我的语文老师

文／江苏省金湖县外国语学校 汤 睿

阳光泊在课桌上，明亮而又安静。

伴随着清脆的上课铃声，她轻盈地走进了教室。淡黄的碎花连衣裙，在一束秋阳的照耀下散发着光彩，乌黑的长发搭在脊背上，让我想到“岁月静好”这个词。

“我是你们的语文老师。”她放下课本，笑着说，“我们猜个谜语，谜面是‘孔雀东南飞’，谜底就是我的姓。”大家都很惊讶，议论纷纷，因为我们从没见过哪位老师这样介绍自己。片刻后，全班都陷入了沉思。一两分钟后，一个男孩儿自信地举起手，胸有成竹地说：“孙！”“恭喜你，答对了！答对的同学请举手！”她开心地说道。我们把手举得高高的，生怕老师看不见，眼眸中有激动的火花……

第一节课，我们没有学习课文，但在她的引导下，走进了魅力无穷的语文世界。我们读小故事，感受汉字的音趣、意趣；我们说姓解名，了解汉字里的文化。原来，这门需要“死记硬背”的功课，也有有趣的一面。“学语文不仅是为了给中考加分，更是为了培养自己听、说、读、写的能力。”她的话，在我们心中荡起一片涟漪。

孙老师这么说，也是这么做的，就拿“读”和“写”来说吧。

每次朗诵时，班级部分同学不愿意开口。针对这一现象，孙老师举行朗读比赛，规则是：随机抽取一名组员朗诵课文，当读错或读漏字时，就要换组内的其他同学继续读；读完一篇课文，用人最少的小组获胜。这个比赛激起了大家的好胜心，每个人都铆足了劲儿做准备，都想为小组争光。几次比赛下来，大家不怕朗诵了，还涌现出几位朗诵小明星。

提到“写”，我们更从孙老师那得了趣儿。孙老师送给我们五字真经“观世音菩萨”。她解释说：“‘观’就是要多观察生活，‘世’就是要了解人情世故，音就是要讲音韵，‘菩萨’就是要有悲天悯人的菩萨心肠。”为了化解大家写作上的畏难情绪，孙老师先从字数上做文章。于是，百字左右的小作文成了我们的“家常菜”，孙老师美其名曰“微写作”。

孙老师好像拥有哆啦A 梦的口袋，有着无尽的魔法，带领我们畅游在语文世界里。她又像秋天的暖阳，温暖含蓄，滋养着一方禾苗。何其有幸，我是其中小小的一株。