『双减』，给孩子更多的微笑与理解

文/艾小羊

“双减”之后，我女儿的家庭作业明显变少了。“双减”立竿见影，以前她每天晚上写到十点，现在八点就写完了。双休日也闲下来了，很多学科培优都停了，小区路上，到处都是三五成群打听一对一“名师”的家长。

从本质上，我是支持“双减”的。只有大家都“坐在椅子上”，教育内卷、学历内卷的问题才能慢慢解决，孩子不至于成年以后再也不想看书，父母也不至于倾家荡产培养一个“普通人”。

但“双减”以后，对家长的要求真的变高了。以前把孩子送进培优班，虽然父母的钱包在滴血，心态却相对平稳：“不管效果怎么样，我尽力了，无怨无悔。”这就是家长砸锅卖铁也要培优的心理支撑。

“双减”之后，家长的日子并没有轻松：之前为分数着急已经很苦恼了，如今发现，未知才是最大的苦恼。“双减”之后，怎样用素质教育把孩子的时间填满，就成了我最大的苦恼。

四处求医问药而不得解，一个搞儿童心理的朋友看不下去了，建议我好好回忆下自己，“你小时候不疯玩、不发呆、不无所事事？”

不用回忆，我闭上眼睛就能看到那个上天入海的疯丫头。放学后半个小时之内搞定作业，整天在外面疯玩，高中的时候有如神助地找到了自己一生热爱的事情：写作。

“生命的偶然性远远大于必然性。人生明明是一片宽广的森林，我们却设定为一条狭窄的跑道，这不是爱孩子……”

她的话，我回家琢磨了半晚上。

想起我小时候学算盘，怎么都学不好，我妈说算了，这孩子可能就是笨，以后找个会打算盘的老公就行了。虽然在我妈眼里，朴素的真理就是“嫁汉嫁汉，穿衣吃饭”，但她成功地预言了“打算盘”在未来世界里不重要。

也许生命是在随机中，显出绚烂。

大多数人的焦虑来源于不尊重偶然性，万事万物皆想掌控。可命运偏离预期，是大概率的事情。

“双减”的本意，是让教育回归教育的本质，而不是制造复读机。时代发展太快了，也许你今天逼他们拼命学的东西，等他们长大的时候，已经被科技完全取代，成了明日黄花。

一个人，从小到大，明白什么事情不能做，算是最高级的素质教育。而不能做什么，我那位朋友，给出了简单的原则，也是无数儿童教育学家提倡的“三不”：不伤害自己，不伤害他人，不伤害环境。

当然，道理都简单，治心病还需要时间，你我皆需努力———努力松弛一点，给孩子更多的微笑与温暖、爱与理解。

在时代的洪流面前，个人是渺小的，即使成为父母，依然是渺小的。接纳自己的渺小，不要试图去做孩子的天空，否则只会阻碍他们的身高，束缚他们的梦想。

父母之爱应是空气，若有若无，却无时不在，很重要但很轻盈。