“互联网+”时代下的初中英语教学策略

关键词：初中教育；英语课程；互联网＋时代；教学策略分析

就目前形势而言，随着移动互联网完成普及，我国正式进入到互联网信息时代，互联网技术在国内各个行业各个领域有应用广泛的应用空间，成为初中英语课程教学改革工作的重要助力，衍生出优质的初中英语课程教学方法与英语课程教学资源，将其与传统英语课程教学模式有机融合，可以发挥各自的优势与作用，共同为教学效率与教学质量提供保障。

一、科学开展微课教学。“互联网＋”时代背景下，为确保初中英语课程教学效率与教学质量稳固提升，英语教师需要积极转变传统英语教学观念，探索更加科学合理、行之有效的微课教学模式。结合微课教学特征展开分析，可以将学生课余时间合理利用起来，将抽象性内容以更加直观的方式呈现。在微课视频的助力之下，学生的学习活动可以突破时间与空间的限制，随时随地开展学习活动，满足学生弹性学习需求。需要注意的是，微课教学是课堂教学活动的重要补充，无法完全替代传统课堂教学活动合理引入微课教学模式，可以确保初中英语课程教学形式呈现多元化发展趋势[1]。

二、科学构建智能化教学平台。上述表明，移动互联网完成普及，拓宽学生信息获取渠道与知识获取途径，同时也改变了学生的学习方式。在此形势下，初中英语教学应当借助信息化技术与数字化技术，构建更加完善的智能化线上教学平台，与学生展开线上互动与线上交流，精准掌握学生发展需求，为学生开展精确指导。例如：借助智能化线上教学平台，教师可以精准掌握学生发展需求，秉承因材施教的教學原则开展教学活动，结合学生的线上学习行为，分析学生在学习环节当中所呈现出的不足之处以及优势之处。结合学生反馈信息，教师对学生展开精确指导与科学指导，可以确保初中英语课程教学活动满足学生个性化学习需求以及多元化发展需求。

总而言之，初中英语课程教学活动与“互联网＋”时代发展高度契合，初中英语教师可以通过以上方式开展英语课程教学活动，在显著提升初中英语课程教学效率与教学质量的同时，也为初中生英语学科核心素养发展奠定坚实稳固的基础。

参考文献：

[1]王琳.“互联网+”背景下初中英语高效课堂构建研究[J].课堂内外·初中教研，2022（7）：82-84.

（作者单位：重庆市江津区三口初级中学校 蒲崇芹）