“课程思政”视域下《大学计算机基础》教学实践探索——以思政元素教学案例设计为例

肖利平，桑明鑫，卢福丽，梁议化

(1.贵州理工学院继续教育学院，贵州 贵阳 550003；2.贵州理工学院化工学院，贵州 贵阳 550003；3.贵州理工学院体育学院，贵州 贵阳 550003；4.贵州理工学院工业发展研究中心，贵州 贵阳 550003)

0 引言

习近平总书记高度重视教育，在全国教育会议、高校思政会议和高校思政课教师座谈会上，一再强调教育是国之大计、党之大计。习总书记在清华大学建校110周年亲自到校考察问候师生，在厦门大学建校100周年时致信祝贺，给全国高校黄大年式教师团队代表鼓舞人心的回信，体现了习总书记对高校整体发展、人才培养、教师队伍建设、服务国家社会发展等非常重视。建设中国特色世界一流大学是高校的奋斗目标，“立德树人”作为教育的根本任务，要求高校各门课程都要种好责任田，非思政课程(包括基础课、专业基础课和专业课)都要与思政理论课同向同行，形成协同教书育人效应[1]。

1 目的和意义

怎样落实“立德树人”根本任务，巩固中国共产党的领导，确保新时代社会主义办学方向，每位教育工作者都在紧锣密鼓地思考着。不能仅依靠高校思政课程和学生工作，行政管理和专业教师必须全员参与，将高校的学科教学与思想政治教育完全渗透在一起。不仅思政课程，所有课程都要加强课程思政内容全覆盖，要全员、全过程、全方位协同育人，这是新时代赋予高校教育工作者的历史使命[2]。抢占高校思想阵地是高校教育工作者的关键责任和重要担当。

在此，以公共基础课为载体，在《大学计算机基础》课程案例设计中，全方位地将思政内容梳理进去，在教师授课过程中，寓思政内容贯穿于各模块实验操作案例，将新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观渗透和深入大学生的意识形态[3]。

太空竞赛、智能机器人已经是当今大国竞争的关键领域，《大学计算机应用基础》课程是高校的重要公共基础课，它是其他计算机类课程的先行课程[4]。这门课是计算机类课程的入门和基础，是大学生必须掌握的实操技能课程。在国际国内千变万化、日益严峻的新形势新背景下，复杂的社会环境和网络环境，各种泛滥的错误价值观和社会思潮，很容易让不谙世事的大学生走偏，面临抢夺阵地的挑战，以“课程思政”为引领的《大学计算机基础》教学，充分点燃新时代中国特色社会主义思想的正能量，用社会主义核心价值观主流意识形态的凝聚力和引领力，对现实问题进行阐释，结合把思政内容融入学生的课堂实验案例，充分挖掘和运用思政教育资源，通过大学计算机基础课程思政学习，设计开发通识课程育人功能，把思政教育贯穿教育教学全过程，实现办公自动化软件熟练操作应用能力提升与个人正确价值观形成的有机结合，把课程思政教学目标融入和课程的讲述、实验教学案例知识体系有机统一[5]。

2 各模块的思政典型案例设计实践探索

课题组成员对各模块进行了最大可能的思政教学案例研讨，其中大部分内容，实现模块案例思政内容的全覆盖。

2.1 计算机基础知识模块

2.1.1 课程绪论部分

放映幻灯片授课叙述插入思政内容：我国量子通信广泛使用，取得举世瞩目的辉煌成绩；我国的5G通信，在世界上首屈一指的贡献度。鼓励新时代大学生要有爱国情怀，新时代呼唤当代大学生，要成为服务贵州新型工业化的高素质应用型人才(包括熟练使用计算机是一项基本技能)，成为祖国建设合格可靠的接班人，成为走在时代前列的奉献者和开拓者。

2.1.2 “了解计算机的发展及其应用领域”部分

放映幻灯片授课叙述插入思政内容：在介绍计算机的发展情况时，穿插我国计算机的发展概况，尤其我国超级计算机在世界取得的巨大成就。以此引导学生，中国特色社会主义进入新时代，我们每一位大学生都是新时代的见证者和建设者，只有刻苦勤奋努力学习，牢牢抓稳前辈血雨腥风从站起来、富起来到强起来的接力棒，才能向新时代交出满意的问卷，祖国的强大需要一代又一代青年的不懈奋进。

2.1.3 “了解计算机系统的组成”部分

放映幻灯片授课叙述插入思政内容：面对西方发达国家的技术封锁，我国自主研发的“龙芯”在各行各业的广泛应用，新时代使大学生面临无限机遇和挑战，当代大学生的聪明才智，应该贡献给祖国贡献给人民，用青春书写中华民族伟大复兴的宏伟篇章。

2.1.4 “数制与字符编码” 部分

放映幻灯片授课叙述插入思政内容：数制转换练习须要熟能生巧，通过各种进制相互转换练习才能达成和巩固效果，这里先以个人姓名字母组成进行十进制、二进制、八进制和十六进制软件查询和转换简单练习，如图1所示。姓名的数制转换练习是按照姓名，每个人答案不可能相同，依此为例延伸，要求该门课程所有任务都要在友善氛围下进行小组课堂讨论、独立诚信地完成任务，只有这样才能扎扎实实学到计算机操作技能本领，将来在工作中有为祖国、为社会、为家庭奉献的资本。

图1 数制与字符编码示意

2.2 操作系统模块

“管理文件和文件夹”部分，以操作题方式，建立核心价值观散乱目录树，如图2(a)所示。然后通过文件夹重命名、移动、复制和删除命令，将目录树下散乱的各个文件夹进行调整为图2(b)所示；整理规范后，在“爱国”文件夹下，用系统附件自带的写字板，新建文本文档“我爱我的祖国.txt”，要求用自己的语言拟写50字左右抒发爱国之情的文段。

(a)散乱目录树 (b)整理后目录树图2 核心价值观目录树

2.3 使用Word制作文档典型案例

案例1：“文字创建和编辑、简易排版”部分

创建和编辑、排版文字素材来源于思政教材，截取教材 “人生观是对人生的总看法”的完整段落，阐述了个人理想和国家富强的关系，在祖国的怀抱里茁壮成长，要满怀感恩，只有把个人理想建立在为国奉献的基础上，才能实现自己的人生价值。

案例2：“党校招生简章”加强排版部分

通过党校招生简章录取遴选条件，指引学生积极要求进步，坚决拥护党的路线、方针、政策，坚定正确的政治方向，进一步提高自己的政治思想理论素质，以具有坚实的马克思主义理论基础、较高的专业知识水平和较强党性修养，具有良好的思想品德，作为新时代大学生的奋斗目标。

案例3：“制作表格”部分

以优秀大学生的个人简历模板直接发给学生，要求修改为自己的个人简历。教育背景和自我评价引导学生填写个人简历。比如，中学和大学教育背景、自我评价从思想品德到学习和生活，都充满着正能量，不仅在学校学习、生活上，还要利用假期主动热心参加社会实践活动，志愿为社会服务等。 这些都无时无刻不在激发大学生向优秀学习、不甘落后的上进心。

2.4 使用Excel制作电子表格

案例1：“电子表格制作、复杂函数计算、排版和图表”部分，以 “思政课程成绩表”作为初期电子表格制作、常用函数计算、排版和图表练习。

案例2：“毕业设计成绩”部分，作为复杂函数计算，激励学生大学四年用心学好思政课程，努力学习精通专业课，以期毕业设计顺利进行，以优异成绩走向社会，成为祖国建设各行各业的工程师。

2.5 使用PowerPoint制作演示文稿

案例1：“演示文稿制作、编辑和演示”部分

初步学会制作简单幻灯片，以“旅行社宣传”幻灯片宣传祖国著名旅游景点、国内知名旅游胜地等，宽广美丽的土地，山河壮丽，风光迤逦，从而勾起青年学生游历祖国大江南北的强烈愿望，更加热爱祖国。

案例2：演示文稿全面制作“我爱我的祖国”部分

通过文字、图片、配乐、动画和小视频的插入，制作“我爱我的祖国”演示文稿，完成播放出来页面之间切换、图片动画进入，配以音乐，画面生动有趣，小动画蝴蝶栩栩如生，学生较有学习获得感、喜悦感和成就感。通过这种方式歌颂我们伟大祖国，彰显爱国情怀，如图3所示。

图3 演示文稿示意

2.6 多媒体、大数据和网络基础知识

案例：“获取Internet网上的信息和资源”部分

截取两部爱国电影免费试看中的截图，用文本框注明电影名称。借此网络基础知识学习之际，批驳不良网络习惯，教诲青年大学生弘扬社会主义核心价值观，勇当国家、社会、家庭正能量宣传的主力军，提升政治站位，严格要求自己，知行合一，自觉做爱国、敬业、诚信、友善的新时代骄子，自觉做社会自由、平等、公正、法治的维护者，积极培育和践行社会主义核心价值观，为建设富强、民主、文明、和谐的国家贡献自己的一份力量。

3 结语

《大学计算机应用基础》教学中，学生掌握计算机基本概念、基本知识外，更多是强化实践环节，培养学生熟练操作和使用计算机的实践动手能力；把思想政治内容贯穿教育教学全过程，实践操作中思政内容口口相传、耳濡目染，结合知识传授、能力培养实现价值引领；各模块融入思政内容的设计案例达到60%及以上，既学习计算机基础知识和实践技能，强化实践环节培养学生的实践动手能力，又不失时机地融入课程思政教育内容，厚植爱党、爱国的社会正能量，领悟宣传新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观，通过言传身教、潜移默化、润物无声去滋润和引领青年大学生树立正确的三观。在《大学计算机基础》课程思政试点教学中，怎样用好课堂、怎样做好案例、怎样教好学生，这是高校课程思政的系统工程，培养社会主义建设的栋梁之才，是我们每一位高校授课教师面临的新机遇新挑战，是我们教育工作者的重要使命和担当。