为自己而舞，迸发学生的无限可能——记深圳市笑颜艺术培训中心舞蹈总监唐菁

文 | 于杏林 策划 | 邢方红

一身宽松的训练服、一个真诚善意的微笑，舞动起来如同一只轻盈的鹤。唐菁，深圳市笑颜艺术培训中心舞蹈总监，进过专业歌舞团，拿过高等舞蹈荣誉，在青春将逝时毅然转身，探寻新的发展可能。兜兜转转，仍然回到舞蹈的怀抱，在舞蹈教学中焕发新的青春。

投身教育，一路前行

“我喜欢跳舞，我希望用另一种方式继续拥抱舞蹈。”唐菁说。

2011年，唐菁受聘于深圳市笑颜艺术培训中心担任舞蹈总监。从事舞蹈教育工作10余年间，唐菁培养出舞蹈精英及特长生无数，大量学生考入了国内著名舞蹈学校和院团。

舞台表演与舞蹈教学不同，前者更强调舞蹈演员自身的悟性与能力，而后者更倾向于理论解读，着眼于利用舞蹈知识帮孩子理解舞蹈、展示肢体。为了适应角色的转变，唐菁调动大学期间的知识储备，回忆自己老师的教学方法，结合孩子的成长特点，开始了舞蹈教学的尝试。

她要教的是6岁左右初涉舞蹈的孩子。这一年龄段的孩子好动、专注力不高，唐菁就从兴趣入手，选择节奏欢快的音乐与舞蹈提高孩子们的关注度，把孩子们拉进舞蹈的天地，然后循序渐进地进行一些浅层的舞蹈教学，让孩子们舞动起来。

孩子们慢慢长大，唐菁也在不断成长。十三四岁的孩子们心智更加成熟，逐渐有了自己的审美方向，唐菁又磨砺出了另一套教学方法。她会询问孩子们喜欢的音乐、歌曲，以及感兴趣的舞蹈种类和曲目，帮助孩子选择合适和感兴趣的舞种，让接下来的教学与练习更顺畅。教学过程中，她与孩子们保持交流，真诚沟通，以减轻练习的枯燥与痛苦。

舞蹈编创是大学舞蹈的一门必修课，唐菁曾融汇敦煌舞、裕固族舞等元素，创作出不少优秀编舞作品。在笑颜，她大胆进行舞蹈教学改革的探索与实践研究，让学生以舞台表演的方式提高艺术水平，编创了《水墨风飞》《敦煌舞韵》《西域鼓铃》《草原上的格斯达尔》等作品，指导孩子们排练并到各地演出，带着舞台去旅行，在更广阔的天地绽放美丽。其中，唐菁创编并带领学生们表演的裕固族舞蹈《红缨帽的格斯达尔》，在2017中华艺术星国际青少年文化艺术交流比赛中获得了金奖。

真正的舞者，更在于内心的律动

是不是跳舞的苗子，有没有成为专业舞者的潜力，这些问题在初见孩子或者孩子的舞蹈练习过程中就能有所判断。有些孩子协调性差、节奏感不够，有些孩子无论怎么努力都突破不了先天条件的限制。

但唐菁从不拒绝任何一个想要学习舞蹈的孩子。“有的孩子形体僵硬，有的孩子手脚不合拍，但这根本说明不了什么，”唐菁说，“只要看到孩子们眼睛里的坚定和认真，就会明白，她们的舞蹈是最美的。”

下身长于上身12厘米、手臂不短于上身长度……严苛的艺考身材标准之下，不少孩子们过度节食、拉伸，引发一系列怪诞却又让人心焦的事件。“身材比例、骨骼发育会影响舞蹈的表现力和美感，选拔环节标准严格，更能避免舞蹈演员成长方向的不确定性。”唐菁表示理解，但她从不要求学生们达到这一标准，有学生表示过身材方面的焦虑，她会说一句话：“最美的舞蹈是用心跳出来的，不需过分强求。”

唐菁的舞蹈教学没有功利性目的，无论是艺考成功、气质提升，或是心理放松，只要学生有所收获，都是唐菁眼中的成功。没有人是天生全能的，只要保持一份热爱，并且愿意坚持下去，都能成为美丽的舞者。有的学生擅长屈伸步，唐菁就为其安排合适的藏族舞蹈；有的擅长软手，唐菁就为其编创蒙古族舞蹈；有的擅长跳跃、软开，唐菁就为其安排综合性较高的舞蹈。无论群舞、独舞，在唐菁这里，舞台上的每个学生都是光芒四射的。“这并不是回避缺点，而是正视优点，”唐菁说，“我希望我的学生们跳出最美的自己。”

唐菁经常说：“当一个女孩成为真正的舞者，就没有她不能吃的苦了。”在她看来，内心的律动、心灵的舞蹈才是更多热爱舞蹈的人更应该珍视的。哪怕知道自己的上限在哪，仍然不减对舞蹈的热爱，就已经是一个真正的舞者了。

近年来，唐菁创作指导的舞蹈作品参加各类比赛，2015“荷花风采”LIAF国际青少年艺术节、2017“追逐梦想·冠军禾苗”全国青少年儿童系列才艺展示活动、第八届中日韩国际青少年艺术展示活动、2018“星艺华采”国际少儿电视舞蹈大赛等活动均有笑颜学员的身影，成绩斐然，比如，维吾尔族舞蹈《古力古力》荣获“荷花风采”LIAF国际青少年艺术节亚洲区总决赛银奖。她本人也在各类国际艺术比赛活动中多次荣获优秀指导老师的称号，如第七届“百花奖”全国青少年才艺展示活动银奖指导奖、LIFA国际青少年艺术节优秀指导教师奖。

不只表现美，更释放心灵美

“很多时候，舞蹈并不限于美，而更多的是释放，是解压，是心灵的净化。”唐菁说。唐菁目前的学生多处于青春期，叛逆、多疑等心理容易导致多种情绪问题；同时，她们还要面临各种级别考试、资格考试，不间断的刷题、练舞也可能导致各种心理问题。唐菁耐心、认真，还会随机应变、察言观色，让孩子们自觉地打开话匣子，掏出心里话，然后找好角度，给予及时的关怀、疏导和鼓励。在她的课堂上，从影视音乐到考试成绩，从饮食身材到身边趣事，孩子们无所不谈，唐菁也成了跟孩子们走得最近的人。

更多时候，唐菁喜欢用舞蹈跟学生对话。她会将平时获得的学生好恶信息积累起来，记录深受欢迎的音乐、歌曲、影视作品、角色，并将其巧妙地编入舞蹈教学，或用作舞蹈教学的背景声。每节课前，她通过闲聊、观察判断学生的情绪状态，然后选择合适的教学方式、背景音乐，舒缓学生的情绪，调动学生练习的积极性。她还经常把练习室当成学生情绪释放的空间，让情绪低落的学生在音乐的陪伴下揽镜微笑，直到僵硬的脸庞变得舒展，勉强的笑容变得由衷，所有的不快渐渐消解。

而今，数十名特长生和艺考生被笑颜送到中央戏剧学院、四川音乐学院等国家级院校，以及深圳艺校、深圳艺术高中等专业舞者人生修炼中的下一站。鉴于这些优秀的成绩，笑颜被选为中国艺术特长生全国青少年才艺展示选拔活动指定培训基地、2019全国百强艺术培训基地，也是国家文旅部授权的社会艺术水平考级考点。

最美的舞蹈是心灵与世界的对话，是个性的自由舒展，是为自己而舞。“青春总是留不住的，但舞蹈带来的积淀会伴随一生，伴你面对未来，伴你迸发更多的可能。”唐菁说。