新时代大学生融入乡村振兴的相关研究

牛佳悦

（西安建筑科技大学 马克思主义学院，西安 710055）

脱贫攻坚战取得全面胜利，乡村振兴成为全党工作的重中之重。《国家中长期青年发展规划（2016—2025年）》中指出，“青年是国家经济社会发展的生力军和中坚力量。”新时代大学生群体作为全党伟大事业的建设者和接力军，在国家出台的政策支持下，越来越多的大学生参与到乡村振兴中来，对大学生自身发展以及乡村经济振兴都起着重要的作用。

一、新时代大学生融入乡村振兴的价值意蕴

（一）乡村振兴是建设社会主义现代化强国的必然要求

乡村振兴之路是促进国家发展建设的必由之路。我国在历史上就是农业大国，农业发展水平很高，中国文明是建立在“农业文明”之上的，但由于新中国成立后发展重点在重工业，导致农村与城市的发展悬殊，改革开放以后，农业农村发展有了较为明显的进步，但与城市的发展仍有差距，仍不能满足农民对于美好生活的需求。因此，在建设社会主义现代化强国的过程中，我们首先要解决的就是“三农”问题，坚持走中国特色社会主义道路，贯彻落实乡村振兴战略，全面实现乡村振兴，建设美丽富饶的乡村，不断推动全面建设社会主义现代化国家的进程。

乡村振兴战略的提出，充分彰显了中国共产党的领导优势。从实践层面看，乡村振兴的推进有利于实现农业发展现代化，有利于构建新型工农城乡关系、实现城乡互补，有利于全面实现农业强、农村美、农民富，从而加快全面建设社会主义现代化国家的历史进程。

（二）乡村振兴有助于加强大学生思想政治教育

乡村振兴，人才振兴是关键。高等院校是人才培养中心，担负着为党育人、为国育才的使命。新时代大学生思想政治教育不仅要强化理论知识，更需要参与到社会实践活动中去，切实体会中国特色社会主义制度的优势。乡村振兴为大学生提供了锻炼机会，同时也为大学生思想政治教育提供了实践场域。在乡村振兴战略的支持下，各类资源下沉基层，新时代大学生应全面掌握乡村振兴需要的知识体系以及科学技术，并且积极融入乡村振兴实施，在实践中提高自己的思想水平。高校应通过积极组织高校毕业生参与“三支一扶”计划、西部志愿者计划等就业项目，为乡村振兴输送高质量人才。同时通过开展就业讲座，对大学生进行号召，引导学生工作走向基层，为乡村振兴作贡献，增强融入乡村振兴的责任使命。

大学生融入乡村振兴，可以加快乡村振兴的实施。人才振兴是需要我们通过培养在农村留住精英人才，吸引大学生到乡村去，让大学生在乡村工作开展中增强自己的能力。同时，这一群体里的年轻党员可以开展基层党组织建设，完善治理体系，进而实现乡村组织振兴以及促进大学生自身价值的实现。新时代大学生可以用所掌握的学科理论知识以及文化优势，不断发掘农村发展的潜力，助推乡村经济发展，培育优良乡风文明，大学生的加入为乡村注入了生机和活力。

二、新时代大学生融入乡村振兴的瓶颈

高校大学生是国家培养的高素质人才，是推动乡村振兴的生力军。当前大学生群体在融入乡村振兴实施中还面临许多困难，在一定程度上影响了大学生群体对乡村振兴贡献值的发挥。

（一）大学生融入乡村振兴的意愿不够强烈

在乡村振兴的大背景下，大学生要树立走向基层的责任感和使命感，把实现乡村振兴作为己任，为推进乡村振兴的发展贡献自己的力量。如今越来越多的大学生毕业后倾向于在城市工作，认为只有留在城市才能更好地实现“人生价值”，校园里还存在部分享乐主义风气，大学生缺乏吃苦耐劳的精神，认为在乡村就业就不能满足自己的需求，不愿参加大学生村官等有优惠政策的大学生农村就业项目。还有部分学生学习的功利化心理强，其参与乡村振兴并不是出于自身的使命担当，而是为了完成社会实践任务等“利己”目的。在这样的服务动机驱使下，乡村振兴工作的开展难以得到保障，不仅不利于自身成长，也很难从根本上推动乡村发展。归根结底是因为大学生融入乡村振兴的意愿不够强烈，没有意识到自身的命运和国家的前途息息相关，没有深刻认识到乡村振兴的重要性。

（二）高等院校指导大学生融入乡村振兴不够深入

高等院校的任务是为党和国家培养人才，即要培养出德智体美劳全面发展的大学生。但在实际工作中，高校对于农业和农村发展所需的人才培养数量不够，不能满足乡村振兴发展的需要。同时，高校对于指导大学生理解乡村振兴战略仅停留在理论知识层面，开展工作时出现流于形式、浮于表面、不深入的情况，学校对大学生融入乡村振兴实施不够重视，并没有形成全面系统地组织大学生参与乡村振兴服务的机制，也没有设立专门帮助大学生参与乡村振兴建设的部门或机构。学校对在校大学生就业问题的指导主要从政策解读、面试技巧等方面讲解，没有将基层就业对大学生的意义讲解清楚，甚至部分教师对于大学生融入乡村振兴的建议传授不够客观，影响了大学生自身对自己职业规划的判断，这不利于培养大学生主动参与乡村振兴的担当意识。同时，部分高校不重视实践培养，没有开展具有地方特色的实践活动，当大学生投入乡村工作时，由于经验缺乏，遇到问题无从下手，自信心也受到打击，进而导致工作积极性不高，工作懈怠，甚至出现“不作为”的情况。

（三）乡村生产生活条件相对滞后

新时代乡村振兴工作具有长期性、复杂性、艰巨性，乡村振兴战略立足于从根本上解决“三农”问题，这就需要大学生积极投身到乡村振兴事业中，敢于吃苦，坚持不懈，脚踏实地，持之以恒，把大学生的力量凝聚起来攻克新难关。如今，现实因素仍是大学生融入乡村振兴的阻碍。一是乡村工作条件差。少数农村交通出行不便，生活环境差，教育保障、医疗卫生基础设施不健全。二是工作选择余地不大。工作范围大多集中在农业，服务业的发展较为薄弱，大学生职业选择空间受到了限制，个人才能得不到施展。三是工资待遇较低。随着经济水平的提高，大多数大学生都会把薪资作为自己选择就业的第一要素，农村的发展落后于城市，因此薪资水平也难以满足大学生的需求。

（四）大学生融入乡村振兴的政策扶持力度不够

如今，国家对于大学生融入乡村振兴的关注度有所提升，政策支持力度逐渐加大，但仍不足以吸引高精尖人才投入乡村建设。当前的参与渠道主要有选调生考试、大学生村官、“三支一扶”计划、大学生返乡创业、开展大学生志愿服务等，渠道不够宽泛，部分大学生对参与渠道的了解甚少，不利于乡村振兴人才引进工作的开展。现在从事乡村基层工作的大学生发展受限，晋升空间小，大学生扶贫工作结束返城，大学生村官以过渡为主，返乡大学生外出务工，乡村振兴战略实施过程中面临“人才留不住”的问题。

三、新时代大学生融入乡村振兴的路径

乡村振兴战略的实施，使得高校资源、社会资源都向农村农业农民倾斜，因此要推动高校大学生融入乡村振兴的实施任重而道远。新时代大学生融入乡村振兴的实施应从政府、高校、社会、大学生自身四个层面下功夫，将实施路径落到实处，助推乡村振兴进程。

（一）政府为大学生融入乡村振兴提供政策制度保障

政府要加强顶层制度建设，为大学生融入乡村振兴提供政策扶持，鼓励更多大学生为乡村振兴作贡献。要改善农村就业条件，在资金、技术等方面给予支持，同时也要加强基础设施建设，加大医疗、教育等公共服务的投入力度，完善配套的生活服务，为返乡大学生提供一个舒适的工作环境，对于从事乡村治理的大学生，不能只让他们干基础性工作，要让他们最大化地发挥自身的才能，为大学生解决后顾之忧。要加大政策宣传力度，让大学生明确自己在乡村振兴中的地位和责任，增强他们的使命感和责任感。定期举办各种培训活动，结合大学生的就业方向、知识短板、工作需求等，组织培训交流活动，完善大学生的知识结构和体系。政府也要加大与高校的合作力度，为大学生提供一个广阔的锻炼平台，如针对农村开展专业调研活动，定期提供外出实践的机会，设置假期实习岗位等。同时，政府要不断完善现有机制，建立后续发展机制，招录返乡大学生时在政策上给予倾斜，充分考虑返乡就业的不确定性因素。

（二）乡村振兴战略融入高校思政教育

首先，高校要把握乡村振兴战略实施的背景、意义，精准解读政策内容，加强对乡村发展背景、政策、理念等内容的宣传教育，深化大学生对“三农”知识的整体把握，培养大学生对乡村建设的兴趣，加强对大学生的思想政治教育以及实践训练，从而统一工作思想，进而做到知行合一。充分利用高校现有的教育资源，将学科建设、人才培养与乡村振兴相结合，开设促进乡村建设发展的课程。根据农村的实际情况，建立与农村发展相匹配的专业，加大科研投入，为乡村发展输入专业对口的人才。同时，可以邀请驻村工作人员进入高校学习和培训，开展讲座。乡村振兴战略思想融入教学体系，合理设置创新创业类课程，开展各种乡村服务教育，完善对应的工作体系和服务机构，为乡村振兴培养人才。其次，要引进优秀的创新创业教师队伍，为大学生提供理论知识的同时，加强农村就业指导和创业实践训练，“互联网＋”等创新创业大赛向“三农”倾斜，通过志愿服务，“三下乡”寒暑假社会实践活动等形式，组织大学生到农村开展义务支教，让大学生深入了解乡村，参与乡村治理，服务乡村发展。高校就业服务部门要通过职业规划，就业指导等培训活动，引导大学生树立正确的择业观，积极宣传大学生投身于乡村就业服务项目，为乡村振兴引入高精尖人才。

乡村振兴战略融入思政课堂的教学过程中，对大学生进行专业知识教育的同时开展思政教育，达到全员育人、全程育人、全方位育人的目的。在课堂上引用乡村振兴典型人物以及先进事迹，对大学生进行思想政治教育，引导大学生树立正确的“三观”，可以培养大学生艰苦奋斗的精神，坚持不懈的毅力以及家国情怀。鼓励大学生为乡村的发展作贡献的宣传教育活动，应以大学生为主体，不能仅限于宣传政策，应让大学生清楚把握乡村振兴战略下的就业前景，找到自己的就业方向，实现个人价值的最大化。

（三）社会为大学生融入乡村振兴营造良好就业氛围

社会要营造良好的就业氛围，形成支持、引导大学生助力乡村振兴的重要力量。要通过社会宣传，运用各类新媒体渠道加强对投身乡村振兴典型事迹的宣传，改变人们对“下乡”的认知，帮助大学生树立正确的价值观和择业观，并且唤起他们的担当意识和责任感。家庭要对大学生融入乡村振兴给予充分的支持，做好大学生的后备保障军，鼓励孩子下乡创业就业，纠正孩子把乡村工作经验作为“职业跳板”的错误思想，家庭支持力度越大，大学生越能实现就业创业的成功。社会各级组织也要充分给予乡村振兴支持与帮助，如共青团建立定点定期服务乡村的制度，以新时代大学生为总抓手，乡村为发力点，为乡村振兴注入生机。最后，新时代对于乡村工作学习实践经验较为缺乏，农村基层组织也要积极主动地为大学生传授经验，帮助大学生更好地融入乡村工作，营造一个相互学习的工作氛围，树立“三人行必有我师”的学习态度，进而提高工作效率，克服大学生初入乡村的不适应感、抵触感。

（四）激发大学生融入乡村振兴的意识

大学生是乡村振兴不可或缺的力量，是助推乡村建设的主力军，应该提高大学生服务乡村发展的意识，增强大学生融入乡村振兴的斗志，加强大学生的思想政治教育。乡村振兴战略为大学生提供了广阔的发展平台以及发展优惠政策，无论有没有社会经验，大学生都应该增加其知识储备，优化知识结构，为以后的发展夯实基础。同时，大学生也要树立正确的价值观和择业观，响应国家政策，尝试参与“三支一扶”、西部志愿者计划等，为乡村振兴的发展做出自己的贡献。大学生在日常生活中，应该与社会群体保持良好互动，增强合作意识，提高社会交往能力，锻炼自己解决问题的随机应变能力。大学生也要主动转换角色，接受乡村生活方式，尊重农村风俗习惯，脚踏实地，避免“眼高手低”，让自己可以更好地融入乡村生活。

高校大学生在乡村振兴中居于主体地位，大学生应将自己的专业优势发挥出来，运用大数据、互联网等技术促进乡村发展。大学生要增强融入乡村振兴的主人翁意识，将农村现有资源和技术，媒体相结合，为乡村旅游、产品推广、技术方面提供智力支持。同时他们也能运用知识文化储备帮助农民理清发展思路，提供优质服务，加快乡村发展。