升本转型期大学生思想的现状、问题与成因调查研究

文/马娟（徐州幼儿师范高等专科学校 江苏徐州 221000）

一、升本转型期积极思想学

升本转型期积极思想学从探讨的内容上来讲是探讨人内心比较积极，向善向美的那一部分，将人们生活中的美发掘出来，我们民族传统美德理应在我们这代人手中继续发扬光大，在我们的日常生活中，我们应当积极地面对问题，对于我们所面临的挫折和磨难，我们需要积极解决，而如果在解决的过程中不抱有积极的态度，消极面对，那么就非常有可能会产生焦虑、悔恨等一系列负面的情绪，如果在这一方面投入了过多的精力，那么就难免更加难以感受、体会生活中的美。因此，在面对问题时，如何积极乐观地面对，保持健康的心态就成为了非常重要的事，在生活中感受到乐趣和美好，在这样的背景之下逐渐形成完善、积极的心态，这些一直以来都是作为积极思想学当中的重点研究内容。因此，为了给社会培养出更多优秀的人才，我们需要对其足够的重视，不断完善相关的研究，使得这些能够在思想健康活动中更加合理地展示出来。

二、升本转型期大学生思想健康现状分析

首先，就目前的课程体系来看，在升本转型期各大高校的教育体系中，思想健康教育目前还处在初级阶段，课程体系目前还并不完善，这是因为升本转型期各大高校对学生的思想健康教育还并不够重视，对于大学生在各个年龄阶段容易犯的问题还并不了解，因此也很少会针对学生推出相关的课程。即便是已经设立了相关课程的学校教授的课程也比较无聊，观念陈旧、教学方法单一，并不能够满足各个阶段的教育工作的要求。再加上教学内容设计并不合理，并不能够吸引学生加入到课程当中，因此这些都会给各大高校的思想健康教育课程带来执行上的不便。

其次，在教育机制上，升本转型期大学生如果要有良好的思想状态，不仅仅需要课程的帮助，辅导机构和咨询机构也都是必不可少的。也只有在这样的背景之下，工作的水平才能够得到提升，但是根据目前的状况来看，升本转型期各大高校并没有形成一个完整统一的思想咨询和辅导机制，教授缺乏严谨性，并且在课程中并没有有效地结合实际，对于大学生在校期间可能遇到的交际问题，学业问题以及环境适应问题和情绪管理问题等都没有充分考虑，这也就导致了课程教授上的盲点。

最后，在社会的层面上来讲，升本转型期大学生必定会是未来参与国家建设的主力军，是未来发展的核心力量，因此升本转型期大学生这样一个广泛而又极具重要性的群体就需要国家对其投入足够的重视，投入大量的人力物力财力等，但是与之相矛盾的是，目前各大高校都并不能够满足这样的人力物力条件，如果要获得更加理想的教育成果，就必须要学会借助社会的力量。目前，升本转型期各大高校都是采取自己的方法和理念进行教育，与外界和社会缺乏有效的互动，缺乏社会各界的支持，这些都在一定程度上为教育活动的落实带来了困难，在这样的条件之下很多的教育理念都因为缺乏必要的条件而无法实施，这也限制了目前思想教育改革的脚步。

三、积极思想学下的升本转型期大学生思想健康教育问题与成因

1.树立积极的思想健康教育理念

升本转型期大学生思想健康教育目前主要内容是高校教育者或者更高的管理层对大学生思想健康教育的根本认识和具体态度，这些对其教育价值取向和目标的追求都有着非常决定性的影响，甚至决定了思想健康教育的最终效果。在之前的思想健康中，最为关键的往往是人类的思想健康非常容易受到其他因素的影响，常常处于被动的状态。需要注意的是对于环境的反映，我们要做好预防工作，积极思想学强调，思想负面的影响不仅仅会大大影响到思想健康，而且会影响到人发挥自己的潜能，发挥自己的优点和长处，使大学生不能自主的凭借自身的力量来不断发展，这为升本转型期大学生创造良好的人格埋下了隐患。

另外，治疗性咨询同样是作为升本转型期大学生思想健康教育的关键部分，但是从长远角度上来看，如果要想从本质上提升大学生的思想健康水平不仅仅需要去除掉消极的思想隐患，还需要建立起其内心积极向上的一面，先破后立就是这样的道理。这也在另外一个层面上突出了大学生思想健康教育的重要程度。为了这一点，升本转型期各大高校需要合理地开展思想健康教育，应当将自己的工作重心放在预防教育上，也只有通过这样的方式才能够有效地凸显出教育的重要性。

2.加强升本转型期大学生思想互动引导

升本转型期思想互动引导指的是在专业人员的帮助下，有一些思想问题的学生通过引导和治疗能够重获良好的心态从而正常的融入日常生活当中，通过不同的方式和不同的路径来实现思想互动，例如升本转型期各个高校所设立的思想委员会就是一个很好的例子，大学生之间也能够通过建立沙龙等来完善大学生群体内部的正常交流，为之创造良好的条件，从而在不同的层面之上建立起良好的条件。为了这一点，升本转型期各大高校应当充分利用现有的资源，通过加强目前的引导工作，并且在不断地实践中完善，学校方同时还需要为这些活动提供充足的经费，促进学生各项思想活动的顺利开展。与此同时，校方需要重视思想专业的教师的岗位安排，确保每一个班级都能够接受思想健康教育。进而为之后的引导交流活动提供充足的保障。

3.充分重视升本转型期大学生的思想健康能力训练

对于大学生而言，思想能力训练主要是指在思想健康专业教师的指导和帮助之下，学生能够积极主动地调整控制自己的行为的过程，帮助其意志以及认知等方面能够综合发展。主要可以通过社团互动以及潜能训练、思想拓展等活动来实现。

首先，学生的情感体验需要重点培养，通过这样来对学生的健康思想状态发展带来比较积极的影响，教师也要学会多角度引导学生，使学生能够保持乐观的心态，形成良好的思想素质，为之后的发展奠定基础。

其次，学生人格的培养也非常重要，因为大学生未来进入社会所保持的处事态度以及处事方法，待人接物等都会受到大学生人格的影响。甚至还会影响到更深层次的价值观、人生观的形成，因此，在科学指导之下，教师应当对大学生的人格培养加强重视，优化大学生的人格倾向，使其能够在之后的学习和生活中能够通过更加正面、有效的方式解决问题，待人真诚、保持乐观和开朗，对挫折和困难主动去克服，逐渐形成自信并且乐观的生活态度，早日为之后的生活和发展打下坚实的基础。

4.注重积极向上的升本转型期校园构建

大量的思想学研究都指出，校园环境对于学生个人品质的养成会造成很大的影响，并且在这个基础上会为学生的思想健康发展带来正面直接的影响。所以，升本转型期高校应当紧密结合实际，建设出更加良好的校园环境，帮助学生综合全面发展，例如需要营造一个轻松自由的氛围，帮助大学生拥有更加良好的关系，为学生带来更多荣誉感，并且，各大高校领导对于校园构建应当投入足够的重视，为大学生的思想健康建设提供有力的支持。

四、结语

综上所述，对于升本转型期大学生群体而言，如果思想健康问题比较严重，那么不仅会影响到其学业，同时还会影响到其思想发展，甚至对之后的就业发展都会产生很大的影响。因此，为了引导升本转型期大学生建立起乐观的精神态度和拥有良好的思想状态，帮助其努力面对生活中的困难，使升本转型期大学生能够健康、综合发展，将来更好地投入到社会建设当中，教师和领导需要对思想健康教育投以足够的重视，对于思想健康教育相关领域的工作者，都应当从不同的角度入手，开展思想健康教育课程，同时需要与社会各界加强互动，在积极思想学的指引之下，进一步优化思想健康教育的内容，为思想健康教育环节的实施作出努力。