自媒体时代高校网络思想政治教育话语权探讨

□杨 芝

随着我国移动互联产品及技术的快速发展，国内绝大多数行业都引进了新媒体以提升行业的发展水平和服务能力。而自媒体时代，正是基于这些产品和技术的发展，人人都成为了新闻的发现者和传播者，高校师生作为社会中思想较为活跃引领时尚的群体，自然也是自媒体时代中的弄潮儿。现如今自媒体已经成为了高校师生生活、学习、工作不可或缺的重要信息载体，一方面自媒体工具给予高校师生更多的话语权，可以让高校师生与社会更多的接触，对高校师生个人和社会发展都是一件有利之事；另一方面互联网开放自由的本质决定了自媒体平台的监管具有滞后性，而高校学生自我话语判断意识和能力不足，往往造成一些高校学生成为负面新闻、不良思想的传播者，这与高校网络思想政治教育的目标相背离。因此，自媒体时代高校网络思想政治教育工作者，应该立足自媒体工具的特点，探索网络环境对大学生思想的影响规律，加强高校思想政治教育工作的可持续化，确立高校思想政治教育话语权。

一、自媒体时代高校网络思想政治教育话语权构建的意义

自媒体时代高校师生获得信息的途径以及信息量远超传统媒体时代，并且自媒体工具为广大师生提供了表达个性、提升社交生产力的途径，同时也降低了学生思想政治学习的获得感。如何在自媒体时代提升思想政治教育工作的话语权，关键在于优化教育主客体交互作用的复杂关系。而正确处理这一复杂关系，可以引导广大师生正确运用自媒体，在提升自己综合能力的同时，提升高校网络思想政治教育工作的效果。

自媒体时代提升高校思想政治教育工作的话语权，有利于确立高校思想政治教育的方向，有利于实施高校立德树人的任务，有利于促进高校学生个体的社会化发展，有利于培养学生真正理解社会主义核心价值观的时代意义。我国网民已达到9.89亿人，党和国家都在着力打造一支高素质的网络思想政治教育团队，因此高校更应该组建一支由专业教育人员、网络监管人员、思想政治教育工作者等组成的专业网络意识形态引导队伍，同时还应该吸收具有正能量的“网红”人员、专家学者来提升话语主体的综合素养。作为高校网络思想政治教育团队中的一员，本身要具有坚定的马克思主义信念，熟知思想政治教育以及互联网发展的特点，能够合理运用互联网技术提升话语权。话语主体还要了解话语客体的需求，可以与话语客体进行平等、真诚的互动，了解广大高校师生的心声，这样才能成为说的有人听，听的有人信，信的有人做的网络意见领袖。

二、自媒体时代提升高校网络思想政治教育话语权的措施

互联网时代已经进入大学生的生活、学习之中，对高校师生网络思想政治教育存在积极和负面的影响。因此，要立足高校思想政治教育的本质，积极探索自媒体工具的教育价值，利用多平台、多途径传播高校网络思想政治教育的话语，提高高校网络思想政治教育话语权。

(一)用习近平网络强国战略思想指引话语权的构建方向。习近平新时代中国特色社会主义思想是我党在十九大确定的重要指导思想，是我党带领人民群众与时俱进的指导思想。其中习近平网络强国战略思想，是指导我国网络相关领域工作的重要方针和纲领，是任何网络活动的行动指南，更是提升高校网络思想政治教育话语权的方向标，是维护全球网络健康发展的中国指导方案。

互联网是一个开放性的话语空间，其开放性的属性就决定了互联网空间的不确定性。如果缺失了习近平网络强国战略思想的指导，缺少了党的领导，各类思想在互联网空间中交织在一起，很容易出现思想上的本质性错误，让一些人迷失方向。内容是互联网传播的本质，而好的内容可以为互联网带来巨大的流量，习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思主义真理的时代性探索，具有强大的思想吸引力，又充分体现出实践的指导力。思想政治话语的构筑需要不断融入时代，融入青年的个性色彩，要不断契合大学生求新求变的心理，积极打造图文、影音、视频、动漫等立体化宣传产品。互联网环境下的话语表达对碎片化阅读、以形象化展示应对直观化认知，以及时性速度应对实时性需求，通过海量、立体、直观、持续的优秀作品引导、鼓舞、影响大学生，不断提升他们对思想政治教育话语的认知与认同。

(二)构建与时俱进贴合实际的网络话语内容。自媒体中的内容为什么可以吸引广大高校师生的关注？主要是自媒体中的许多内容与时俱进，贴合高校师生的生活。教育工作者在构建高校网络思想政治教育话语内容时，应该彰显时代特色，体现话语的时代性。教育工作者不能一味地照本宣科，而是将思想政治教材中的理论知识与时代背景相结合，积极响应党和国家所提出的新精神、新思想，及时将习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治教育工作之中。同时运用新媒体、新技术丰富思想政治教育的教学载体，推动传统思想政治教育内容与现代化的自媒体工具融合。此外，要主动适应自媒体带来的变化，利用自媒体传播速度快、影响范围广的特点，将传统的知识改编为自媒体的形式进行传播，提升思想政治教育的影响力。同时利用自媒体中庞大的数据库，择取新思想、新内容，扩充传统思想政治内容的话语内涵。

教育工作者要时刻关注社会发展动态以及科技对信息传播的影响，紧跟时代潮流，关注社会热点、流行事件，了解高校学生的关注点和价值诉求，应用自媒体中的多样化传播方式，生动形象地展示思想政治教育内容，使得高校网络思想政治教学内容充分体现时代性。自媒体时代学生的思想更加开放，接受的信息量更加庞大，想要将传统的思想政治内容按照传统的教学方式灌输给学生已然是一种不可取的方法。广大教育工作者应该做到与时俱进，贴合学生的实际要求，拓展高校网络思想政治教育的宽度和广度，才能使传统思想政治教育内容迸发出强大的生命力和吸引力。

(三)培养高校学生健康的网络话语权主体。高校学生正处于心智成长的关键时期，在自媒体信息的认知方面，感性往往大于理性，容易错误地行使网络话语权。必须要提升高校学生的互联网素养，使其有能力正确健康地行使自己的网络话语权。高校学生的互联网素养的提升，一方面依赖于高校学生对互联网素养重要性的认知；另一方面来源于高校对学生互联网素养的教育。高校学生应认识到具备高水准互联网素养的重要性，要理解高校专业知识以及思想教育内容的重要性，要认识到它们是构建个人完善价值观的基础，还要认识到自媒体的传播规律和传播特点，积极学习自媒体信息解读、鉴别的方法，做到在纷繁复杂的信息中识别出不良信息，并加以抵制。作为自媒体的使用者，还要具备良好的自媒体道德素养，在自媒体平台上约束自己的行为举止，不做违法乱纪不符道德规范的事情，发现违法乱纪的信息及时举报，为建设一个美好的自媒体环境履行自己应尽的职责。

自媒体赋予了教育者和被教育者同等的网络话语权，教育工作者应该确立被教育者的网络话语主体，积极引导高校学生正确行使网络话语权。教育工作者要认识到高校学生具有同等网络话语权的重要性，尊重高校学生使用网络表达自己的意见，同时也要做好学生思想引导的工作，在保证民主、平等的网络交往关系的同时，积极引导高校学生传播健康的思想。

(四)完善自媒体话语平台建设，加大网络话语监管力度。当前，微博、微信及短视频平台都是高校网络思想政治教育行使话语权的重要自媒体，然而作为一个开放而监管存在滞后性的自媒体平台，往往会充斥着一些不健康的信息，影响高校学生的思想健康。因此，广大高校思想政治教育工作者应该认识到利用自媒体平台以创新思想政治教育工作内容的重要性，创作大量正能量、积极向上的内容来填充平台，充分发挥自媒体平台思想政治教育功效，扩大自媒体平台的思想政治教育网络话语权影响。同时，还要建立自媒体反馈平台，通过自媒体反馈机制了解高校利用自媒体实施的思想教育内容的传播效果，了解广大师生对自媒体时代思想政治内容的诉求，这样才可以做到与时俱进，及时调整措施，提升思想政治教育话语权。

构建监督机制，一方面加强网络环境的监督，及时发现互联网中不利于广大高校师生学习工作的思想内容，这需要法律法规的强制监管机制，震慑不法份子污染网络环境的可能；另一方面需要监管高校师生错误行使网络话语权和感性行使网络话语权的情况，及时发现及时介入，引导师生向正确的思想转变。

三、结语

自媒体时代信息量更加庞大，传播速度更加迅速，想要在此背景下提升高校网络思想政治教育话语权，并非一朝一夕能完成的工作，需要国家、高校、学生共同努力。国家出台相应的网络话语监管机制和法律法规，加强网络环境的监管，确保为广大师生提供一个积极健康的网络环境；高校做到与时俱进，利用自媒体等新兴信息传播工具加强思想教育内容的传播，尊重学生的网络话语权，引导学生正确使用网络话语权；学生要提升自身的素养，提高自己鉴别网络信息的能力，确保自己不感性使用话语权，不错误使用话语权，严谨正确地使用自己的话语权。