创建“班级共同体” 大班生活“慧”管理

文 曹 霞

一、活动背景

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”大班幼儿在自理能力、热爱劳动、人际交往、遵规守纪、品德养成等方面，主要存在以下问题：游戏后材料摆放较乱，不会整理；经常忘记教师布置的任务或者抱怨家长没有提醒；为了获胜不遵守游戏规则；喜欢“告状”，依赖教师解决问题。基于上述分析，我通过创建班级共同体，让幼儿在一日生活中自主、自信地管理班级，做到大班生活“慧”管理。在这个共同体里，所有幼儿都有机会以各种方式参与班级活动，有机会担任特定任务的领导者和助手。同时，幼儿能维护班级秩序，体验承担班级责任的快乐。

二、活动实施

（一）创建班级共同体

班级共同体是一个让人觉得安全、所有人都能互相帮助、视自己为集体一份子的地方。

（二）开展自主管理

活动一：我们的班名

教师引导幼儿“用一个词说一说自己心目中的班级”。幼儿你一言、我一语：团结合作、勇往直前、健康、干净、幽默……经过投票，幼儿最终把自己的班级命名为“团结、合作、健康、快乐的大（三）班”。

活动二：我们的约定

教师引导幼儿制定基本规范，解决出现的问题，规范大家的言行举止。

活动三：我的班级我守护

我的工作。大班幼儿自我服务能力有所增强，纷纷通过表征，说出自己想承担的任务。教师将每个幼儿制作的姓名卡和工作卡统一张贴在墙上，制成工作分配表，方便幼儿了解自己及同伴的工作任务。幼儿在完成任务的同时，承担起班级责任，体验劳动的快乐。

评选“每周班级之星”。幼儿根据“工作”表现，通过自主和互相评价，选出“每周班级之星”。

竞选上岗。班级是属于大家的，维护班级秩序是每个人的责任。教师采用竞选上岗的形式，组织幼儿完成相关任务。

活动四：我的幼儿园生活我做主

设计一周计划表。幼儿将幼儿园各项活动表征出来，张贴在一周计划表中。幼儿参与制定一周活动计划，旨在增强责任感、培养生活计划能力和逻辑思维。

快乐10 分钟。10 分钟有多长？10 分钟内可以做什么？在这10 分钟内，幼儿成为自由活动的主人。合理安排好有限的10 分钟，对幼儿来说，是真正意义上的锻炼。

活动五：特别的活动

生日会。幼儿在年历上记下最重要的日子，会停下来看看、数数，嘴里念叨着过生日的那一天。在幼儿生日那天，大家要一起唱生日歌、送礼物和生日祝福。

我是小教师。一日活动有一些过渡环节，时间短，随机性强，是幼儿表达创意、学习管理的契机。为此，教师组织幼儿轮流体验当教师的感受。

三、收获与反思

在大班生活“慧”管理过程中，幼儿形成了强烈的归属感和责任感。他们制定遵守共同体公约，不断提升自律能力。班级共同体变“包”为“放”，变“管”为“导”，变“被动”为“主动”，促进幼儿在自我管理中学习和成长。幼儿通过取班名、定班规、认真守护、自主管理、创意活动等，完成班级共同体任务，不仅获得了劳动技能、同伴经验，增强了任务意识，还理解了责任和担当的重要性。