网络影视作品与高校思想政治教育融合探析

普 雪

（陕西理工大学马克思主义学院，陕西 汉中 723000）

互联网是大学生寻找精神契合点和思想宣泄口的重要平台，“互联网+影视”的开放化、多元化，使得影视作品的辐射范围更加广泛，对大学生的思想观念和言行举止产生了多重影响。因此，充分挖掘网络影视作品的积极因素，加强大学生的政治引领和思想熏陶，能够实现网络影视作品对高校思想政治教育的正面引导，从而促进青年正向发展。

一、网络影视作品的类型和特性

影视作品是思想文化从文字表述转为图像表达的结果，随着新媒体和数字化技术的快速发展，影视作品逐渐出现了“先网后台”的播放形式，网络影视逐渐成为了一道新的文化风向。

（一）网络影视作品的类型

2020年9月，由国家广播电视总局、河北省人民政府主办的第32届中国电视剧“飞天奖”，首次将全国性重点视频网站首播的电视剧纳入评选范围。这是“飞天奖”继“白玉兰奖”“金鹰奖”后，再次将网络剧集纳入评审范围，意味着国内三大奖项已正式认可网络领域的影视剧创作。

网络影视作品可以分为网络剧、网络电影、网络综艺和网络动漫四种类型：第一，在网络剧中，公共IP改编依然是主力军，虽然古装仙侠故事热度不减，但是原创好剧本寥寥无几；第二，网络平台的自制电影存在“老饭新炒”“主题扎堆”等情况，院线电影依然以内容质量取胜；第三，网络平台激起了自由原创者的思想火花，脱口秀、小品喜剧、剧本杀等节目形式迎来创作新高潮；第四，网络动漫创作搭乘“国潮”之风，传统神话和历史故事成为了创作沃土，这些作品不仅内容深刻，综合观赏性也很强。此外，不少国家基金项目也开始加入影视制作的潮流，比如，由国家文化产业发展专项资金扶持拍摄的电影 《守望青春》，以大连海事大学教授曲建武的真实故事为创作原型，展现了思想政治教育工作一线的高校辅导员与大学生之间的感人故事，引发了高校师生的广泛讨论，为网络影视作品融入高校思想政治教育树立了成功典范。

（二）网络影视作品的特性

1.主导性与多样性并存

随着国民经济的增长和时代的发展，人们对精神文化的需求越来越多样化。习近平总书记在文艺工作座谈会上指出，“一部好的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。”因此，网络影视作品只有坚持“主旋律引领，多元化推进”的发展理念，才能引导观众形成正确的价值观念，激发全国各族人民的奋斗热情与爱国情怀。

主旋律影视作品是时代的产物，反映着特定背景下的社会状况、思想文化、时代精神和理想追求。当下，不仅有典型人物、历史事件、生活案例等题材的优秀网络剧呈现着国家的意识形态，网络综艺、网络动漫也开始在国际文化交流中彰显民族色彩，传达着中华民族兼容并蓄、开拓创新的精神力量。比如，《登场了！敦煌》通过色彩、飞天、风俗等维度生动诠释了“敦煌在中国，敦煌文化在世界”的人文气质，增强了人民群众对中华文化的认同感和自信心。如今，西方思潮的涌入对大学生的意识形态产生了一定影响，因此，网络影视作品更应承担起社会责任，在党的路线方针政策指导下优化创作内容，为大学生树立正确的世界观、人生观、价值观保驾护航。

此外，网络影视作品的题材具有多样性的特点，包含了恋爱观察、亲子互动、职场竞争等类型，比如，《令人心动的offer》通过观察律师、医生等行业实习生的生活，带领观众重新认识了这些职业，扩展了网络节目内容的呈现范围。这种主导性与多样性并存发展的特性，使得网络影视作品不仅能够更好地引领社会价值取向，还能搭建起不同文化间交流的桥梁。

2.娱乐性与商业性共生

尼尔·波兹曼在 《娱乐至死》一书中曾说：“娱乐是电视上所有话语的超意识形态。”一方面，网络影视作品中完美的角色设定、新颖的剧情脚本，以及“无厘头”的台词、音乐都可能引发年轻观众的广泛讨论，这充分体现了网络影视作品的娱乐性特征；另一方面，网络影视作品还会通过打造周边产品等方式来引导大众消费，从而展现自身的商业价值。但是，大学生群体的价值观尚未定型，部分大学生在不良网络影视作品的影响下，会模仿荧幕消费，过分追求物质上的满足和享乐，比如，一些选秀节目为了给参赛艺人吸引流量，鼓吹粉丝盲目购买其所代言的商品，这不仅会误导年轻群体的消费观念，也会影响他们的价值判断。

3.民族性与国际性交融

习近平总书记明确指出：“我们要高扬爱国主义主旋律，用生动的文学语言和光彩夺目的艺术形象，装点祖国的秀美河山，描绘中华民族的卓越风华，激发每一个中国人的民族自豪感和国家荣誉感。”随着文明对话的日益频繁，讲好中国故事、弘扬中国精神成为了网络文化对外输出的重要目标之一。首先，网络综艺中的中国服饰、情景环境、民俗礼仪和神话传说等都彰显着民族性。从台、网同步的 《典籍里的中国》到网络独播的 《登场了！洛阳》，在VR、全息影像等新技术的辅助下，传统文化与现代思想碰撞交流，不仅为观众带来了全新的视听感受，也向世界人民讲述了经典的中国故事。其次，网络动漫的核心要素也开始回归国风，《一人之下》的道义价值、《中国唱诗班》的细腻深情、《那年那兔那些事》的热血不屈……诸多作品都体现着国家意志和中华民族的精神追求。

全球化发展为影视创作提供了新的机遇，也带来了诸多挑战。近年来，《白蛇传》 《梁祝》 《花木兰》等中国经典IP得到了多重创作，开始走出国门，成为了国际交流的文化资源，但是，如何在传播过程中保留民族特征、扩大正面影响力是影视工作者应该进一步思考的问题。网络影视作品的民族性与国际性相互交融，要求影视工作者不仅要善于学习、取长补短，更要坚持传播和弘扬中华优秀传统文化的创作方向，从而促进我国网络影视的繁荣发展。

二、网络影视作品与高校思想政治教育的密切联系

高等院校是培育人才的主战场，不仅具有海纳百川的包容性，也积蓄着井喷式的舆论风向。网络影视作品作为意识形态和社会生活的一种表现形式，是高校思想政治教育落实立德树人根本任务的重要手段。

（一）网络影视作品是开展高校思想政治教育工作的重要载体

思想政治教育的载体是思想政治教育各基本要素之间的联结点，能在思想政治教育过程中输出符合当前时代特征的思想观念、政治观点和道德规范，是思想政治教育实效性得以实现的重要条件。在正确价值观的引导下，网络影视作品将为高校思想政治教育工作提供长足有效的发展动力。首先，随着社会变革和科技的发展，传统课堂的教学模式已经难以满足大学生的现实需求，而网络影视作品直观生动、感染力强、趣味性高，更容易受到大学生的青睐，容易产生显著的传播效果。比如，电影 《闪光少女》将中国民乐和二次元亚文化相结合，通过一场西洋乐与中国民乐的“对战”，凸显了中国民乐广泛的适应性和强大的爆发力，增强了大学生的文化自信。其次，网络的空间特性能够丰富高校思想政治教育课程的素材，缓解教师的备课压力。将网络影视作品作为高校思想政治教育的重要载体，不仅可以有效拉近师生间的距离，还可以减少学生的抵触心理，提高思想政治教育效果。

（二）高校思想政治教育是实现网络影视作品教育功能的有效途径

大学时代是大学生价值观形成的关键时期，此时，他们的行为习惯更容易受到周围环境的影响，因此，价值导向正确的网络影视作品可以对他们产生积极的教育作用。

电影具有其他教学媒介所不具备的本领——“模拟人生”，“代入感”是大学生观影时最直接的情绪体验，也是影视作品价值观的输出渠道。网络影视作品内容的涉及面较广，大学生能够通过针对性较强的作品来找准自身“角色定位”，激发对人生价值的思考和探究，进而树立正确的理想信念。比如，《守护解放西》采用以小见大的方式呈现了基层警务工作的状态，这种既接地气又充满人情味的网络影视作品通过高校思想政治教育进行呈现，能够充分发挥其教育优势，使大学生在轻松的氛围中受到正向价值观念的熏陶。所以说，高校思想政治教育不仅是引导网络影视作品发挥效用的理论基础，更是实现网络影视作品教育功能的有效途径。

三、网络影视作品对高校思想政治教育的影响

（一）积极影响

1.引导大学生形成正确的价值观念

网络信息良莠不齐，大学生的心理发展尚不成熟，很容易受错误思潮的侵蚀和煽动，导致价值观念扭曲，长此以往，不仅不利于社会稳定，甚至还会对国家的意识形态安全产生威胁。

政治方向的保证功能是思想政治教育服务社会发展的表现。网络影视中关注人性、讴歌真善美的主旋律作品，在内容上紧跟时代步伐，通过讲述社会发展变迁中的小故事或塑造群像角色来宣传党的路线方针政策，具有重要的政治导向作用。因此，高校思想政治教育应将强化大学生政治观念作为课程教学的重要目标，充分发挥网络影视作品的隐性教育功能，从而提高大学生对国家的认同感、归属感。

2.激励大学生传播中华优秀传统文化

五千年的历史长河积淀出了优秀的中华文化，滋养着中华民族不断发展壮大。思想政治教育的重要任务之一就是传播和弘扬中华优秀传统文化，网络影视作品作为高校思想政治教育的重要载体，能够以其丰富的表现形式为大学生展现中华文化跨越时空的生命力和亲切感，唤起大学生对中华优秀传统文化的自信心，激发他们传播中华优秀传统文化的积极性和主动性。近年来，网络影视作品在场景布置、人物服饰、台词表达和细节处理等方面，越来越注重融入传统文化元素，比如，《长安十二时辰》以扎实的叙事手法，还原了盛唐时期的文化之美和生活之美，通过刻画小人物的成长映射出对家国的忠诚与热爱。

3.帮助大学生树立积极的生活态度

高校生活主要涉及学习交流、人际交往和家庭联系三个方面，部分学生因为成长环境或性格原因，会表现出消极逃避、低迷颓废的生活状态；而网络影视作品通常会传递乐观情绪和积极向上的正能量，将其融入高校思想政治教育能够帮助大学生树立积极的生活态度。比如，网络剧 《花间提壶方大厨》从饮食文化入手，通过烹饪美食表现了家人之间的温情守护，能够助推大学生积极调整心态，促进其身心健康发展。

（二）消极影响

1.作品内容庞杂影响大学生的判断力

网络影视作品的内容良莠不齐、形式多样，对大学生的价值判断产生了较大的影响。一方面，部分影视作品混藏着西方价值观念，大学生好奇心强、接受新事物较快，很容易受到这种新型文化殖民的影响，成为不良文化信息的传播者；另一方面，部分网络影视作品的内容偏离了社会道德、夸大了社会阴暗面，导致负面情绪积压，严重阻碍了大学生社会责任感的培养和发展。

2.商业化、庸俗化影响大学生价值观的形成

市场经济推动了传统产业转型，影视文化产品的商业化浪潮兴起，并在短时间内发酵膨胀。国家广播电视总局影视拍摄制作备案情况显示，近年来，商业娱乐节目扎堆、同质化特征明显、融梗桥段层出不穷、深层次精神内涵未能得到充分体现。在中央网信办发布 《关于进一步加强“饭圈”乱象治理的通知》之前，组织粉丝控评刷榜以维持艺人形象是经纪公司的惯用手段。粉丝经济促成了“流量至上”的价值观念，流量带货、流量进组、养成系追星被打上了商业化、庸俗化的标签，还有过度娱乐化淡化主旋律，对大学生世界观、人生观、价值观的塑造产生了极大的负面影响。

3.话语权分散化影响主流文化的权威性

在传统媒体时代，教育者拥有绝对的话语权，而新媒体时代，网络的个性化叙事吸引了众多学生效仿关注，但是，多元分散的主体却为思想政治教育带来了新的难题，并且，人人都有话语权，人人都可以是影视作品的创造者，这便使得教育者的权威性受到了挑战。在融媒体环境下，网络影视作品传播过程中的灵活、多主体性特征改变了以往传播固化的主客体关系，思想政治教育的方法也转变为交互式，朋辈教育优势得以凸显，这在一定程度上促进了教育双方的平等性，但是，风险与挑战也并存其间。

四、结 语

网络影视作品对高校思想政治教育的影响是显著的，一方面，我们要加强影视创作队伍建设，推动网络影视文化高质量发展，掌握网络影视文化教育的主动权，提高其融入高校思想政治教育的实效性；另一方面，要深入学习习近平总书记在文艺工作座谈会和全国高校思想政治工作会议上的讲话，将网络影视作品中的积极因素有效融入高校思想政治教育，充分发挥文化艺术的魅力，凝聚大学生的思想共识，培养大学生的审美能力和责任担当，为实现社会主义文化强国建设提供精神动力与智力支持。