乡土人本教育：憧憬大山里的未来学校

本刊记者 钱敏

“一看这本书豆瓣评分高达9.3分，就知道它一定不俗。”前不久，中国企业文化促进会阅读专委会主任、雅悦草堂读书会创办人王珊向会员们倾情推荐了人民日报出版社出版的《大山里的未来学校》一书。

这是怎样一本书呢？先从作者谈起。作者肖诗坚是贵州省正安县兴隆实验小学校长，毕业于北京大学社会学系，成为乡村小学校长前，她赴丹麦留过学，曾是一名外企高管。2008年，肖诗坚投身公益，创建“田字格助学”，探索乡村教育。2017年初，她创办田字格兴隆实验小学，扎根贵州山区。

“让乡村娃在家乡享有属于他们的好教育是田字格的愿景。”责任编辑蒋菊平告诉记者，这本书是由另一本书的作者介绍而来的，当时一听介绍就很感兴趣。“她的教育理念我非常认同，也有切身感受。”蒋菊平说，自己是从湘西北山村走出来的，18岁到天津上大学后，很失落，也很迷茫。“融不进的都市，回不去的家乡。”几乎花了20年的时间，她才摆脱了这种困扰，她不希望同样的事情发生在其他乡村孩子身上。从这本书里，她看到了希望。

书中，肖诗坚写道：感恩我的顾问及团队，在海外参访学习，刻苦钻研、不断实践，摸索出属于中国乡村的未来教育模式——一种既考虑到乡村儿童的需求及特点，又兼顾他们未来出路的教育模式。她将这种模式命名为“乡土人本教育”，在她看来，这是一种“立足乡土、敬爱自然、回归人本、走向未来”的教育，一种属于乡村孩子的未来教育。

肖诗坚，人如其名，充满诗意，无比坚定。高考那年，北京大学刚刚恢复社会学，肖诗坚在父亲的提议下，报考了该系。在这里，袁方、费孝通以及年轻的老师们给她的精神世界带来丰富的滋养。大学期间，肖诗坚去云南研学。在简陋的泸沽小学，她对当地老师说，自己毕业了就来这里支教。多年后，这句“酒后真言”竟以另外一种形式兑现了。

“有强烈的使命感和情怀。”在肖诗坚眼里，北大知名学者钱理群有着老一辈知识分子的特质。潜心扎根贵州山区之前，肖诗坚特意去北京拜访他，本书成稿后，又专门请他作序。

早在2007年，钱理群就提出农村教育是中国教育一个最薄弱又关键性的环节，对此他一直十分关注。“心有灵犀一点通”，钱理群对肖诗坚所作的“乡土人本教育”倍感欣喜，在长达11页的序言中，他对“肖诗坚们”和中国乡村教育寄予厚望。

如何认识脚下的土地？如何守住精神的家园？如何避免走上心灵的不归路？如何避免成为城市、农村两头都不靠的漂泊者？如何避免成为“无根”的人？……关于乡村教育，有太多值得反思的地方。

事实上，乡村教育具有独特优势。“乡土人本教育”正是看到了这一点，积极挖掘并充分发挥，努力使乡村教育走出一片新天地。“自主学习，懂得沟通合作，能独立思考，心向善，有担当”“热爱乡土，走向未来”“留在大山能生活，走出大山能生存”……这就是“肖诗坚们”想要培养的孩子。

50多岁，离开上海舒适的家，肖诗坚抛家舍业，去往遥远的他乡。为了乡村教育更加美好的未来，肖诗坚内心坚如磐石。正如她在书中所写、钱理群在序言压轴中所引用的：“中国乡村教育的改革之路艰难，道阻且长，虽千万人吾往矣。”