红色文创设计教育传承湖南红色基因的框架研究

王沈策

湖南科技大学建筑与艺术设计学院 湖南湘潭 411201

红色基因是我党在长期革命中孕育形成的革命文化、精神内核，是中国特色社会主义的血脉和根基。“结合专业特点分类推进课程思政建设”是《高等学校课程思政建设指导纲要》的明确要求，并指出了红色基因传承与课程思政的思路。“半部中国近代史，竟由湖南血写就”，作为中国革命的重要策源地，湖南红色资源十分丰富，红色基因尤其强大，这也为湖南红色基因在高校的传承奠定了坚实的基础条件。在湖南文化创意领域，“建设现代文化创意设计集聚区”的指导意见成为湖南省《关于加快文化创新体系建设的意见》的重要组成部分，文创设计成为湖南文化创新体系的新方向，亟需文创设计人才。进入新时代，讲好湖南故事，诠释湖湘精神，充分发挥红色资源的优势，传承湖南红色基因的意义就显得尤为重要。笔者希望以红色文创设计教育为基础，探索湖南红色基因在高校的传承框架，丰富湖南红色基因的传承理论与实践内容。

1 高校传承红色基因的学术史梳理

在教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的指引下，高校传承红色基因的研究受到学术界高度关注，主要体现在以下三个方面：（1）高校传承红色基因的理论研究、阐述意义和价值。以掌握意识形态工作的主动权和领导权，促进大学生深入学习党史、国史，激发爱国主义情怀为主要目的，为承续、激活红色基因提供条件保障机制。众多学者具体从传承路径、传承对策、传承机理、传承内涵与价值、传承时代特色、传承人才培养、传承困境及路径等方面进行了研究[1-3]。（2）高校传承红色基因的应用研究，探索具体实施的路径与方法。高校传承红色基因是从培育、弘扬社会主义核心价值观到自觉践行社会主义核心价值观的不断递进过程，不仅要发挥课堂“主阵地”作用，还要主动占领网络新阵地，深入开展社会实践活动，加强大学生红色创业教育，强化班团组织建设。众多学者具体从激发思政课堂、“红色微信”、研究生思政教育、红色基因导入、高校传承应用趋势、《心理统计学》思政课堂等方面进行了研究[4-5]。（3）高校传承红色基因的实证研究，主要是与地方高校为实证平台，进行探索。依托红色资源，弘扬红色文化，传承红色基因，结合地域与高校各自的特点进行研究。众多学者具体对江西师范大学、陕西高校、山东科技大学、广西民族师范学院、辽宁师范大学等进行了研究[6-8]。

湖南红色基因在高校传承的研究方面，一些学者对湖南红色基因在高校传承进行了初步探索。其中《论湖湘红色基因传承与湖南高职教育文化自信》《红色基因教育传承的湖南路径探析》《传承湖湘红色基因扎实推进立德树人》《在工科类大学生中传承红色基因的路径探究——以湘潭大学机械设计制造及其自动化专业为例》《地域红色文化在高校公共艺术教育课程中的应用——以湖湘红色文化为例》等文献具有代表性。

综合以上分析可见，高校传承红色基因的研究成为热点，未来研究可以从以下几个方面进行补充：（1）红色基因传承与高校专业特点结合的研究较少，特别是在红色基因传承对高校专业人才培养质量的研究方面，需要进一步探索。（2）在高校传承地方红色基因方面，湖南红色基因在地方高校的传承研究较少。（3）结合新时代学生特点，在形成鲜活、多样的高校传承红色基因形式方面，有待进一步补充。采用教育学、美术学、设计学、文化学的相关研究理论，有效结合田野考查法、多元研究法、比较研究法与实践研究相结合，将湖南革命先辈人物谱、革命遗址和珍贵文物、革命理论和革命精神等资源进行分类收集和整理，形成红色文创设计教育的优质红色文化资源，系统提炼湖南红色基因的精华内容。融合对国内高校传承红色基因的情况进行比较研究，提出理论构想和实践设计，将红色文创设计教育与湖南红色基因传承研究及实践相结合，对高校传承地方红色基因具有重要意义和作用。

2 红色文创设计教育传承湖南红色基因的价值分析

2.1 对于学术方面的价值

高校传承红色基因是高校的重要任务之一，传承过程又依靠广大的学生群体。红色文创设计教育传承湖南红色基因的价值，主要围绕“红色文化—红色基因—专业特点—产业需求—传承人才培养”的研究思路，形成“理论构建—教育教学—创意活化”的研究框架，将红色文创设计教育与湖南红色基因传承相结合，构建红色文创设计教育、传承湖南红色基因的教学体系，丰富文创设计教育教学内容，培养具有湖南红色文创设计能力的湖南红色基因传承人才。红色文创设计教育传承湖南红色基因的研究，可与湖南省教育厅、宣传部、文化厅、旅游局及各级地方政府政策与发展相对应，为湖南红色基因在各级各类学校传承的研究提供参考，助推湖南省文化创设计人才培养和产业发展，提出具科学性和可操作性的建议与意见。

2.2 对于应用方面的价值

红色文创设计教育传承湖南红色基因具有重要的应用价值，从政策主导、地方需求和实际效用三个面具体分析如下：（1）2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，“五、结合专业特点分类推进课程思政建设”。将红色文创设计教育特点与湖南红色基因传承相结合，对推进红色文创设计教育的课程思政建设具有参考价值。（2）2018年8月，湖南省委、省政府出台了《关于加快文化创新体系建设的意见》，提出“建设现代文化创意设计集聚区”的指导意见。通过红色文创设计教育，培养具有湖南红色基因传承人才，在一定程度上满足我省对红色文创设计人才的需求。（3）以湖南红色文化为基础，通过红色文创设计鲜活的表现形式，有利于学生切身体验湖南红色基因的价值与魅力，丰富多元化、多层次的高校传承创新路径。

3 红色文创设计教育传承湖南红色基因的论证

3.1 传承的多层次对象

红色文创设计教育传承湖南红色基因的主要对象，其一是面向湖南红色基因传承人才培养，提升红色文创设计人才培养质量，以红色文创设计教育为基础，传承湖南红色基因为研究对象，探索红色文创设计教育，传承湖南红色基因的教学理论。其二是以湖南红色文化中的红色基因为核心，以红色文创设计教育为载体，形成湖南红色基因传承与红色文创设计人才培养和目标的主线。

3.2 传承的多方面内容

红色基因是红色文化的内核，红色文化是红色基因的表现形式之一。具体研究可以从以下方面开展：（1）湖南红色文化资源中的红色基因整合研究。通过田野考察、文献分析、网络调研等方法，对湖南革命先辈人物谱、革命遗址和珍贵文物、革命理论和革命精神等资源进行分类收集和整理，形成红色文创设计教育的优质红色文化资源，系统提炼湖南红色基因的精华内容。（2）红色文创设计教育与湖南红色基因传承的关联性研究。分析湖南红色基因传承融入红色文创设计教育的必然性，探讨红色文创设计教育传承湖南红色基因的可行性，阐释两者之间在文化理念的相通性，明确教育的内在逻辑关系。（3）湖南红色基因在红色文创设计教育中的传承机制研究。结合红色文创设计教育特点，按照创新性传承的思路，探索具体、细致、可行的实施途径，初步构想以下六个方面：①教学教研：组织开展湖南红色基因传承的红色文创设计教育教学活动。②课程体系：面向湖南红色基因传承的红色文创设计教育课程体系，编写特色校本教材。③课堂教育：以专业实践课、公共欣赏课和选修课等方式，将湖南红色基因传承纳入红色文创设计课堂。④课程教学：在红色文创设计课程中融入湖南红色基因传承内容，并与新观念、新技术、新材料、新媒介融合，形成湖南红色基因的新时代特征，实现多元化、多层次的创新性传承路径。⑤实践体验：在教学过程中大量增加湖南红色文化实践考查、体验环节。⑥互动交流：充分利用一切有利的社会资源，把湖南红色人物的后代请进校园讲述红色故事，拓展教育的互动空间。面向湖南革命历史纪念馆、博物馆、展览馆和湖南红色旅游景区等具体场景，结合红色文创产业的设计公司、制造企业等，探索湖南红色基因传承与红色文创设计产业的融合，满足红色文创设计产业对湖南红色基因传承人才的实际需求。

4 红色文创设计教育传承湖南红色基因的重点与难点

红色文创设计教育传承湖南红色基因，具有多个重点与难点需要突破。围绕“红色文化—红色基因—专业特点—创意产业需求—传承人才培养”的研究思路，形成“理论构建—教育教学—创意活化”的研究框架，将红色文创设计教育与湖南红色基因传承相结合，构建红色文创设计教育、传承湖南红色基因的教学体系，探索湖南红色基因传承与红色文创设计教育的复杂关系是开展具体、细致、可行的教育教学理论的重点。站在红色文创设计教育传承湖南红色基因的角度，根据红色文创设计教育特点，整合研究湖南红色文化资源中的红色基因，形成专业教育、人才培养、产业联动等成果，实现多元化、多层次的传承路径创新交融。

5 红色文创设计教育传承湖南红色基因的思路与方法

红色文创设计教育传承湖南红色基因，旨在总结和归纳出红色文创设计教育传承湖南红色基因的教育教学规律，提炼出系统性理论和实践框架。把握湖南红色基因传承融入红色文创设计教育的价值取向，构建具有湖南红色基因特色的红色文创设计教育模式，探索多元化、多层次传承湖南红色基因的路径。基本思路如图1所示。

图1 红色文创设计教育传承湖南红色基因研究思路

在研究方法方面：（1）田野考查法。对湖南革命先辈人物谱、革命遗址和珍贵文物、革命理论和革命精神等资源进行分类收集和整理，形成红色文创设计教育的优质红色文化资源，系统提炼湖南红色基因的精华内容。（2）多元研究法。采用教育学、美术学、设计学、文化学的相关研究方法来进行多角度的论证。（3）比较研究法。对国内高校传承红色基因的情况进行比较研究。（4）实践研究。根据方案提出理论构想和实践设计，再依托单位进行试点，将研究与实践相结合。

6 结语

文创产业成为推进全球经济与文化实践的核心动力，传承与创新是文创设计发展的一体两面。在传承湖南红色基因的基础之上，结合红色文创设计教育手段进行创新，对培养具有湖南红色基因的传承人才与湖南红色文创设计人才具有重要作用。湖南红色基因在红色文创设计教育的研究，势必要触动包括教育结构、体制、教育思想、教学方法、专业与课程设置等内容。将湖南红色基因与红色文创设计教育相结合，能够培养湖南红色文创设计人才，也是创新性传承湖南红色基因的有效途径。湖南红色基因是湖南红色文创设计人才的核心品质。站在红色文创设计教育传承湖南红色基因的视角，围绕“红色文化—红色基因—专业特点—创意产业需求—传承人才培养”的研究思路，形成“理论构建—教育教学—创意活化”的研究框架，将红色文化创意设计教育与湖南红色基因传承相结合，是一种路径创新的研究。梳理湖南红色基因传承与红色文创设计教育的复杂关系，寻找湖南红色基因在红色文创设计教育中的传承与创新机制。