融入思政元素的《物流工程基础》课程教学设计

郑 琰，仲伟鹏 ZHENG Yan, ZHONG Weipeng

（南京林业大学 汽车与交通工程学院，江苏 南京 210037）

0 引 言

2017 年，在高校思想政治工作会议上，国家主席习近平提出并强调要把课堂教学发展成为思想教育工作的关键渠道，提升思政教育的普及性和加强对学生教育的针对性，以便于满足学生在成长中的需要。此外，国家教育部部长陈宝生提出要对高校思想政治工作进行全面系统地谋划，务必在保证大学课程教学质量和水平的同时提高学生思想政治素质。专业课教师在传道授业解惑的同时要实现对学生正确的思想价值观的引领。教师不仅要讲知识教育也要讲思想教育。

课程思政，顾名思义就是在日常的专业课教学中不仅要讲解专业课知识，而且还要添加思政内容，并将两者完美的融合在一起。这就对教师提出了更高的要求。教师群体需要提高自身思想政治素质，深入挖掘课程所蕴含的思政元素，并将思政元素有机、合理地融入到课程每一章节的知识点中，认真的重新全面认识和重建构造课程内容，并相应地转变授课模式，有利于将思政元素有机地融入课程知识点中。高等教育的所有课程都应该体现出立德树人的功能，发挥出教书育人进行思想教育的作用。在高校课堂中进行课程思政不仅可以对物流专业学生进行职业认同感的培养，还能激发学生对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。《物流工程基础》这门课程是物流工程专业学生的核心课程，通过学习这门课程，学生可以对该专业有更全面的了解，为以后深入学习专业技能铺平道路。通过在《物流工程基础》课程中融入思政内容，不断深入地进行课程教学方式改革，优化教学内容和教学环节，线上线下相结合来进行教学，可以进一步深化课程的公民政治教育功能，为学科专业课程的发展提供有力支持。

1 实施《物流工程基础》课程思政的必要性

1.1 课程地位决定了需要在课程建设中融入思政内容

《物流工程基础》课程作为物流工程专业的核心专业课之一，还是交通运输专业的拓展课。随着我国物流的深入发展，新的标准和规范不断推出，在信息技术和电子商务推动下的物流更是“一年一小变，三年一大变”，目前我国的物流行业水平已经走在世界前列。《物流工程基础》这门课程与时俱进，课程的内容紧贴国家政策，将思政元素融入到本课程之中，有利于提升学生的职业认同感以及民族自豪感。

1.2 受众群体的转变导致需要加强思政建设

随着“00 后”登上社会的舞台，目前00 后已经成为大学生的主力军，这一代学生的成长历程与互联网密不可分，受互联网影响较大，思维比较跳跃，对新事物的好奇心较强。但是由于互联网的内容参差不齐，很容易受到互联网负能量的误导，自控力差导致独立解决问题的能力不足，在这种情况下，教师需要将符合社会主义基本价值观的内容纳入到学科课程中，并对学生进行正确的教育。

1.3 教学环境的转变要求在专业教学中添加思政元素

由于疫情的影响，学校响应教育部政策的号召，将传统的教学方法与现代化的教学手段有机结合，采用线上线下混合式的特殊教学方式进行授课，提升教学质量水平。本课程通过在线课程，将课本内容与思想政治教育的内容紧密结合。物流在本次疫情中发挥出了巨大作用，可以增强学生的行业认同感，另一方面，通过我国在抗疫过程中所展现出来强大的凝聚力和执行力，可以让学生感受到国家的强大，增强学生的民族自豪感。

2 实施《物流工程基础》课程思政的目标

2.1 课程专业目标

让学生了解物流工程的研究对象和研究内容；理解物流和物流工程系统的基本理论；掌握设施选址和布局的基本要求、熟练运用所学的知识进行物流系统的规划与设计；具备灵活运用理论知识来解决实际问题的能力；能够融入到团队中，具备与团队其他成员相互协作完成工作的能力。

2.2 课程思政目标

加强学生的爱国意识，增加民族文化认同感；培养学生高度的历史使命感，树立振兴中华的远大理想；通过对学生的思想伦理教育，培养其社会责任感；将马克思主义的基本哲学原理融入物流工程基础的知识体系，学生可以运用马克思主义的思想元素解决物流工程的相关问题。以德育为先导，结合目前国内的双碳政策，不断引导学生获得可持续发展的生态意识，并帮助他们建立为祖国繁荣作出贡献的世界观、人生观和价值观。

3 融入思政元素的《物流工程基础》课程设计

在原有课程体系的基础上，将思政元素融入《物流工程基础》的教学环节中，充分利用线上线下的教学模式，制定传统课堂学习的综合改革方案，具体包括：根据本专业的培养方案目标和毕业要求，修正教学目标和思想政治教育目标，挖掘《物流工程基础》知识体系中的思政元素，梳理教学大纲，实现专业教育与思想政治建设全面结合的目标。表1 为《物流工程基础》的教学内容与思政元素的融合设计。

表1 《物流工程基础》教学内容与思政元素的融合设计

4 结束语

目前关于《物流工程基础》课程教学改革论文较少，尚没有融入思想政治教育元素的教学改革讨论，而近几年教育部强化专业课程的思政建设，因此，进行融入思政元素的《物流工程基础》课程改革研究具有一定的指导意义。思政建设想要取得较好的成效，需要以老师为主要推进力量，这不仅要求教师具备丰富的专业知识来提升学生的理论水平，还需要教师用高尚的情操来感染学生，起到亦师亦友的作用。教师群体还要把单一的、封闭的传统教育思维转变成多维的、开放的现代化教育思维模式，不能机械式的将思政元素生搬硬套进课堂，需要及时更新挖掘符合时代特征的思政教育资源，精心地设计教学环节，及时调整教学过程，将思政元素和课程专业知识落实到课堂教学和育人过程中，拓展思政教育的广度和深度，全面实施课程思政，努力提高教育教学质量。