智慧校园信息化运行支撑平台的建设研究

2022-11-17黄启欣

无线互联科技 2022年5期

黄启欣

(广州城市理工学院,广东广州 510800)

0 引言

随着科学技术的发展,逐渐推出集合教学、管理和科研为一体的管理型应用系统,并且取得了较好的应用效果。现阶段,为适应以信息服务为主体,实现“按需定制,随需应变”的运行模式,校园信息化基于SOA框架范围采用统一的标准,并将工作重点放在服务和流程的整合方面,进一步实现资源共享,为用户提供决策上的支撑,并且提供一体化服务,能够提升用户的体验,将业务延伸到学习和教学中。

1 智慧校园的概念与特点

智慧校园概念提出较晚,指的是通过云计算和大数据等信息技术提高校园的教学管理工作效率,实现教育教学和管理的高度融合,能够对校园内教学成果、信息资源等内容进行处理与分析,进而提高信息资源的利用率,推动智慧校园的建设进程[1]。基于信息化平台,实现校园环境的智能管理,为广大师生和管理者提供个性化服务,有效处理学生和教学的课业问题[2]。因为智慧校园有着辐射作用,所以在建设过程中,必须要确保校园网络的有效运作。对于当前新兴的硬件和软件系统,应该加大重视,不分时间和地域实现互联,提供相对稳定的网络环境,调整校园线路,提高带宽速度。

2 智慧校园信息化运行支撑平台

2.1 校园网络环境

一般情况下,校园网沿用以太网拓扑结构,通过以太网交换技术,让光纤覆盖校区各个骨干节点。基于电信和联通两个运营商,应用TCP/IP技术实现负载分流,对于不同子网的应用特点采取针对性的管理措施,为功能子网提供优质信息服务[3]。

借助于WLAN,可以将校园网拓展到公共区域,例如阅览室、会议厅等,之后再将智慧应用覆盖范围扩大,实现无盲区服务。在部署方面,利用集中控制式无线网络架构,无线网络控制器是系统的核心,这些接入点分布较广,涉及各个角落,可以对整体的无线网络进行图形化管理。

为帮助学校用户解决校外无法登录网络的问题,利用SSL VPN构建通道,针对用户分配账号。另外,资源共享已经成为共识,为进一步对资源进行整合和分享,基于IPSEC的VPN通道正处于建设过程中,能够更好地实现内网资源的实时共享。

2.2 数据基础

第一,基本数据库。基于智慧校园可以为在校师生提供优质信息服务,建立各类业务系统,这样一来,便会存在基础数据支撑。如果每个应用系统都将这部分信息单独存储,没有对数据进行同步,将会出现数据差异,造成管理混乱,所以必须要构建统一基础数据库。

第二,数据信息库。当系统运行一段时间后,会积累一定量的数据,其中蕴含规律信息,但由于应用系统建立时间不同,所以进行数据存储时有着多种格式。将应用数据联通至数据库内,可为信息服务提供保障。

第三,业务和资源数据库。在系统运行期间,会产生一定的业务数据,不仅要对办理流程和办理结果进行记录,还要将教学案例和精品课程等内容加载到数据库中,进而对智慧校园信息数据体系进行完善。

2.3 服务总线

对于服务架构SOA而言,属于软件系统较高级别的概念结构模型,通过这个模型,可以转移人们的精力,将工作重点放在业务实现和设计等方面的逻辑处理。另外,SOA需要具有一定的技术架构用作支撑,服务总线ESB可以提供服务关键元件,既可以接收消息,还能够将消息进行转换,成为目标形式,并对消费者和提供者之间的消息流进行控制。在服务支撑平台中,各个基础服务都需要与服务总线上层进行连接,通过原子服务进行复合,并为智慧应用提供支撑。

2.4 应用平台的模块架构

基于教育信息化建设要求,智慧校园管理服务平台的建设离不开大数据、云计算等信息技术的支撑,通过云服务作为终端进行展现,就能够实现教学资源的全面整合,并且提高整体的教学效率和质量。应用平台内容涉及较广,包括校园网站、基础信息以及协同办公等,利用该平台,可以对师生的教学和学习情况进行记录,并对日常表现进行评价,加速学科教育和教育技术的有机结合,对于探索智慧型教学模式和培养学生数字化学习能力有着积极作用。

3 完善智慧校园信息化运行的有效措施

3.1 针对性建设智慧校园

智慧校园信息化平台建设不是形式上的技术产品堆叠,要想真正落实平台建设,就必须要对校园实际情况进行系统分析,针对性地建设智慧校园。作为校园管理人员,可以制定智慧校园规范制度,立足实际,让整个建设过程都在监督管理下进行。在资金管理方面进行严加管理,每个资金使用环节都需要申请,只有申请通过方可操作。这样一来,既可以提高学校资源的利用率,又可以为师生提供优质信息服务。

3.2 更新智慧校园平台的框架

作为建设人员,可以使用面向服务的架构,将不同程序下的单元进行分类。简单来说,不同的单元就是指不同的服务,将其与规划好的接口和协议进行连接,形成一个整体。对于信息化平台而言,基于框架整合平台信息,对不同格式信息进行收集,根据信息种类进行区分存储。因为智慧校园信息化平台包含内容较为广泛,涉及多科目、多资源,再加上学生下载信息和教师上传资源,这些都会加大服务器的载荷,很容易出现负载过大的情况。对于这一问题,管理人员可采用虚拟交换机对平台进行统一管理,有效处理信息管理混乱的问题,提高整体的工作效率。

3.3 创建平台分级化系统

作为管理人员,将信息平台作为基础,划分工作区域。首先对区域进行科学管理,做到统筹兼顾。将安保、教学和办公管理等方面,看作管理工作的基础,实时监督,提高管理质量。其次,建设数据区域,将智能融合技术作为基础,选择合理的软件建设资源池。如果师生需要某些资源,可直接到资源池进行搜索下载。为避免时间冲突,通过动态化的机制,对时间和资源进行科学分配,进而提高系统的利用率。最后,建设媒体区域。因为仍有不少学生对智慧校园信息平台功能优势不够了解,所以需要建设媒体区域,扩大宣传,管理人员和教师达成合作,将日常作业发布到平台,要求学生进行线上答题,系统自动对试卷进行批改。这样一来,不仅可以节省教师时间,还可以更深入地了解学生的学习情况,一举两得。

3.4 安全与运维支撑

智慧校园凭借兼容性和开放性的特点吸引各类资源的入驻,但是也会带来一定的安全隐患,不可避免。所以在进行运行支撑平台的建设时一定要有安全可靠的支撑机制。将校园网络和Internet相隔离,加强外部攻击防御能力,并在校园网出口位置进行防火墙设备的布置。利用IPS系统,能够对流经的数据流量进行感知,如果发现恶意数据会自动进行抵御防范;将防火墙设备部署在服务器前端,能够抵御外来入侵。对于不同的用户,可以采用分类管理的方式,将办公、学员等划分到不同的网段,基于通信需求来进行通信规则的划分,完成网关、流控等设备的部署,同时利用差异化管理的方式为网络安全提供保障。