地方高校大学生美育教育现状与创新策略研究

文/秦良泽 陈付伟（安阳工学院机械工程学院 河南安阳 455000）

引言

美育教育的重要意义就在于能够培养学生发现美的眼睛，让学生的心灵与行为都能得到升华，具有独立的人格，成为综合素质较高的优秀人才。在地方高校进行美育教学需要结合地方特色，更要通过美育教育激发学生的想象力与思维能力，提高学生的审美能力，美化学生的学习环境，让学生具备高尚的道德情操，能够在美育教育的培养下身心更加健康。

一、地方高校大学生美育教育的意义与重要性

1.意义

美育的作用与意义就在于能够提升学生的精神层面，美育是一种情感教育，具有更多的抽象性与自由性，能够洗涤学生的心灵与精神，让学生的身心都能得到培养。地方高校对大学生开展美育教育是为了把学生培养成综合素质过硬的全面综合型人才，这样才能有效地帮助学生在将来融入社会。美育应当巧妙地融合在日常的教育之中，在培养学生综合能力的同时也提高学生的道德思想与情操。

2.重要性

美育的重点是审美教育，更是情操与心灵教育，在地方高校对大学生进行美育教育，不仅能够提升大学生的审美与鉴赏能力，还能让学生的心灵与思想得到升华，对生活有更美好的追求。在进行美育教育的过程中，需要帮助学生树立正确的认知与三观，让学生可以积极地融入美好的生活之中。在新时代的教育中，不仅要完成智育更要加强美育，要始终坚持立德树人教育思想，对学生的性格、观念、思想进行深入的培养教育，不断地提高学生综合素质，塑造学生良好的人格品质。地方高校应当结合地方特点融入传统文化理念，更好地把美育教育融人到教学与生活之中，促进大学生的全面发展。美育教育的重要性不仅体现在教学之中，还体现在学生的生活当中，美育教育不只是为了提高学生的思想与素质，也能提高学生的生活态度、改善学生性格，帮助学生完成心灵的洗涤升华，感受到生活中的美好。

二、地方高校大学生美育教育的基本现状

1.忽视美育教育

传统的教育思想与理念是更好地培养学生学习能力，帮助学生完成学业，让学生可以掌握更多的文化知识。但随着社会与时代的发展，学生不仅需要完成日常学习，还应当加强美育教育，这样就可以全面综合地得到培养，学生的学习目的不应当只是追求成绩，而是要综合的发展，具有自主、独立的思想，更要具有审美、创新的能力。然而，在实际的地方高校教学过程中，学校与教师往往会忽略美育教育的重要性，依然只是采取传统的教育方式培养学生，美育教育成为可有可无的教学内容。许多地方高校在课程设置中就缺少美育教育的安排，对美育教育的需求也不够明确，内容更是单调并缺乏创新性，导致学生对美育教育的认识更加模糊，不能有效地培养学生人文素质与审美意识。地方高校对于人才的培养更加注重知识的灌溉和技术的提升，比较缺乏美育培养，也没有结合校园特色文化进行思想与生活类的教育，部分地方高校没有建立起相应的美育平台，没有积极地开展美育教育活动，这些都是导致地方高校大学生缺乏美育教育的原因，地方高校对于美育的忽视会逐渐影响整体的教学能力提升，更是会耽误学生的全面成长。

2.教学形式单一

美育教育的形式不是固定化的，更多的是要展现自由性与创新性。只是当前有许多的地方高校还没有形成完整的美育教育模式，只是对学生进行初步的艺术培养与人文思想教育，没有深入地挖掘美育教育的内涵，没有树立教育的目标与方向，教师对学生的美育培养形式单一，教育的效果不够理想。在现代教育中，教学的手段与工具越来越多，为提高美育教育的有效性提供了优质的条件，但就目前的地方高校美育教育现状而言，技术设备的利用率太低，教师在进行美育教育的时候也没有根据学生的特点进行针对性的美育培养，教学形式的单一不仅会让美育课堂枯燥乏味，更是会影响学生的性格与情绪，导致学生无法真正地融入美育教育之中，无法激发出学生对美育的兴趣。地方高校的美育教育常常是以艺术审美为主的，这样的美育教育不够全面，忽略了其他形式的审美教育，对学生的思想与品质培养有一定的局限性，再加上教师受到传统教育理念影响，美育教育的内容相对比较简单，无法深入地提高学生的人文素养与综合能力。教学形式的单一还有可能是教师没有深入的研究教学内容，这才导致了课堂的空洞，降低了学生的关注与兴趣。

3.学生缺乏认识

时代的不同也决定了学生思想行为的不同，大学生应当是积极向上、朝气蓬勃的，应当跟随时代的进步与发展不断获取知识与能力，更加全面的成长。可在实际的教育生活中，有些大学生相对缺乏对美育的认识，以至于对美育不够重视，不愿意深入地进行思想与心理的培养学习，相比于其他的国家与地区，中国有着优秀的传统文化与民族思想，不同的地方更是具有不同的特色，这些都能成为美育的教育形式与内容，能够更好地培养学生的综合素质。学生缺乏对美育的认知，同时也是缺少审美与创新的能力，教育的目的是让学生可以德智体美全面发展，而不是单纯的只追求成绩，学生对美育的认知不到位不仅会影响学生发现美、创造美的能力，更是让地方高校大学生的发展受到了一定程度的限制。

4.教师能力受限

美育教育的内容是丰富的，教学形式也应当是多种多样的，这除了跟教学的内容相关，同时也跟教师的美育教学能力有关。许多的地方高校教师在美育教育方面的能力有限，无法正确地对大学生进行美育教育，更无法通过美育教育帮助学生完成思想与品质的学习提升。大学生已经是相对独立的个体，在对大学生进行美育教育的时候不能采取强制的方式，更多的是采用引导的方式，让学生可以感受美的同时拥有创造美的能力，教师的能力受限就会影响教学的质量，也无法让地方高校的大学生真正得到思想的提升与艺术的浸染，美育教育的意义就不能体现出来。教师的能力与教学的结果是有一定关系的，教师能力越高，学生在学习中能获取的能力就越高，反之，教师能力受限，学生从美育教育中获得的培养就越少。

三、地方高校大学生美育教育的创新策略研究

1.提高学校美育教育重视程度

地方高校应当加强对美育教育的重视，要建立并不断完善美育教育系统，制定美育教育目标，加强美育教育的整体性与完整性，让地方高校大学生可以在美育教育的培养中全面综合的成长与发展。重视美育教育首先要加强校园的整体教育氛围，可以通过营造良好的校园文化，开展有地方特色并且具有校园特点的美育活动，经常举办一些艺术类的表演，让学生可以在潜移默化中接受美育教育。美育能够帮助大学生提升审美能力，还能陶冶学生的情操，提高学生的艺术潜力，让学生不仅能够在生活与学习中发现美好，还能具有创造美的能力。地方高校要从整体上提高对美育教育的重视，要增设一些美育教育课程，系统性地进行美育教育，培养学生的综合素质与人文思想，地方高校应当结合时代发展的需求进行美育教育，要从各个方面渗透到学生的学习与生活之中，在重视智育的基础上合理的发展美育教育，把地方高校从过去的单一教育中解救出来，构建美育平台，让学生可以在校园中得到更加全面的培养，从而成长为综合优秀的人才。美育教育的特点除了能陶冶情操提高道德品质，还能增强学生的艺术涵养，让学生可以德智体美全面发展，从长远的教育效果考虑，地方高校对美育的重视程度应当不断加强，要认识到美育教育的实际作用，从基本的艺术审美提升到人格品质的教育培养，美育教育正在持续的渗透到教育与生活之中，真正做到以美修身，改变现代大学生的精神面貌，为国家与社会培养出更加优秀的人才。

2.创新教学形式，丰富教学内容

学生是教育的主体，地方高校在对大学生进行美育教育的过程中一定要充分的尊重学生，积极地与学生交流沟通，找到更加适合学生的教育方法，丰富美育教育的形式与内容。例如，教师在美育教学中可以把艺术审美教育与传统教育相结合，突出艺术鉴赏能力的培养，利用校园文化与美育资源开展一些具有特点的美育活动，像是开展汉服设计比赛，传统舞蹈乐器演示等，这些活动不仅能让学生更多地了解传统文化，还能提高学生的审美鉴赏能力，让学生从文化与美育教育中得到更加深入的培养。教师还可以带领学生参加一些公益项目，到社区关爱老年人，到福利机构陪伴孩子，教师可以组织学生给老人孩子进行艺术表演，这样不仅能提高学生的艺术表现力，还能让学生的品质与道德得到提升。美育教育的形式不拘泥于课堂，更多的是来自教育的渗透，美育教育的内容主要就是让学生拥有发现美的眼睛和创造美的能力，教育与生活是相辅相成的，地方高校教师在进行美育教育的时候要把教育内容巧妙地融入生活之中，这样学生的接受度更好，也能更多地了解美育教育的重要性。美育教育的价值就在于能培养塑造学生高尚的品质，提高学生对艺术的理解力与感悟力。地方高校教师应当不断地创新摸索，建立完整的美育教育平台系统，可以利用现代化的教学方式进行美育教育，随着时代的发展，许多的艺术形式也在发生变化，对于传统的艺术表现也有了新的解读，地方高校教师可以利用这些变化强化美育教育的内容，高校也要积极的配合相关的社团活动，让学生能够系统化的掌握审美知识，同时也能增强鉴赏能力。地方高校教师应当拓宽美育教育的空间，不拘泥于表面的美育教育形式，而是立体化地进行美育教育，通过课堂、社团、活动等多种形式进行不同类型的美育教育，以此来达到提高地方高校大学生综合素质能力的目标。

3.加强学生对于美育教育认识

要想加强地方高校大学生对美育教育的认识，首先就是要让学生了解美育教育的重要性，更要清楚美育教育对学生能力培养提升的意义，地方高校教师在进行美育教育的过程中可以用生活中的例子进行教育指导，更可以结合网络资源对学生进行美育教育展示，让学生深入地了解美育教育的内涵，感受美育教育的价值。美育是有目的与方向的审美能力培养过程，通过不断的开展审美教育活动，提升学生的审美鉴赏能力，从而深入地建立完整的人格，提升道德品质，让学生可以更加全面的成长。美育教育既是审美教育又是精神教育，能激发情感的共鸣，也能感受生活的美好。美育教育尊重感性更尊重自由，美育的本质是为了让学生通过审美能力的提升感受到愉悦与满足，心灵得到升华精神得到放松，性格与品质也能得到更好的培养。美是千变万化的，每个人对美的理解也各不相同，美育教育应当秉持着尊重自由个性的原则，用丰富的教育形式进行教育培养，让美育的过程更加得精彩。不论是地方高校还是教师，都应当培养学生对美育教育的了解与认知，让学生可以清楚地知道美育教育对学生成长发展的重要意义，这样才能让学生积极地参与到美育教育之中。当前许多地方高校的大学生对美育的认知都存在局限性，认为美育教育不是重要的教育内容，始终认为传统教育与学习成绩才能代表个人能力，这样的认知不够全面，更会影响学生的学习判断力，因此地方高校要从学生的思想上入手，改变学生对美育教育的认识偏差，从教育与生活中的各个方面向学生展示美育教育的重要性。地方高校教师更可以利用网络信息或者具有艺术人文特点的节目激发学生对美育教育的兴趣，在整体的国家发展环境中，美育教育越来越受到重视，我国的美育教育特点是融入了传统的艺术文化，让学生在学习文化知识的同时得到了审美的培养。

4.增强培养教师美育教学能力

师资力量是判断高校教学能力的一种条件，教师作为教育的传播者，除了要提高学生的文化学习能力，还要对学生的综合素质进行全方位地培养。地方高校之所以美育教育的能力不足，很大一部分原因就是教师团队的能力不足，地方高校应当加强美育教师队伍建设，提高教师的整体教育质量，在扩建美育教师队伍时要有更高的标准，注重教师队伍的整体质量。教师除了要有过硬的专业知识，还要具备良好的艺术素养与创新能力，以便完成更多的美育教育目标，教师对艺术的感悟力与素养也能够影响学生，只有整体上提高美育教师的能力，才能更好地实现地方高校美育教育的创新改革。对于现有的教师而言急需培养提升美育教育能力，学校可以定期地组织教师培训，让教师可以具备更多的能力，把美育教育渗透到日常的教学与生活之中，让学生可以充分地感受到生活中的美好，从艺术中得到品质的提升。地方高校可以经常性地开展美育活动，这样不仅能够让学生了解美育教育的重要意义，也能让教师得到更多的教育灵感与启发，对于教师美育教学能力的提升有一定的帮助作用。新时代的大学生有自己的思想，更有自己的行为准则，教师的美育教育能发挥的作用就是在潜移默化中影响学生，帮助学生完善性格与品质。地方高校美育教师队伍的建设应当结合地方特色，更要坚持教育原则，通过教师的不断进步更好地完成美育教育目标。

四、结语

综上所述，在素质教育的今天，美育教育对于地方高校的大学生是非常重要的，美育教育不仅是为了提高学生的艺术审美品位与能力，也是为了更好地塑造学生的性格与品质，让大学生可以更加全面的成长与发展。地方高校的美育教育现状还存在一定的问题，需要及时地做出调整和改善，高校要加强对美育教育的重视，在教育的内容上与形式上进行更多的尝试，丰富美育教育的整体结构，让地方高校大学生对美育有更加深入的认知，对美育学习产生更多的兴趣，同时，高校还要增强美育教师队伍的建设，让美育教育可以在地方高校更好的发展下去。