《兽医临床诊断学》在线开放课程建设与应用

殷光文,王 磊，王登峰,黄志坚

(福建农林大学 动物科学学院，福建 福州 350002)

《兽医临床诊断学》是动物医学专业的一门重要的专业基础课，是基础课向专业课程过渡的桥梁。该课程以各种常见的动物为对象，研究诊断动物疾病的基本方法和理论。该课程为临床各科提供诊断疾病的通用检查方法、基本原则及必要的理论知识，从而为动物疾病防治工作创造条件。然而，由于该课程研究的动物种类繁杂，所涉及的专业术语较多，对学生来说，较难掌握。传统的教学方法以教师课堂讲授为主，师生间互动不足，难以发挥学生的学习主动性。而且传统的学习评价主要关注学生的期末考试情况，难以对学生的学习情况进行过程性评价。随着网络信息技术的发展，给教育带来了全新的挑战和机遇。以MOOC(Massive Open Online Course,大规模在线开放课程)为代表的教育信息技术，可以较好的实现以学生为中心的教学改革。

1 MOOC的概念及优势

MOOC的概念最早是由加拿大学者 Dave Cormier 和 Bryan Alexander于2008年提出的。到2012年，MOOC建设取得了突破，并形成了三大国际MOOC平台: Coursera、edX和Udacity。我国首个MOOC平台是清华大学在2013年推出的学堂在线；2014年，爱课程网和网易公司联合推出了“中国大学MOOC”，这两大平台是目前国家精品在线开放课程认定门数较多的平台。

与传统的教学模式相比，MOOC具有显著的优势：MOOC建设是以知识点讲授为主，符合现代学习者常利用碎片化时间学习的特点，也符合学生的学习记忆规律。二是MOOC建设为混合式教学提供了良好的平台和资源，学生可以提前在MOOC平台进行学习，然后带着问题来到课堂进行展示和讨论，课下还可以利用MOOC平台进行复习。三是MOOC平台可以实时记录学生的学习情况，教师可以在后台进行数据分析，进而获得学生的学习情况和规律，也可以对学生进行个性化和针对性的指导。

2 《兽医临床诊断学》MOOC的建设

2.1 选取内容与学习资源建设的原则

本课程在内容的选取上以执业兽医师资格考试大纲为准，使内容涵盖大纲的所有知识点。主要包括：绪论、临床基本检查方法、整体及一般状态检查、循环系统检查、呼吸系统检查、消化系统检查、泌尿生殖系统检查、运动机能的检查、家禽的临床检查、血液检查、尿液检查、血液临床生化检查、肝功能检查、临床辅助和特殊检查、群体临床检查、建立诊断的方法和原则等16个章节的内容。在学习资源建设上，以有利于学习者学习为原则，学习者一方面可以通过章节目录导航迅速定位到感兴趣的内容，另一方面也可通过知识回顾、教学视频、专题讨论和拓展阅读等模块对同一知识进行多角度的学习。

2.2 MOOC平台模块的构建

《兽医临床诊断学》MOOC平台构建了课程模块、章节测验模块、讨论区模块等三大模块。课程模块包括：课程介绍、课程章节目录、教师授课视频等。教师授课视频按教学知识单元录制，每个视频针对1个知识单元，片段时长以10 min左右为宜。章节测验模块包括：章节测验、作业以及试卷，章节测验一般安排在每个章节学习完成之后进行，试卷一般安排在所有章节内容均学习完成之后进行。讨论区模块是师生间互动的主要模块，同学们在学习和测验过程中有问题可以及时的发帖请教，教师、助教或其他同学会及时解答。

3 线上教学环节设计

《兽医临床诊断学》线上学习主要是学生按照教师要求自主学习。第一次课一般是见面课，教师会将课程网址，注册方式，课程学习要求，以及考核要求等内容告诉同学，带领大家进行在线课程学习的训练，为其后面进行自主学习打下基础。教师可以为学生的学习提供一定的监督和帮助，确保学生在规定时间内完成学习任务。为了确保学生能够专心完成学习任务，课程视频播放中采用了防拖曳和防窗口切换技术。通过课程平台的数据统计功能，教师可以实时了解学生的学习情况，对于后进的学生提供个性化的帮助。

4 线下教学环节设计

线下教学活动主要利用“雨课堂”进行授课。“雨课堂”是清华大学在线教育办公室和学堂在线共同推出的新型智慧教学工具，利用“雨课堂”，教师可以有效和学生互动并实时查看学生的学习情况。教师可以提前将“雨课堂”插件插入到PPT中，提前制作“雨课件”。当一个知识点讲解完毕后，教师可以设计几道测验题，当场发送到学生手机上，要求学生限时作答。教师根据学生的答题情况，对疑难的知识点或易错点进行详细的讲解。教师还可以针对某个讨论话题开启“雨课件”弹幕功能，学生可以随时以弹幕的形式表达自己的观点和想法，可大大增加课堂的趣味性。

每次课结束后，“雨课堂”都会提供丰富的课后数据总结，包括学生数据、习题数据、课件数据以及教学内容等方面。方便老师查看分析数据，了解每一个学生的学习情况，对于学习表现不好的学生教师可以进行个性化的辅导和帮助。课后，只要教师不删除，授课课件将长期保存在学生的手机微信端，学生可以回顾和复习老师讲过的内容，对于想要进一步了解的内容，可以通过雨课堂的报告老师版块给老师留言，老师可实时看到学生留言情况，与学生进行互动探讨。

《兽医临床诊断学》作为动物医学专业基础课程，对提高学生的专业素养和创新能力，都起着很大的作用。《兽医临床诊断学》在线开放课程的建设和实施有利于教学资源的共享，也有利于基于MOOC的混合式教学模式的实施。