新时代高校思政课讲好中国共产党百年奋斗故事探析

姚舒媛

［提 要］《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》以文本的形式记述了中国共产党百年奋斗故事，具有重大教育功能。讲好中国共产党百年奋斗故事是新时代高校思政课贯彻落实党的十九届六中全会教育功能的有力举措，也是增强新时代高校思政课实际效果的现实需要，有助于更好地担负起培养担当民族复兴大任的时代新人的重要任务。 新时代高校思政课应着力在中国与外国的对比中、在宏观与微观的把握中、在文字与图像的平衡中、在理论与实践的结合中，向大学生讲好中国共产党百年奋斗故事。

讲好中国故事是习近平总书记关于做好新时代党的宣传思想工作提出的一项重大要求。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要讲好红色故事、抗疫故事、脱贫攻坚故事、中国共产党治国理政故事等中国故事。实践表明，通过讲故事的方式推进新时代党的宣传思想工作是行之有效的。党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称“决议”）是当前党的宣传思想工作的重点任务， 高校思政课是贯彻落实这一任务的重要阵地。以故事为切入点，在高校思政课中融入讲故事的方式，向大学生讲好中国共产党百年奋斗故事，对于贯彻落实党的十九届六中全会提出的“教育引导青年党员永远以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，赓续党的红色血脉”这一要求具有重要现实意义。

一、中国共产党百年奋斗故事的内涵释义

中国共产党百年奋斗故事是中国共产党一百年来坚定理想信念的实践证明，真实记载了党践行初心使命的百年历史，蕴含着党的精神特质，是中国共产党人精神谱系的载体，具有丰富深刻的内涵。

（一）中国共产党百年奋斗故事是党坚定理想信念的实践证明

中国共产党拥有崇高的理想信念。习近平总书记指出，“这个理想信念，就是马克思主义信仰、共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想”。近代以后，中国迎来了何去何从的重大抉择。针对这一问题，中国的仁人志士先后提出在中国实行改良主义、无政府主义、实用主义等各种方案。这些方案皆因没有正确把握近代中国社会的主要矛盾，没有统筹兼顾中国的具体国情、文化传统、历史命运和人民意愿，纷纷以失败告终。

中国共产党一经成立，就把马克思主义确立为根本指导思想，坚定马克思主义信仰，追求实现共产主义远大理想。在这一理想信念的指引和激励下，中国共产党先后带领人民扫除“三座大山”，取得了新民主主义革命的伟大胜利，为实现共产主义远大理想奠定了根本政治前提；完成“三大改造”，取得了社会主义革命的伟大胜利，成功迈向共产主义远大理想指定的社会主义道路；实行改革开放，开创了中国特色社会主义， 为实现共产主义远大理想奠定了物质基础、经验基础和制度基础；全面深化改革，为进一步实现共产主义远大理想奠定了丰厚的物质基础， 提供了更加积极主动的理论支持和更加成熟定型的制度保障。一百年来，中国共产党在马克思主义的指导下不断朝着共产主义远大理想迈进，以百年奋斗实践充分证明了中国共产党人对于理想信念的虔诚执着。

（二）中国共产党百年奋斗故事是党践行初心使命的生动写照

中国共产党百年奋斗故事以为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴为主轴主线，生动反映了中国共产党人践行初心使命的百年历史。习近平总书记指出，“中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命”。这番话有着深刻的历史逻辑。1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，满清政府彻头彻尾走向反动，沦为帝国主义列强控制奴役中国的工具。神州陆沉，近代中国面临着亡国灭种的大危机。人民蒙难，中国人民遭受层层盘剥，陷入走投无路的窘境。

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中国共产党百年奋斗故事不仅如实反映了党领导人民推进革命、建设和改革的峥嵘岁月，记载了党走过的波澜壮阔的伟大历程， 而且建构生成了中国共产党人的崇高精神。百年来，中国共产党领导人民辗转中华大地， 经历四大历史时期，在救国、兴国、富国、强国的历史伟业中创造出了开天辟地、惊天动地、改天换地和翻天覆地的伟大奇迹。这些伟业和奇迹由百年党史中的标志事件、代表人物、重要节点和关键地点集结而成。这些事件、人物、时间、地点共同作用，构筑了中国共产党人的精神谱系。

案例教学法[4]是一种以案例为基础的教学法，教师在教学过程中扮演着设计者的角色，组织学生积极参与讨论，对案例进行分析和讨论，提出问题并得出合理的解决方案。在此过程中，学生身临其境将自己带入案例中，分析、讨论并表达自己的见解，将所学知识得到了应用，使学生积极主动地学习，培养了学生的独立判断分析食品质量和安全管理的能力。

（三）中国共产党百年奋斗故事是中国共产党人精神谱系的载体

中国共产党诞生以后，真正担负起为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史重任。在对近代中国国情的研判中，中国共产党人深刻认识到为中国人民谋幸福和为中华民族谋复兴，这二者是相互联系和有机统一的。因此，中国共产党人提出实现国家独立、人民解放和国家富强、人民幸福的历史任务。百年来，中国共产党人围绕这两大历史任务，开启了艰苦卓绝的实践探索。一方面，中国共产党带领人民找到了农村包围城市、 武装夺取政权的正确革命道路，先后战胜本国封建主义、日本帝国主义和官僚资本主义，迅速医治战争创伤，走上了社会主义道路，快速推进社会主义现代化建设，开创出发展社会主义的光明前景。中国共产党的百年奋斗创建了新中国，实现了国家独立，逐步实现了国家富强。另一方面，中国共产党人牢记初心，先后推行土地革命，实行家庭联产承包责任制，发展社会主义市场经济，统筹推进“四个全面”战略布局，协调推进“五位一体”总体布局。中国共产党的百年奋斗实现了人民当家作主，促使人民的幸福感、安全感和获得感得到显著提升，人民从吃不饱、穿不暖进入到日益追求美好生活需要的新阶段。

在新民主主义革命时期，中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠，培育形成了伟大建党精神、红船精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、抗战精神等伟大精神。在社会主义革命和建设时期，中国共产党领导人民独立自主、奋发图强，培育形成了抗美援朝精神、大庆精神、北大荒精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神、焦裕禄精神等伟大精神。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，培育形成了改革开放精神、特区精神、抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神等伟大精神。在中国特色社会主义进入新时代以后，中国共产党领导人民自信自强、守正创新，培育形成了脱贫攻坚精神、“三牛”精神、探月精神、抗疫精神等伟大精神。这些宝贵精神以伟大建党精神为源头，凸显出中国共产党人的理想信念、根本宗旨和优良作风，折射出中国共产党人的整体精神风貌。

高校思政课兼具政治性、学理性、思辨性等特点，这显然与倾向接受趣味性、生动性、简洁性信息内容的新时代大学生之间存在着较大张力。为此，习近平总书记指出，“思想政治理论课要坚持在改进中加强， 提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”。

二、 新时代高校思政课讲好中国共产党百年奋斗故事的价值意蕴

讲好中国共产党百年奋斗故事是新时代高校思政课贯彻落实党的十九届六中全会精神教育功能的有力举措，也是增强新时代高校思政课实际效果的现实需要，有助于高校思政课更好地担负起培养担当民族复兴大任时代新人的重要任务。

（一）贯彻落实党的十九届六中全会教育功能的有力举措

新时代高校思政课讲好中国共产党百年奋斗故事，关键是要解决好“如何讲”的问题。新时代高校思政课应着力在中国与外国的对比中、在宏观与微观的把握中、在文字与图像的平衡中、在理论与实践的结合中，向大学生讲好中国共产党百年奋斗故事。

“决议”的教育功能体现在多个方面。首先，“决议”贯穿的主题是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。百年来，中国共产党人围绕这一主题不懈奋斗，取得了四个伟大成就，彰显了中国共产党人的初心使命，体现了中国共产党人的崇高使命感和厚重责任感，这对于引导当代大学生树立高尚的目标追求具有正向促进功能。其次，“决议”洋溢着昂扬向上的奋斗精神。“决议”以实事求是的态度全面回顾中国共产党的百年奋斗史，既体现了党身处顺境时一路高歌的奋斗姿态，也反映了党在经历重大挫折和失误后痛定思痛、再次出发的志气、骨气和底气。“决议” 体现的奋斗精神对于激励当代大学生成长成才具有隐性的感染功能。最后，“决议”揭示了中国共产党百年奋斗何以成功的重要法门。中国共产党在百年奋斗历史中积累的十条历史经验深刻回答了“中国共产党为什么能”。坚持独立自主、坚持开拓创新、坚持自我革命等历史经验对于当代大学生谋划推动自身发展同样具有重要的教育启示意义。

（二）增强新时代高校思政课实际效果的现实需要

4）重复给药。实例：患者男性，43岁；诊断：咳嗽；处方用药：复方盐酸伪麻黄碱缓释胶囊94 mg bid 5 d、复方甘草口服溶液10 mL tid 7 d、鼻炎康片1.48 g tid 7 d 、美敏伪麻溶液10 mL tid 5 d。用药分析：处方中复方盐酸伪麻黄碱缓释胶囊、美敏伪麻溶液均主要用于缓解感冒所引起的发热、咳嗽、流涕、鼻塞等卡他症状，且均含主要成分盐酸伪麻黄碱、马来酸氯苯那敏，同时使用属于重复用药，用药过量容易导致血压升高、心悸，建议医生酌情考虑其中一种使用。

讲故事是提升高校思政课亲和力的一个有效方式。故事既可以承载深刻的思想、抽象的原理，又辅之以生动的故事、鲜活的例子，既接“天线”，有深度，又接“地气”，有温度。通过讲故事的方式，可以深入浅出地将深奥的哲理、道理传授给大学生，拉近高校思政课与大学生之间的距离，增强新时代高校思政课的实际效果。中国共产党百年奋斗故事包含了理论创新的故事、革命的故事、改革开放的故事等多种多样的故事内容，蕴含着深刻的道理。同时，中国共产党百年奋斗故事涉及的群体极其广泛，包含了领袖人物的故事、先进模范的故事、普通群众的故事，是全体中国人民共同绘就的宏伟画卷。这些故事与每一位大学生息息相关，甚至很多故事就是他们的祖辈、父辈的亲身经历。正因此，向大学生讲好中国共产党百年奋斗故事，对于增强高校思政课的亲和力，推动新时代高校思政课提质增效具有重要的促进意义。

“保持和提高土壤质量是实现农业可持续发展、绿色发展的基础。”汪洪表示，土壤具有无机质、有机质的循环利用、生物栖息地、部分生物巢穴的地基、水分供应和涵养及净化、必需营养成分提供、支持某些生物（如植物）生长等六大功能，这六大功能成为了人类和地球上生命赖以生存的基础，土壤的质量问题至关重要。据他介绍，1992年在美国召开土壤质量会议认为土壤质量包括生产力、环境质量、动物健康等三个方面。因此，土壤质量定义为土壤在生态系统的范围内，维持生物的生产力、保护环境质量以及促进动植物健康的能力。

（三）助推高校思政课培养担当民族复兴大任的时代新人

“培养担当民族复兴大任的时代新人”是习近平总书记在新时代明确提出的育人目标。这一目标精确回答了新时代高校思想政治教育为谁培养人、如何培养人和培养什么样的人这一根本问题，是新时代高校思想政治教育必须把握的中心线索。

新时代通信技术的迅猛发展加快了信息的流动传播速度，使得国内国外错综复杂的信息资讯交织叠加，各种思想文化的交流、交融更加快捷。与此同时，不同思想文化的交锋也更加频繁，国际范围思想文化领域的斗争往往会反映到国内来。大学生受到国外事件、国内情况的双重影响，往往会把二者联系起来加以对比，在比较中进行相应的事实判断和价值辨析。这就要求新时代高校思政课应及时把握当今思想文化领域出现的新特点，密切联系当代大学生的认知规律，“在比较中回答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非”。

今年7月间，宜章县科技扶贫专家服务团还兵分多路，开展了为期一个月的专题调研并举行座谈解决问题；8～9月，各调研小组撰写调研分析报告；10月2日，李孝弟召集县经科局、县农业局、县畜牧兽医水产局等部门的专家学者，研讨《宜章科技创新助推农业发展的调研报告》初稿，并提出修改意见和建议……

三、新时代高校思政课讲好中国共产党百年奋斗故事的实践理路

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》系统回顾了中国共产党百年奋斗的宏阔历程，精辟总结了党在百年奋斗历史实践中取得的重大成就和历史经验。“历史决议不仅体现重大政治功能，而且具有重要教育功能。”

（一）在中国与外国的对比中讲好中国共产党百年奋斗故事

中国共产党百年奋斗故事内蕴的思想优势、价值追求、精神气概和道德情怀与新时代高校思想政治教育的育人目标——培养担当民族复兴大任的时代新人，具有高度的一致性，是新时代加强高校思想政治教育的重要资源。首先，中国共产党人进行的百年奋斗，自觉以马克思主义为信仰，追求实现共产主义远大理想。中国共产党人对于信仰的追求有助于帮助当代大学生在纷繁复杂的社会环境中找准航向，树立科学的信仰。其次，中国共产党人在百年奋斗中始终践履初心使命，赢得了人民群众的支持与拥护，彰显了自身的价值。中国共产党人的崇高价值观念对于帮助当代大学生确立正确的价值观具有积极的引导作用。最后，中国共产党人在风雨如晦的旧中国苦苦探索人民和民族的前途命运，在极其落后困难的条件下，带领中国人民苦干实干，拼搏进取。中国共产党人在百年奋斗进程中彰显的奋斗精神有助于消解当代大学生的精神懈怠，提振当代大学生的精气神。

新时代高校思政课应坚持拓展视野，在中国共产党与其他国外政党的比较中，讲好中国共产党百年奋斗故事。一是在比较中讲清楚中国共产党的性质、宗旨和理念。例如，通过向大学生讲述中国抗疫故事和国外抗疫故事，就同一事件进行比较。以不同政党在领导本国抗击新冠疫情时的不同表现和取得的实际效果，启发大学生思考“人民至上”与“资本至上”产生的不同情形，借此讲清楚中国共产党的性质、宗旨和理念。二是在比较中讲好中国共产党百年奋斗重大成就。例如，通过政党历史的比较，将中国共产党在百年时间取得的重大成就与欧美政党在百年时取得的重要成就进行对比，而不是以中国共产党的一百年对比民主党、共和党的两百多年。借此引导大学生知史爱党，增强对中国共产党的信心和心理认同。三是在比较中讲好中国共产党在百年奋斗中取得的历史经验。例如，通过不同国家政党制度的对比，将中国共产党领导的多党合作和政治协商制度与欧美国家采用的两党制或多党制联系起来进行讲述，进一步阐明我国政党制度的优越性，帮助大学生从制度层面更好地认识和把握“坚持统一战线”这一历史经验。

（二）在宏观与微观的把握中讲好中国共产党百年奋斗故事

宏观叙事和微观叙事是高校思想政治教育呈现教育内容的基本叙事策略。宏观叙事强调主题明确，注重以宏阔视野和较大的时间跨度来呈现教育内容。微观叙事并不刻意追求主题明确，而是强调从具体的细节入手，对局部进行细描，重视运用以小见大的构思来展现教育内容。这两种叙事方式各有所长，也各有其短。前者有助于帮助大学生在较短时间内形成对某一教育内容的整体性认识，但是过于追求视角上的“大”和空间上的“阔”，往往容易陷入“大而空”。后者有助于提升教育内容的生动性、趣味性，但是过于追求细小，容易陷入琐碎、细屑、冗长的叙事困境。

±800 kV直流线路和接地极线共塔架设时，通常接将接地极线布置于极导线下方。滇西北至广东特高压直流输电线路工程的共塔架设线路根据极导线布置方式的不同又分为水平排列和垂直排列两种。

新时代高校思政课应灵活运用宏观叙事和微观叙事两种叙事策略， 在宏观与微观的把握中讲好中国共产党百年奋斗故事。 一是要以问题为导向，突出问题意识。应结合近代中国悲惨的历史命运，紧扣“中国共产党是什么、要干什么”这一根本问题，展开中国共产党百年奋斗故事的讲述，帮助大学生从整体上把握中国共产党百年奋斗的历史脉络。 二是要准确把握百年党史的主题、主线和主流。应抓住“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”这一主题，向大学生讲清楚中国共产党在四个历史时期都进行了哪些实践探索，以标志事件、代表人物和显著成就串联起中国共产党的百年奋斗史， 引导大学生从整体上认识中国共产党百年奋斗重大意义。三是要关注百年党史中的具体人物和看似细枝末节的小事。坚持阐幽发微，见微知著，将小人物在宏阔历史中的具体作为，以及小人物在从事具体实践过程中的内心感受、情感体验