基于“智慧校园”理念的大学校园规划设计

2022-11-12石雅昕

智能城市 2022年9期

关键词：智慧校园校区规划设计

石雅昕

（南京大学城市规划设计研究院，江苏南京 210000）

2008年，IBM首次提出建设“智慧地球”[1]，2011年，我国开始推进智慧城市试点[2]。2017年，《国家教育事业发展“十三五”规划》明确支持各高校建设智慧校园，探索教育新模式。

随着我国高等教育的快速发展，许多高校现有用地已经不能满足师生的教学需求，各大高校陆续建设新校区。智慧校园是高等教育内涵式发展的重要支撑条件，也是校区建设的重要内容[3]。

智慧校园规划可优化空间，为师生创造人性化的校园环境。校园的用地布局、功能分区、道路交通、绿地景观等处于动态发展过程，通过大数据，智慧校园规划可以分析现状问题，预测校园发展趋势，从而提出针对性的、人性化的规划方案。

本文以“智慧校园”和“规划”为主题在知网检索，并设定学科条件为“建筑科学与工程”，最后检索到32篇相关文献，国内对于智慧校园规划的研究始于2011年。本文将梳理智慧校园理念，并研究如何在“智慧校园”理念的基础上进行大学校园规划设计。

1 智慧校园

智慧校园在概念层面与智慧城市相似，即通过新技术实现人与物的互联和大数据分析，预测校园发展趋势，优化校园管理模式，整合校园资源并提高利用率[1]。智慧校园规划是在校园规划的功能定位、空间结构、用地布局等方案的基础上，利用新理论、新方法、新技术促使校园发展目标及空间规划方案的落实。智慧校园规划需要将新技术和以人为本结合，既具有信息化驱动，也具有充满温度的人性化管控，从而形成可持续发展的校园体系。

我国标准《智慧校园总体框架》（GB/T 36342—2018）的发布，为智慧校园规划提供了理论基础。智慧校园的框架包括四个层面，即基础设施层、支撑平台层、应用平台层、应用终端。本文侧重于如何使师生更加高效地利用校园空间并传承校园人文文脉，协调使用者需求与空间环境之间的关系，从而为校园规划设计提供依据。

2 中国药科大学案例研究

智慧校园的基础设施与校园规划建设密切相关，新校区校园规划设计中需要充分考虑智慧校园的基础设施和基本应用[3]。智慧校园建设包括运营管理和空间规划设计，本文以中国药科大学江宁校区为例，着重探讨如何在校园规划设计中应用智慧校园的理念。

2.1 校园现状

中国药科大学江宁校区占地面积127.86 hm²，位于南京市江宁区江宁大学城内，紧邻校区的东、南、西三侧主要为居住区，北侧为高等院校。校外交通方便畅达，校区三侧环路，东侧临福英路，南侧临龙眠大道，北侧临玉树路和格致路，南校门紧邻地铁1号线终点站。

校区功能分区如图1所示。

图1 校区功能分区

校区功能分区比较合理明确，围绕中心景观分为教学科研区、行政办公区、生活区、体育运动区、后勤区等。教学区集中在校区西侧，科研实验区集中在校区北侧，行政办公区集中在校区西南侧，生活区集中在校区东侧，体育运动区分布在校区东南侧和西南侧两个区域。校区建筑多种风貌并存，其中行政区、教学区、实验区为蓝灰色调，学生宿舍区包含红色、橙色和黄色三种色调。

校区空间景观较丰富，景观组织有序，有2条景观轴线。主要景观轴线从校区南门到图书馆及图书馆前广场，经过镜湖到教学楼及明湖，最后到药用植物园；次要景观轴线沿着水系，依次经过启明桥、启智桥、启慧桥、启迪桥，最后到达樱花苑。

《纪效新书》是戚大帅写给不通文墨的部下看的，自然浅显易懂。但像“武经七书”这种东西，骆剑峰等人就读得想死。这套自宋朝流传下来的兵家名著，实为七本兵书的合集，故而名为“七书”，这七本里年代最近的一本，就是之前搞得骆剑峰和成俊麒晕头转向的《李卫公问对》，这本书好歹还是唐初的，另外六本大半传自春秋战国时期，每个字单独拆开来还勉强认得，组合在一起和天书无异！

校区需求校舍建设总量达到了77 万m2，超过上版规划设计校舍规模的70 万m2。校区现状用地已建区占比达到了74.1%，未建区和可挖掘存量一共占比25.8%，可见新一轮规划需要提高土地集约利用水平。校区用地如图2所示。

图2 校区用地

校区现状分析发现教学区和实验区建筑布局不够紧凑，用地不够集约；校园精神、文化底蕴彰显不足；建筑规模无法满足师生需求，校园可持续发展能力有待增强。因此，智慧校园规划需要在现状分析的基础上，挖掘以人为本的校园规划问题，提出对应的可持续发展规划策略。

2.2 校园规划

基于“智慧校园”的理念，本次校园规划设计从两个方面入手：一方面运用新技术、新方法来规划管理校园；另一方面着重以人为本，挖掘并传承校园人文文脉，从而形成可持续发展的校园体系。

2.2.1 新技术

智慧校园规划首先要积极搭建校园信息平台，提供数据采集与上传服务，实现远程定位或控制，根据大数据分析来规划建筑及空间场所。

在智慧教育系统方面，智慧教室能够方便老师移动授课、线上管理学生的考勤，方便学生手机签到与互动，也便于师生在移动设备查看教室或活动空间的使用情况，还可创设无线投屏授课等新模式的教学场景；通过监测教室物质环境信息、使用者健康状态，从而调整教室的环境与布置；师生可以通过智慧系统搜索各类信息，如基础设施细节、食堂菜单、路线图、校园活动、建筑信息等。

在智慧安全校园方面，校园规划安全监控系统和人脸识别系统等；建设智能安全监控平台，在道路交叉口、公共空间等尤其隐蔽区域重点监控；各大校园入口、建筑入口使用人脸识别系统，并设置陌生人入侵自动报警功能。

在智慧交通管控方面，需要配置交通控制中心、停车场智能指引系统［4］，并在教学和生活区域加设充电桩。学校各停车场引入智能停车位，在停车场入口使用数字化车牌识别系统。校园卡内的芯片可以连接GPS，收集校园卡的移动路径到大数据信息平台，以便分析出师生的活动特点和路径，从而进行人性化规划设计。

在智慧生态景观系统方面，需要配置供水及雨水收集设施，以渗水下凹绿地模式完成雨水收集设施的设置［4］。景观设施根据师生使用频率和移动路线来调整管理，实现以人为本的景观规划设计。

2.2.2 人文塑造

校园功能分区规划总体延续上版校园总体规划，将学校分为8个分区，分别为教学实验区、校前区、药用植物园、行政办公区、2个生活区以及2个体育运动区。为了满足学生的生活需求，校园北侧新增了1个生活区和1个体育运动区，方便学生与教学区更紧密地联系。

校区功能分区规划如图3所示。

图3 校区功能分区规划

结合学校的校训精神和文化底蕴，从中国药科大学的校训、校歌、校徽等校园文化中提取文化元素，将文化元素融入景观规划，其中，校训中的文化元素为制药、济世救群，校歌中的文化元素为药学、神农，校徽中的元素为苯环、人。

景观规划以现状水系为基础，在现有景观基础之上进行提升。形成“一廊两轴多节点”景观结构，一廊沿着镜湖、明湖水系，两轴分别沿着思源河和东西大道，结合景观轴、景观带，向外延伸出多个景观节点和开敞空间。景观节点包括校训石、名人文化连廊、百草书吧、校史步道、中医药器具、中医药文化墙、神农广场、药材花园、校史墙、中药材迷宫、八卦种植园等。为师生提供足够多的交流学习空间和设施，强化学生在校园内的存在感，增强人文学术学习氛围。

校园建筑风貌需要统一协调，从功能分区和环境维度两方面来规划协调。功能分区分为三大分区，即教学办公区、学生生活区、体育运动区。其中，教学办公区主要以灰色墙面为主；学生生活区的宿舍楼统一空调外挂机位置，局部增加统一颜色的格栅或栏杆，统一墙面LOGO，利用花架、种植槽将植物覆盖于外墙表面形成绿化墙体；体育运动区的建筑以浅灰色墙面为主。

在环境维度方面，在建筑边缘种植高乔木，软化建筑边缘；教学区和学生生活区中间沿着思源河建游憩空间连接两个区域不同风貌的建筑，削弱教学区和学生生活区的对比度；道路两侧统一种植行道树并布置具有校园特色的路灯、指路牌，人行道铺装在色彩、质感和形式上整体统一、分区域变化；在校园景观主轴线的主入口、图书馆、镜湖、明湖等场所周围设置具有药科大文化特色的标志物。

校园规划形成“一廊两带多心”的蓝绿系统。整个校园的绿地配置均匀，各个组团均有绿地节点，使整个学校充满绿色盎然的生机。保护和利用镜湖、明湖、思源河原始自然禀赋，协调自然与人工景观环境的关系。依托水系、绿地以及步行广场和道路建设海绵校园，做好镜湖、明湖、思源河等水系梳理和净化。思源河河道驳岸为自然驳岸状态，局部根据景观设置亲水平台。景观规划如图4所示。