乡村振兴战略背景下大学生创新创业教育策略研究

文/钟艺晴（广东海洋大学 广东湛江 524088）

引言

十九大报告中提出“乡村振兴”战略，从战略之中的内容可以看出全国农村地区，都需要坚持以农业生产作为发展的首要目标，并结合当前农村现代化发展的影响因素，鼓励大学生积极参与到乡村振兴的战略发展过程之中，这样就能够给当地的农村赢得更为广阔的发展空间，而且对于构建现代化的农业发展体系有着积极的意义与作用，因此，从这一点可以看出乡村振兴战略的出现，为大学生的创新创业提供了更为广阔的渠道，一方面为大学生提供更多的就业机会，另一方面能够让当地的大学生融入到当地的三农建设的过程之中。

一、乡村振兴战略下的大学生创新创业教育发展价值

大学是人生之中的关键阶段，这一阶段对于人的一生有着重要的影响，乡村振兴战略是我国现代化建设的关键步骤，无论是对城市与农村，都需要落实乡村振兴的各项战略，结合乡村振兴战略下的大学生创新创业教育之中的现存问题，就能够得出乡村振兴战略下的大学生创新创业教育优化策略。建设现代化强国是乡村振兴战略实施的最终目标，对于农业的发展而言，首先要解决乡村发展的资金、人员、技术等储备不足的问题，其次，需要对这些资源不足的问题进行原因分析，并最终实现这些资源的统一。只有综合并协调乡村振兴战略下的大学生创新创业教育之中的各项资源，才能够突出资金、技术、资源等的客观条件在大学生创新创业教育之中的发展价值。那么，只有将现有的资金、技术以及资源等的客观条件紧密结合在一起，这些都能够为乡村振兴战略下的大学生创新创业教育等方面研究提供因素等方面的支撑，从这一点可以看出乡村振兴战略下的大学生创新创业教育发展具有一定的理论意义与实践价值。

二、乡村振兴战略下的大学生创新创业教育发展面临的困境

1.方案体系不够完善

培养方案体系不够完善，对于大多数的乡村学校，可以看出没有对大学生创新创业教育方案进行规划与界定，而且培养的方案体系的设计，并没有考虑到学生对理论知识的学习情况以及职业生涯规划，因此，在学习理论课的时候，大多数的学生在学习之中略显盲目，因此，培养方案体系不够完善，对于学生的课堂表现、学习情况、作业情况等的具体情况并没有完善以及详细的记录，而且教师对于学生的学习情况并没有做到完全的掌握，这点说明从目前的情况而观之，大学生创新创业培养方案体系不够完善。

2.过分关注学生的课业成绩

大学生创新创业教育牵涉到的理论较多，包括组织行为学、公共关系学、管理学以及其他各种理论，但是在大学生创新创业教育的过程之中，教师过分关注学生的课业成绩，对于学生的理论掌握情况鲜有关注，由此可见，就成为乡村振兴战略下的大学生创新创业教育发展面临的困境之一。

3.评价体系不够多元

大学生创新创业教育的评价体系不够多元，尤其是对每一位学生的未来发展及为每个家庭提供教育指导没有后续的支持策略，这样一来我们能够看出大学生创新创业教育更加注重的是学生在专业课程之中的分数，以分数作为衡量一切的标准，这样显得评价指标过于单一，而且评价体系不够多元，因此，在未来的大学生创新创业教育评价体系构建的过程之中，教师需要对评价体系进行动态性的优化，例如增加评价标准，在课堂学习的过程之中观察能力、谈话交流、案例分析、乡村实践活动的参与情况、各项技能的掌握情况，从这一点可以看出评价体系不够多元，就成为乡村振兴战略下的大学生创新创业教育发展面临的困境之一。

三、乡村振兴战略下的大学生创新创业教育的发展路径

1.加大财政投入力度，构建大学生创新创业教育保障机制

对于乡村振兴战略而言，国家教育局要积极响应，并加大对大学生创新创业教育的财政投入力度。而资金与技术的投入，能够为大学生创新创业教育提供一定的保障机制。在课堂教学的过程之中，教师可以让学生说一说自己在参与“上山下乡”义务劳动实践过程之中的收获以及体会，并为学生提供乡村的图片以及视频，让学生通过对图片与视频的观看，从而明确乡村近况的改变，而且也能够对今后家乡的振兴与发展充满自信。那么这些资料对于学生而言，一方面能够让学生领略到家乡的变化，而且能够在其中体会到乡村振兴对于当地经济的发展、人民生活的改善等方面都有着重要的影响。此举的积极意义在于，一方面能够为学生们积累大学生创新创业教育等相关理论素材，另一方面能够让学生在参与各种类型的乡村实践活动的时候，体会到大学生创新创业教育理论的重要性。从这一点可以看出加大财政投入的力度，就能够为构建大学生创新创业教育保障机制提供资金与技术的支撑。

2.转变家长教育观念，回归大学生创新创业教育初心

转变家长的教育观念，让学生回归大学生创新创业教育的初心。一方面能够在不同的班级之中，开展有层次化的大学生创新创业教育的理论课程；另一方面能够让学生在学习课程的过程之中，可以从创新与实践的角度，对所学到的专业知识进行实践应用，从而提升大学生创新创业教育知识的实践性。当然与此同时，高校教师可以走访学生家长，在走访的过程之中，与学生家长交流与谈心，站在学生家长的角度，为转变学生家长的教育观念做出一份贡献，向学生家长展示乡村振兴战略的成果，并且以乡村振兴的代表人物作为案例，让学生家长了解乡村振兴战略的目的与意义，并打消学生家长的心理顾虑。从这一点可以看出培养方向，更侧重于让学生家长参与到大学生创新创业教育的过程之中，并且突出学校、家庭、学生三方的共同努力，回归大学生创新创业教育的初心，这些都能够为今后乡村振兴战略下的大学生创新创业教育的发展路径研究提供思路。

3.健全教育管理体制，优化教育资源配置

健全教育管理的体制，其目的在于有效保障大学生创新创业教育的质量，结合时代发展的目标与要求，制定出大学生创新创业教育的原则。一方面能够借鉴全国各地其他地区的优秀实践经验，另一方面能够有助于本校大学生创新创业教育等各项工作的开展，为今后突出教育管理体制，保障大学生创新创业教育的质量与水平提供合理化的依据，为学生今后的发展铺路。

作为教师，在大学生创新创业教育的过程之中，优化教育资源的配置。一方面加强师资队伍的建设，并结合当前大学生创新创业教育理论等观点，能够明确学生在学习过程之中的问题，并及时对这些问题进行订正；另一方面能够借助大学生创新创业教育APP，对学校学生的学习情况进行记录，从而对每一位学生的学习情况进行评价，为今后教育资源的优化与配置，加强教师队伍的建设提供合理化的意见以及建议。

4.积极推进创意农业

对于乡村农业地区而言，创意农业就是在农业发展的过程之中，融入科学技术、人文等要素，这些要素的使用能够显著拓展农业发展的维度，对于这一点我们可以看出当地农业的发展有赖于传统农业的发展模式。而当前对于全国各地的乡村地区，都需要把握本地区的实际情况，对本地区传统农业的发展模式进行动态性的调整。大学生见多识广，对于乡村情况有一定的了解，在乡村振兴的过程之中，可以充分发挥自己的优势，具体比如我国的某些地区在经济发展的过程之中，积极引进德国模式、法国模式等，并在乡村振兴战略的实施过程之中，贯穿创意理念，充分利用文化知识，引入高新技术，这样能够积极推进当地的创意农业的发展，这就成为乡村振兴战略下的大学生创新创业教育的发展优化策略之一。

5.发展生态科技产业

通过对农村流转土地认识与了解的基础上，明确生态科技在当地乡村振兴战略之中的作用以及意义，对于本地区而言，要注重科技的要素，注重发展当地的生态科技产业园区，并鼓励大学生积极参与到生态科技农业的实践活动之中，并且为大学生提供参与生态农业的全过程有利契机。由此可见，发展地区的生态科技农业，就成为当前乡村振兴战略下大学生创新创业教育的发展优化策略之一。

四、结语

本篇文章对乡村振兴战略下的大学生创新创业教育发展价值、面临的困境及发展路径进行论述，具体从以下的五个方面展开，分别为加大财政投入力度，构建大学生创新创业教育保障机制、转变家长教育观念，回归大学生创新创业教育初心、健全教育管理体制，优化教育资源配置、积极推进创意农业、发展生态科技产业，从而为乡村振兴战略下的大学生创新创业教育等方面研究提供现实性的依据以及借鉴。