高校体育引入啦啦操教学的必要性和对策

卢迪 吉林体育学院

在各类体育赛事开展过程中，通过啦啦操能够与赛场气氛进行互动。啦啦操作为一项外来产物，从美国传入我国，由于其动作简单、旋律轻快、肢体舒展、姿态优美等优势，深受当代大学生的欢迎。将啦啦操引入到高校体育教学体系中，不仅符合当前高校体育娱乐化、多样化、终身化发展目标，同时也是提升大学生身体素质的重要途径。在我国高校体育改革发展过程中，啦啦操课程在高校体育中的地位不断提升，加强对高校啦啦操课程教学的相关研究具有十分现实的意义。

一、啦啦操概述

（一）啦啦操定义

啦啦操是一个“舶来品”，原名为“cheer leading”，可以解释为振奋精神、加油打气等意思。也可以将啦啦操运动当作是“场间活动操”“啦啦舞”。其实质就是以音乐为背景，运动员随着音乐节奏进行相关动作，完美的展示身体动作，还可以开展一些高难度技能，能够展示出健康、活力、青春。啦啦操是一种集体性项目，具有娱乐性、艺术性、观赏性以及竞技性特点。

啦啦操是一项多人运动，通常以6~30人为宜，且啦啦操对性别无要求，在啦啦操编排过程中，可以通过队形变化、空间转化等安排相应的动作，体现体育动作的魅力；通过啦啦操将青年人积极向上、顽强拼搏的精神彰显出来，在节奏明快的音乐伴奏下，啦啦操队员通过热情奔放的形式，将艺术、健身、个性融为一体，体现对创新、超越、探索的有效追求。在啦啦操运动过程中，通过不同队形之间转换、口号动作配合，团队中队员需要扮演不同角色，共同配合下完成团队目标。

（二）啦啦操发展历程

早在十九世纪八十年代，美国大学院校橄榄球赛场上，为了给赛场上队员进行鼓励组建了啦啦队，随着啦啦队发展，其不仅为篮球、足球、橄榄球等项目提供场外助威，逐渐运用到所有运动项目中。截至到二十世纪九十年代，在美国各个大学中，纷纷组建了啦啦队，啦啦队团体协会成为高校体育兴盛与否的标志。在美国各大洲大学校园中，啦啦队具有重要地位，随着世界贸易往来、文化交流，啦啦队文化首先传到欧洲，并且以俱乐部组织形式存在。新世纪初，这种啦啦队文化逐渐传入到我国，并迅速成为体育项目中不可缺少的一部分，其发展速度不断增快，啦啦队技术水平也有了明显提升。尤其是我国大学生篮球联赛出现后，啦啦队文化在大学校园中备受关注，啦啦队表演也成为全国各大赛事中的一大亮点。

（三）啦啦操分类

根据不同的分类方式，可以将啦啦操分为不同的种类。第一，从项目作用层面，可以将啦啦操分为竞技性啦啦操与表演性啦啦操，表演性啦啦操主要是在体育项目赛场中，为队员鼓舞士气进行的啦啦操表演，而竞技性啦啦操则是多个啦啦操团队之间进行比赛，对其技术难度、编排合理性等进行评比；第二，按照展示场所不同，可以将啦啦操分为看台啦啦操、场地啦啦操两种，其中，看台啦啦操主要是在看台上进行表演；而场地啦啦操则需要下到场地进行表演；第三，从动作技术层面，可以将其分为舞蹈啦啦操、技巧啦啦操两种。所谓的技巧啦啦操，通过口号方式，队员通过抛接、翻腾、托举、金字塔组合等方式展示，具有很强的技巧性；而舞蹈啦啦操则更多是通过舞蹈动作的步伐、手位以及跳跃形式，利用一些道具、舞蹈元素等体现啦啦操的风采。

（四）啦啦操价值

啦啦操的价值主要体现在三个方面：第一，教育价值。啦啦操以团队的形式呈现出来，需要队员之间紧密配合，通过啦啦操运动能够培养人集体荣誉感、团队协作能力。将其加入素质教育领域中，在体育教育体系中出现，能够培养学生团结精神，对学生树立终身体育理念具有重要的教育意义；第二，运动价值。通过啦啦操运动，能够增强人的身体素质，提高人的运动技能。在啦啦操运动中能够具有很多跳跃动作，对锻炼人的动作灵敏度、弹跳能力具有重要帮助；同时啦啦操舞蹈动作，还能够锻炼人的身体协调能力、柔韧性等；第三，欣赏价值。啦啦操集合了体操、舞蹈、动作技巧、音乐等特点，运动员可以通过服装、道具、肢体动作等展现一种健康美、活力美，具有极强的欣赏价值。

二、高校体育引入啦啦操的必要性分析

（一）有利于全民健身运动深入开展

将啦啦操课程引入到高校体育教学中，能够激发大学生体育运动参与热情，有利于提升大学生的体育运动能力，让学生掌握相关的动作技能。啦啦操从大学生群体中进行普及，让其具有高素质的锻炼群体，这对于全面推行全民健身运动有很大帮助，是提升我国体育人口素质的重要渠道。在推动全民健身运动过程中，需要借助于良好的健身方法、健身项目，这样才能得到广大群众的认可。啦啦操种类十分丰富，动作不仅有高难度技术，也有一些相对平和的简单动作，在老少群体中都十分适用，能够满足不同群体的需求，且具有一定的群众基础。同时，啦啦操将健身功能、娱乐和表演功能、竞技功能集合起来，能够渗透到社会各领域当中。在高校体育教学中开设啦啦操课程，让其具有更加广阔的群众基础，可以为啦啦操运动在社会中发展提供助力，能够为全民健身服务奠定基础。

相对于高中阶段，大学生在学校中具有较大的自主性，这一阶段对于学生形成终身体育思想有很大帮助。在大学阶段中开设啦啦操课程，能够更好地激发学生体育兴趣，让其自觉主动地参与到体育锻炼中，为全民健身计划的实施奠定基础。

（二）是体育市场化发展的客观需要

中国大学生篮球联赛的诞生，是中国体育发展史的一件大事，给中国体育发展带来了重大的改革。经过短暂的发展，CUBA 在全国高校中得到了广泛发展，也给大学生参与到体育项目中带来了诸多鼓舞，学生参与体育项目的热情更加高涨。大学生篮球联赛也成为我国场次最多、文化水平最高、号召力最强、观众人数最多的体育赛事，在社会中具有较大的反响。啦啦操随着这些专业比赛而逐渐发展，其专业化程度、正规化程度不断提升，也成为大学校园中重要的体育表现，符合大学生创造力，也能够满足时代发展的需要。

新时代，体育国际化发展趋势十分明显，以奥林匹克运动会为代表的国际化体育赛事不断增多，我国在国际体育项目中取得了显著成绩，成了一个名副其实的体育大国，也承办了很多国际体育赛事，包括2008年的夏季奥运会、2022年的冬奥会和残奥会。从中国进入到市场经济体系后，体育运动职业化发展，我国有很多运动员在国际赛事中享有盛誉，我国很多比赛都向着国际化方向发展。啦啦操运动自传入我国之后，逐渐成为重要的体育项目，啦啦队在专业比赛中的作用不断提升，已经成为专业体育赛事的一大亮点。通过啦啦队表演，能够营造出更加浓烈的比赛气氛，同时还能够增强与观众的互动性，发挥啦啦操娱乐性、观赏性优势，在活跃比赛气氛方面有明显优势。将啦啦操引入到高校体育中，可以借助高校体育教育体系，培养优秀的啦啦队人才，满足我国体育竞技市场化发展的基本需求。

（三）是当代大学生全面发展的需要

新时代背景下，对大学生综合素质有了更高要求，当代大学生不仅需要具有丰富的学识、高超的专业技术，同时还应该具备较高的情商、创新能力、团队合作能力、抗挫折能力。第一，根据哈佛大学的相关研究表明，对于大学生情商培养，可以通过舞蹈、音乐、比赛和游戏等途径。啦啦操作为集音乐、舞蹈、竞技为一体的体育项目，通过参与啦啦操活动，能够让大学生体验到体育的快乐，能够享受到体育项目带来的乐趣，同时还能够享受集体荣誉感，这对于大学生情商发展具有重要帮助；第二，啦啦操没有固定的动作、队形限制，必须进行有效的创新才能发挥啦啦操的作用。将啦啦操引入到大学体育中，对学生开展启发、诱导和鼓励，让大学生勇于创新，不断超越和突破自我，这对于培养学生创新精神与能力具有重要作用；第三，啦啦操运动作为一项需要集体紧密配合的项目，在啦啦操训练、表演和比赛过程中，都要求团队成员之间相互配合，尤其是在托举、抛接等高难度动作展示中，若团队之间缺乏合作精神，则无法高效完成这些动作。大学生通过啦啦操练习，能够增强其团队合作能力，增强大学生群体的凝聚力；第四，大学体育开设啦啦操课程，学生可以通过啦啦操进行健身，同时其中还有一些高难度动作，甚至存在一定的危险性，需要队员之间相互配合，并付出较大的努力才能完成。要求参与者能够树立克服艰难的意识，不断的挑战自我，能够锻炼大学生抵抗挫折的能力，能够为其今后面对困难奠定良好基础。

三、影响大学体育啦啦操运动发展的重要因素

（一）专业师资团队缺乏

当前，高校体育啦啦操课程教学过程中，受到师资力量限制，导致其整体发展效果不佳。很多啦啦操教练员本身没有啦啦操运动的经历，没有经历过啦啦操表演、比赛等，主要是通过书本、影像资料、网络等进行了解，且未能够掌握最前沿的啦啦操专业技能知识，这对于高校啦啦操运动快速发展造成严重的影响。

（二）对啦啦操运动的重视程度不足

很多高校在引入啦啦操运动过程中，学校领导对这项运动不够重视，且啦啦操课程的开设，也需要一定的人力物力支持。大多数学校领导，都将目光投放到传统的体育项目中，包括田径运动、球类运动等，组建了篮球队、足球队、乒乓球队等，尽管也有一些高校组建了啦啦队，但都是通过简单培训进队，未能形成一定的普及度，学校领导对啦啦操课程建设不重视，影响其在高校体育发展中的应用进程。

（三）缺少后备力量

根据相关调查发现，我国高校啦啦操运动员绝大多数为非专业运动员，大多数是从武术、体操、健美操等项目中转项而来，这严重影响高校啦啦操后备力量，对该项运动可持续发展造成不利影响。

四、将啦啦操引入到高校体育中的对策

（一）明确啦啦操课程培养目标

只有确定课程目标，才能为具体行动指明方向。啦啦操引入到高校体育教育体系中，必须能够结合当前我国大学生实际情况，制定更加科学的啦啦操课程培养目标，将其落实到位。具体来说，啦啦操课程必须能够注重培养学生心理健康，帮助大学生建立自信心，树立健康、积极的生活态度。

（二）制定科学的啦啦操课程内容

啦啦操课程内容设置方面，应该能够根据啦啦操运动特点，并结合大学生身体情况、专业课程设置情况等，坚持理论与实践结合的原则。在理论课程方面，应该帮助学生对啦啦操文化、基本规则、技能等充分了解；在实践课程方面，除了开展日常的训练外，还需要组织学生进行啦啦操编排、竞赛等，将理论与实践结合起来，让学生感受到啦啦操课程的魅力。

（三）不断提升啦啦操教练员专业能力

高校应该为啦啦操运动提供必要的场地、器材，不仅可以通过体育课模式，还可以通过啦啦操俱乐部模式，提高大学生对啦啦操项目的认识，可以在最具潜力的学校优先推出，起到示范带头作用。同时，必须强化啦啦操教练员综合素质培训，强化学科交流，从音乐、舞蹈、体操等专业入手，切实提升啦啦操教练员的基本素养，增强其创新性、艺术性，增强大学啦啦操运动表现力。

（四）增强各大高校之间的协作

为了能够将啦啦操更好的引入到高校体育教学体系中，高校可以成立啦啦操协会，实现各高校之间的信息互通，能够有效地整合相关优势资源，实现资源共享，这对于提升高校体育啦啦操课程发展有很大帮助。同时，增强高校之间的协作，还能够对啦啦操课程设置合理性、竞赛制度完善性等起到帮助，为推动啦啦操运动健康发展奠定基础。

五、总结

通过上述分析可知，啦啦操是一项适合全民运动的体育项目，在我国体育项目开展中，啦啦操的类型更加丰富，不仅有舞蹈啦啦操，也有竞技啦啦操，已经具有一定的群众基础。而将啦啦操引入到高校体育教学中，既是我国全民健身运动深入发展的需求，也是推动高校体育改革的重要途径，对提升当代大学生综合素质有重要的意义。但受到重视程度、师资力量等影响，当前高校啦啦操课程发展整体效果不佳。因此，必须进一步明确高校啦啦操课程目标，优化课程内容，不断提升教练员的专业能力，为推动高校啦啦操课程发展做出贡献，为啦啦操运动可持续发展奠定基础。