从自身找原因，发现自身的不足和缺点并加以改正；弱化以自我为中心的意识，增强集体意识，愿意为了集体荣誉群策群力；增强学生的意志力和自我约束力，不凭感觉和情绪学习知识，提升理论课和实操课的学习效果。

在中职学生管理工作中，要以思想引领促进学生积极行动，增强学习动力，形成你追我赶的氛围，将专业技能学得更深、更精、更好，努力在職业技能大赛、专业知识竞赛、创业创新大赛中取得优异成绩。

参考文献：

张捷树.中职德育课加强理想信念教育的策略研究[J].职教通讯，2013（11）.

（作者单位：钟祥市高级技工学校）