摆渡人亦舟

吴锶瑶

古人云：“西席桃李满桑梓，东坦龙蛇尽楷模。”“西席”意指最受人尊敬的老师；“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。”“桃李”一词便出自于此，其寓意先生种树育人，培育出代代新人代代人才，桃李盛天下。观八纮而览四方，古往今来，文人笔下勾勒的先生楷模比比皆是。在我们的身边亦是如此，孳孳汲汲的教师数不胜数。说起受尊敬的老师，我的脑海中总是浮现这样的画面：

倚石海临碧水赏春花秋月，入云山对夕阳惯看冬漫夏燥。夕曛透亮，峰峦澄廊，霡霂捣碎微云霞光挥洒在汛洲海边那摆渡人的身际。老摆渡人划桨推开波光粼粼，赤足踏黄沙归岛。岛上亦有读书童，摆渡的不止是海波潋滟，更是知识蹁跹。摆渡日久，人亦如舟。

他是我的国文老师，姓赵，名建华，是我将会铭记一生的大先生。

他长得极高却不显得局促，立于前而不觉肃穆之威，想来是和蔼可亲的笑容缓解了彼此间的陌生与疏离，小麦色的皮肤下包裹着一颗炽热的心，话语真挚诚恳，平缓而熨帖。先生有着一双令我终生无法忘却的烔灼黑眸，那里面包含着无限慈爱。不必说什么，你只看他双瞳剪水迎人滟，便觉眼中有话，有光，有神采。

仍记得初次见面时，他高大的身躯矗立在班门前，双手负背，脚尖并拢宛如一棵笔直的白杨。

“按照你们上学期的座位坐好，不要拖拉！”铿锵有力的话语萦绕在我的耳边，他的身子像极了茅盾笔下绝不愿旁逸斜出的白杨。嗬！多么严厉的一棵白杨！

赵先生转身在黑板上写下自己的名字，字迹苍劲有力，犹如游龙遨游在深海中。

先生极喜欢用钢笔，殷红的墨水与优雅的字迹齐飞。笔起笔落，连眼光挑剔至极的母亲都不由得赞叹一声：好字！

先生自称“汛洲摆渡人”，以纪念他执教生涯中的难忘支教岁月。他将抽象的知识传播具象于实在的“摆渡”。对于我们来说，何尝不是具有同样的意义？

2018年的夏不骄不躁，徐徐清风浮过额前发。先生右手执粉笔，左手扶黑板，大手笔地在黑板上写下几字：汛洲摆渡人，飞雁传鸿信。

“这是什么？”“什么意思呀？”一刹间，班内的讨论声就像被按下快进键响个不停。

“大家还记得汛洲吗？”

先生的话令我回忆起一件往事。2016年秋，先生被调职前往潮州市饶平县汛洲岛支教，在那里，先生给海岛的孩子们送去知识，送去他火热的青春，他心心念念于斯，孜孜不倦于斯，魂牵梦萦于斯。

“汛洲岛的孩子们十分想与你们认识，你们想认识他们吗？”先生的话语平稳且沉着。“想！”我们高声答应着。听见我们如此热情的回答，先生也不禁笑了起来，一边给我们讲汛洲岛孩子们的故事，一边给我们翻看岛上美景的照片。可我却无心欣赏，只是痴痴地想，先生笑时的眼睛可真好看啊，黑色的瞳仁仿佛揉碎了星子。

“飞雁传鸿信，你们想给他们写封信吗？动笔吧，孩子们。”那日下午格外得静，不久后，先生整理好我们的信，自掏腰包，信很快就被寄出去，接下来便是漫长的期待。

信来信往，竟是写了一年之久。我们与海岛孩子建立起深厚友谊的同时，也共同书写着彼此的书香与少年的成长梦想，海岛孩子们讲述他们的日常，我们谈及我们的向往，联系起我们的正是赵先生这位汛洲岛摆渡人。飞雁传鸿信，阅读话成长。

又是一年春，布谷鸣山歌。

在我的印象中，先生极热衷于读书。闲暇时间里，我总看见先生端着一本书，泡一盏茶，手指细细地摩挲着书皮，眼中的专注任谁也摸不透彻。他不单单劝我们多读书，事实上，他也正是这样做的。

“读好书，好读书，读书好。”这是先生常挂在嘴边的一句话。先生常常领着我们一起读书。每过半季，先生便要举办一场读书会，或是《青铜葵花》，或是《城南旧事》，亦或是《朝花夕拾》。读书会上先生总将课堂让给我们，微笑着听我们的分享，时而点拨几句时而冁然而笑与我们乐作一团。在先生的“摆渡”下，我们走近一本本书，认识书中的一个个丰富立体的人物，懂得一个个或深奥或隽永的哲理。先生如一汪清潭中的摆渡人，载我抵达万卷书的彼岸。

我心动于有温度的文字，大大小小的奖也拿过不少，很多人都认为我天资雄厚，但只有我自知，我热爱文字，乃是因为先生。

少年的我嚣张浮躁，总静不下心去写好一篇文章。直到遇见先生，先生告诉我：“人生无常，若事事浮躁，何有事成？”先生的话如汩汩小溪淌进我心里，冰凉的溪水抚平了我轻狂的内心。此后每一次的写作中，先生的孜孜教诲总在我脑海中荡漾，我渐渐学会静下心来，谛听文字向我诉说的秘密与真意。那日正是黄昏时分，缱绻落日为先生参差不齐的短发镀上一层鎏金，与他眼中的光互依互映。

我将永远铭记先生的话。

蔷薇几时渡花开，摆渡老人撑舟舟方达彼岸。

怀瑾握瑜，风禾尽起，我将永无法忘却赵先生。

在我热烈明媚的青春里，我是先生的一枝桃李。 ——后记