党史宣讲忌用“标准模式”

〉〉〉〉〉杨再新

党史宣讲是推动党史学习教育常态化长效化的重要方式和重要载体之一，要根据实际灵活开展，不能“一刀切”，忌用“标准模式”。

宣讲内容忌用“统一模板”，可根据需要灵活搭配。党史是一部催人奋进的书，是一部永远都读不完的书，书里内容丰富，人物众多，事迹感人，宣讲人在进行宣讲时，可供选择的内容很多，需要灵活搭配。宣讲人既要宣传新民主主义革命时期的拼搏精神，又要宣传改革开放时期的伟大成就；既可宣讲革命传统方面的内容，激励新时代党员干部传承红色基因，赓续红色血脉，又可宣讲形势政策方面的内容，让党员群众及时了解形势发展，坚定奋进信心；既可通过深层次分析腐败案例来宣讲，用反面教材警醒党员干部，增强反腐败意识，又可宣讲先进典型人物事迹，激励党员干部共同向时代楷模学习，建功新时代。

宣讲形式忌用“规定动作”，可结合实际灵活开展。自党史学习教育开展以来，广大党员干部思想得到淬炼、精神得到洗礼，党的战斗力、凝聚力不断增强。在开展党史宣讲时，宣讲人可抛开单调的“老师台上站着讲、学生台下坐着听”的模式，结合实际灵活宣讲。宣讲人可使用多媒体教学，插入多种立体模型，使用图文并茂等更为直观的方式宣讲党史；可以现场参观革命遗址、纪念馆、博物馆等，身临其境感受革命气息，“零距离”宣讲革命史；可利用“学习强国”、网络学院等平台，“线上线下”灵活互动，有重点、有目标、分阶段地宣讲党史。

宣讲方法忌用“标准答案”，可针对受众灵活使用。宣讲人针对不同的宣讲对象，可采用不同的宣讲方法，如在对中小学生宣讲时，可在课堂上采用“教授式”的方式来宣讲，采取讲故事、看图画、观视频等比较直接的方式进行；对年轻人可用“报告式”的形式，在阶梯教室、报告室开展宣讲，运用提问、抢答等办法来宣讲；对领导干部进行宣讲时，可采用“研讨式”的形式，在会议室、办公室等场合进行，以探讨、研究的形式来宣讲；向基层党员群众宣讲时，可采取“座谈式”的交流方式，“点对点”“面对面”进行交流，采用通俗易懂的语言来讲解党史，通过多种方法有力推动党史学习教育常态化长效化。