职业教育参与共建广西民族体育文化传承与发展策略

廖 琛 农丽颖

1.贺州学院旅游与体育健康学院，广西 贺州 542899；

2.贺州学院教育与音乐学院，广西 贺州 542899

在新时代的教育改革发展过程中，职业教育受到了国家的高度重视。2019年国务院职改文件指出，要完善高层次应用型人才培养体系，大力发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点的应用型人才。所以，需要创新与完善职业教育技能人才的培养模式，并注重实践教学，实现协同育人，将地域文化融入地方职业教育，提升教学效果和人才培养质量。广西是少数民族聚居地，拥有丰富的民族体育文化资源，为学校和社会提供了丰富的民族体育活动。2020年广西壮族自治区印发的《关于进一步加强少数民族传统体育工作的实施意见》（简称《实施意见》）明确指出，要加大力度传承发展我区少数民族传统体育，丰富各族群众精神文化生活、促进各民族交往交流交融、不断铸牢中华民族共同体意识、深化民族团结进步宣传教育、提升各族群众体质健康水平，进一步深化民族团结进步宣传教育，繁荣发展少数民族传统体育。可见，民族体育文化是教育活动中不可或缺的一部分，而职业教育也需要优秀的民族体育文化支撑校园的体育氛围。所以，职业学校应积极开展中华优秀传统文化的培训，让教师深切感受到了传统文化的魅力，提高教师人文素养水平和传承、传播优秀传统文化的行动自觉，从而践行职业教育参与共建民族体育文化传承与发展的使命，丰富校园民族体育文化。因此，本文对职业教育参与共建广西民族体育文化传承与发展的研究具有重要的价值和意义。

1 职业教育参与共建广西民族体育文化的价值

1.1 政治价值

教育是搭建各国文化交流的桥梁，所以民族体育文化也需要教育的参与共建，职业教育的重视正为广西的民族体育文化传承与发展提供良好的机遇。2013年“一带一路”倡议的提出，把我国与其他各国紧密联系在一起，实现了各国间的密切交流，也为中国--东盟的30年对话拓宽了国际交流圈，促进了国与国之间的政治互信。广西南宁是中国--东盟博览会的永久举办地，为广西的政治交流提供了便利。职业教育与广西民族体育文化也会逐步成为政治交流的谈论的议题，也会成为广西民族体育文化传承与发展的机会。因此，职业教育参与共建广西民族体育文化的传承与发展具有十分重要的政治价值。

1.2 经济价值

职业教育参与共建广西民族体育文化必定需要创新与发展，从而产生经济效益，而民族传统体育的发展也离不开教育。“十四五”时期广西壮族自治区发改革委印发的《广西战略性新兴产业重点领域指导目录（2021）》文件，把体育休闲活动、体育竞赛表演活动、体育中介经纪人服务、体育健康服务、游戏代练服务、电子竞技活动、体育咨询7类现代体育休闲服务产业和体育旅游产业列入了广西战略性新兴产业。从中可以看到休闲体育和体育表演活动的发展已受到重视，现今就民族体育文化而言，主要是偏向于休闲和表演类的形式长期存在，民族体育文化资源与旅游资源结合发展是体旅融合的新型项目，是促进当地旅游产业快速发展和提升经济收入的重要重要手段之一。“十四五”时期体育产业成为了广西的战略性新兴产业，是对体育产业的重点引导和支持方向，还搭建广西--东盟体育产业资源平台，通过招商引资，推动广西体育产业发展，实现教育与体育融合发展的经济价值。

1.3 文化价值

民族体育文化承载着校园体育文化和社会体育文化的活动氛围。职业教育在民族体育文化传承与发展过程中发挥着巨大的作用，蕴含着丰富的民族体育文化价值。校园的民族体育活动、民族体育运动会、社会民族节庆活动都是对民族体育文化传承与发展的方式，通过民族体育的参与和学习，深刻认识国家民族体育的技术、规则、精神、发展史等方面的知识，领略民族体育文化的强大，从民族体育文化中真正感受到家国情怀、民族自豪感，从而提高人们对民族体育文化的认识，铸造广西民族体育文化的强大载体，实现民族体育文化的文化价值和文化自信。

1.4 教育价值

职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要教育地位。但是职业教育的培养目标更具有针对性，特别重视专业技能和实践技术的培养。民族体育文化的传承与发展正需要职业教育的参与，通过在校学生的培养、社会上的专业培训，把民族体育文化通过职业院校的课堂教学正确的讲解、练习方式传递给学生、学员，讲授为什么要传承与发展我国的民族体育文化，国际的体育文化给我国的民族体育文化带来的利弊等等问题，职业院校作为文化引领高地，除了先进文化的学习以外，还应传承、传播我国的民族传统体育文化，发挥出教育的重要价值。

2 职业教育参与共建广西民族体育文化的优势

2.1 政策优势

2019年国务院印发的《国家职业教育改革实施方案（国发〔2019〕4号）》文件落地，标志着职业教育的发展迈进了新的台阶，同时也对职业院校应用型人才的培养提出了高标准和高要求。职业院校需为地方教育、文化、经济的发展做出贡献，提升职业教育的领导标杆。随着2020年广西壮族自治区印发《关于进一步加强少数民族传统体育工作的实施意见》（简称《实施意见》）（桂政办发〔2020〕112号）的政策文件，成为广西民族传统体育文化资源保护、传承与发展的有利保障，也逐步体现出了教育的对民族体育文化的重要性，所以职业教育参与共建广西民族体育文化传承与发展是建立在政策之上的研究，也是广西民族体育文化传承与发展的必要条件。这些政策给予为广西的职业教育发展和民族体育文化传承与发展起到了保驾护航的作用。

2.2 民族体育资源与文化的优势

广西是多民族聚居地，主要居住有汉、壮、瑶、苗、侗、回、水、仫佬、毛南、京、彝、仡佬等12个民族的人口，其中少数民族人口占广西总人口量的37.18%，列居全国第一。据《实施意见》文件解读指出广西民族传统体育文化资源已开发了305个比较完整的项目，由此说明广西拥有非常庞大的民族传统体育文化资源与数量。《实施意见》还明确指出要大力统筹推进板鞋竞速、民族武术、抢花炮、毽球、陀螺、高脚竞速、龙舟、珍珠球、蹴球、投绣球、射弩、独竹漂、秋千、民族健身操等少数民族传统体育项目场地设施建设，力争2025年建设少数民族传统体育基地数量达到30个，2035年达到100个。可见，广西政府对少数民族传统体育的传承与发展非常重视，民族体育文化氛围浓郁，形成了具有鲜明的民族特色和娱乐功能、健身功能及艺术欣赏的特点与价值，给予广西民族传统体育文化的发展奠定了坚实的基础。

3 职业教育参与共建广西民族体育文化传承与发展的现实困境

职业教育主要包括职业学校教育和职业培训，侧重于实践技能和实际工作能力的培养。民族体育文化的传承与发展正需要职业教育的参与共建，需要具有一定专业技能、专业理论和开拓创新的人才，通过职业教育解决广西民族传统体育文化的传承与发展问题，但是在现实发展过程中也出现许多困境。通过以下几点分析职业教育参与共建广西民族体育文化传承与发展的现实困境。

3.1 民族体育文化整理与挖掘困境

职业学校作为各行各业职业教育培训的主要基地，需要有针对性的整理与挖掘民族体育文化资源，获取最新的、完整的培训资料，才能具有针对性的进行相关培训。但是在民族体育文化整理与挖掘的过程中存在着各种各样的问题。首先，职业院校拥有的民族体育资源较少，整合难度较大。这个问题是普遍性的，因广西地域范围较广，建有5-6百所职业学校，而且覆盖在区内各市县及乡镇，每个学校开展的民族体育项目和学校内的民族体育文化氛围不一样，零碎的项目较难整合到一起。其次，职业院校参与挖掘民族体育文化的研究团队较少。通过搜集近几年广西教育厅与社会科学规划办所立的项目来看，职业院校所立的项目较少，关于民族体育文化的研究也较少，而且近几年所发的文章也不多，足以表明职业院校关于民族体育文化的研究团队较少。再次，职业院校的领导关心不足，缺少相关文件支持。职业院校的领导更多的是关心学生通过学技术进企业、进公司，体育项目一直得不到重视，民族体育文化的传承与发展也漠不关心，很少学校存在相关文件支撑着民族体育文化的发展。

3.2 民族体育文化教学与推广困境

职业学校的民族体育文化教学是传承与发展的重要因素之一，也是通过校园推广的主要手段，但存在着一些问题。首先，民族体育师资不足，专业教师较少。通过调查发现职业学校的民族体育项目的师资较少，有少部分是自学和通过培训获得技能，以民族传统体育为第一专业参与工作的教师较少。其次，课堂上的民族体育教学较少，课后指导力度不够。有学者研究了广西高校的民族体育师资和课程情况，认为广西高校民族传统体育师资多数以武术专项为主，通过科研、短期培训转型，且学生较为喜欢舞龙、舞狮、板鞋竞速、武术和独竹漂，但在课堂上的教学较少，缺乏课后的专业指导。再次，校园的宣传力度小，师生认知不足。主要原因在于学校的民族体育文化氛围不够浓郁，很多年轻的教师和学生对于民族体育文化知识不了解，课堂、展板、广播、显示屏等对民族体育文化的宣传力度较小，导致民族体育文化的传承与发展在职业学校寸步难行。

3.3 民族体育文化创新与传承困境

民族体育文化需要创新与传承，才能更好有效保护存于生活当中，下面通过几点剖析创新与传承的困境。首先，缺乏服务于教育系统的民族体育传承人。从调查中发现民族体育的传承人主要是社会人群为主，但参与人口数量较小，另外部分传承人都是闭门收徒，造成较多优秀的民族体育面临失传艺绝的局面，还有受到现代体育的冲击，参与锻炼的人群都忽略了民族体育的锻炼，导致民族体育文化传承受到局限；最主要的是缺乏服务与教育系统的民族体育传承人和真正了解民族体育的领导。其次，缺少民族体育文化的相关课程设置和教材。有研究认为高职院校的民族体育课程教学只占到了总体育教学量的28%，且民族体育理论课程很少；还有缺乏专业的民族体育教材，很多职业院校的民族体育教材适用于公共体育的教学，涵盖的民族体育内容不全面。再次，缺少民族体育的人才培养体系。这是一个突出的问题，就广西而言，在民族体育人才的培养方面，除了广西师范大学、广西民族师范学院较为突出外，其他的院校还需要在民族体育人才培养方面加大力度，解决职业院校民族体育人才培养体系缺少的问题。

4 职业教育参与共建广西民族体育文化的策略

4.1 职业院校积极参与广西民族体育文化的整理与挖掘

职业院校作为与普通高校具有同等重要地位的教育机构，需要在每个产业树立标杆，不能忽视了民族体育文化的传承与发展。首先，重视民族体育文化的发展。这就需要教育部门与学校之间达成共同的传承与发展意识，响应国家政策的号召，实行职业院校的体育改革，积极的把民族体育项目增加到体育教学改革之中，丰富校园体育文化。其次，加强民族体育文化的研究。研究是促进发展的主要因素，通过组建职业学校的研究团队，对广西的民族体育文化与国内发展较好的进行比较和研究，提取实用且有效的传承与发展路径，促进广西民族体育文化的整理与挖掘，建设一批职业院校民族体育文化研究中心，壮大研究团队。再次，科学的管理，合理运用地方民族体育文化资源。需要一些具有针对性的民族体育保护与开发政策，通过运用合理的管理方式，如网格化管理、阶梯式管理等，掌握民族体育的发展动态；以及大力发展各县市的特色民族体育文化，让校园与社会形成发展的共同体，通过职业院校对广西民族体育文化进行有效整合。

4.2 加强职业院校民族体育师资培训，组建高水平运动队

师资是民族体育文化传承与发展的重要基础，运动队是促进民族体育发展的重要手段。首先，要有针对性的培训民族体育师资。通过邀请区内外的民族体育专家对职业学校的体育教师进行民族体育理论与实践的培训，加强专业化的教学过程，给予学生传递最新的民族体育文化资讯及民族体育技术，激发学习的欲望，丰富爱国情怀。其次，加强学生的课后民族体育锻炼的引导。课堂教学只是接受民族体育文化的开始，而通过课后的学习会促使学生具有获得感、成功感，也是参与民族体育锻炼兴趣的重要过程，但是也需要体育教师积极的参与到课后的指导当中，积极的开发学生第二体育课堂。再次，通过组建校园民族体育运动队，宣传民族体育文化。民族体育运动队的组建是提高学生认知的有效办法，通过赛事提高学生的学习兴趣和学校的知名度，同时联合邀请区内外高水平民族体育运动队进行经验的传授，从而达到宣传的目的。

4.3 加强民族体育和体育文化的创新教学，大力推广先进教学经验

在人们潜在意识中民族体育是一项比较传统而古板的体育活动，锻炼的价值不高。所以这就需要对民族体育在保持原汁原味的基础之上进行创新变革，达到教学的趣味性和锻炼的效果。首先，积极邀请民族体育的专家一同制定职业院校的民族体育锻炼计划和人才培养体系。职业院校需要认真分析校内的民族体育锻炼情况，具有针对性的做出调整，邀请经验丰富的专家共同制定民族体育的人才培养体系和第二课堂的锻炼计划，通过清晰的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和考核过程形成民族体育的完整教学过程，从而体现出民族体育文化的育人目标。其次，增设民族体育教学课堂，按需制定教材。在原有的基础上增加开设民族体育项目的教学，及确保民族体育教学的总体时间比重，但也要保证学生的课堂练习时间；职业院校也需要根据自己学校的需求和地方民族体育文化相结合，按照需求制定符合地域特色的民族体育文化教材，更有利于开展民族体育教学。再次，加强教学方法的多样性，提高学生兴趣。除了运用传统的教学方法以外，应根据时代需求，采用多媒体教学模式开展网络课程教学与民族传统体育课程相结合，激发学生的学习兴趣，便于学生接收教学信息，全面提高学生的学习效率，达到创新教育的目的，也丰富了职业院校的民族体育文化氛围。