汽车故障诊断技术在教学中的实际应用

俞 浩

(蒙城建筑工业中等专业学校，安徽 蒙城 233503)

0 引言

汽车是目前人们出行和社会发展的必备交通工具之一[1-2]，但是，随着汽车产业的发展和汽车保有量的逐渐提升，传统汽车产业带来了一系列环境污染问题，目前，以混合动力汽车、纯电动汽车为首的新能源汽车得到广泛关注[3-5]。不同类型汽车的结构组成和控制系统存在显著的差异，因此，对汽车的故障维修与诊断技术提出了更高的要求，传统的汽车维修技术难以满足新能源汽车的维修与发展[6-7]。

针对以上问题，本研究以汽车故障诊断与维修专业为研究对象，系统论述了当前高职院校在进行汽车专业人才培养与课程设置中存在的问题，提出未来教学发展中的改进方向与内容，研究结果对于推动汽车产业的发展提供参考与依据。

1 诊断技术

汽车诊断是通过检查、分析和判断等一系列活动来完成的。从完成这些活动的方式来看，汽车诊断的基本方法有三种，一是传统的人工经验诊断法，二是利用现代仪器设备的诊断法，三是自诊断法。最大限度保证车身的完整性。人工经验诊断法的特点:视、听、触高度依赖诊断者的经验，诊断速度慢、准确性差，无法定量分析；设备诊断方法的特点:诊断快、准确率高、定量分析，但检测投入高；自诊断方法的特点:对汽车电控系统非常有效，快速准确，是其他方法无法比拟的。

1.1 人工诊断技术

人工诊断主要是依据维修人员相关经验对汽车故障进行观察、检查、测试和分析，依据自身理论知识和经验对汽车故障发生部位和原因进行诊断，一般情况下仅需要借助简单的仪器设备进行故障判断，存在汽车故障诊断效率低、误差大等问题，且对维修人员专业知识和经验要求较高。

1.2 现代仪器诊断技术

现代仪器诊断技术主要是借助专业仪器设备对汽车故障发生位置进行测试，不需要对车辆进行拆卸，根据测试结果定量分析汽车故障类型，诊断速度快，诊断精度较高，但是现代设备占地面积较大，投资较高。

1.3 自诊断法

自诊断法主要是依据汽车自身电子控制单元、传感器和中央处理器等，对汽车运行数据进行分析，从而自动分析汽车故障类型与发生的位置，并且以故障代码的形式表现，从汽车存储器中提取故障代码后就可以确定故障类型与形成原因，具有简单、便捷的应用优势。

2 课程现状分析

2.1 师资队伍缺乏

高职院校汽车故障诊断与维修专业在教学过程中，教师是教学的引导者和领路人，因此，为了有效提升汽车专业的教学进步，应当不断扩大教师师资队伍的建设，从而更好地促进学生专业能力的发展。但是部分高职院校在教育方面师资队伍仍然有欠缺，我国汽车专业在教学中存在不足，因此，高职院校为汽车领域培养更多合格的专业技术人才，应该建立和完善教师队伍，才能不断提升教学能力，加强学生专业能力，对此，教学师资建设必须引起高度重视。

2.2 重视传统汽车教学，新能源汽车教学落后

随着新能源汽车产业的逐渐发展，新能源汽车和无人驾驶汽车的结构特点和技术与传统汽车存在较大差异，新能源汽车和无人驾驶汽车集成了电池技术、通信技术、卫星导航技术和计算机视觉识别技术等，但是目前部分高校没有进行相关的课程改革，不能实现新型汽车专业维修的人员配置与发展，教学技术较为落后，不能与时俱进，是限制学生技能提升的重要条件之一。

2.3 教学创新性较差

由于高职院校授课教师创新意识较弱，理念不能紧跟时代变化与发展，在课程设计与教学中循规蹈矩，因此，在汽车故障诊断与维修专业教学过程中不能及时跟进汽车发展趋势，保持课程的先进性，导致课堂教学内容陈旧，创新性较差，长此以往，学生的学习热情也会逐渐降低，限制学习效率的提升与学生全面发展。

3 汽车故障诊断教学改进方向

3.1 加强线上线下相结合的发展模式

2020年受疫情影响，线下授课教育模式深受打击，逐渐兴起线上教育。当疫情逐渐得到控制，线下教育复苏，因此，为了应对教学过程中的突发情况，学校、教师和学生应该形成一套线上线下相结合的教育发展模式。如汽车故障诊断与维修专业简单的知识可以通过线上规模化的学习完成，教师参考相关线上教学授课模式进行课程讲解与评价(图1)，而对于学生无法在线上自行完成的高难度知识，可以通过在线下进行补充，其次，可以利用在线数据的优势进行精准的学情分析，和对个别学生的查漏补缺，实现学生全面发展，线上教学将打破班级、年龄甚至学校的限制，实现教学资源共享，便于学生接受更加丰富的教学资源。

图1 线上教学模式结构示意图

3.2 加强多元化课程学习

汽车故障诊断与维修专业的发展方向十分快速，学生应该不断提升自身综合素质，提高技术专业化的训练。现代汽车采用了很多新技术，如信息技术、通信技术等，尤其是随着新能源汽车的快速发展，现代汽车与传统汽车出现了较大的改变与差异。在现代汽车故障诊断教学过程中，应该加强计算机技术、机械自动化技术和信息通信技术的融合与发展，通过多学科之间的融合与教学，提高学生对现代汽车维修技术的知识储备，更好地适应汽车维修产业的快速发展。

3.3 加强实训基地的建设与校企合作发展

汽车故障诊断与维修专业的实践操作对于巩固课堂理论知识，便于学生更好地进行实践操作，提高自身学习能力具有重要意义，是培养学生全面发展的重要组成部分。学校应该利用社会和企业之间教学资源，建立人才之间的共同培养，从根本上解决理论学习与实践操作脱节的问题，为学生更好地进入社会工作提供坚实的基础条件。

4 结语

汽车故障诊断与维修技术是及时判断汽车技术状况和工作能力的重要技术，当汽车出现故障时，可以及时查明汽车故障部位和故障形成原因，为汽车安全、平稳和高效运行提供技术参考与理论依据，是保证汽车产业稳步发展的重要技术支撑。高职院校是培养技能型人才的重要院校之一，本研究以汽车故障诊断与维修专业为研究对象，系统论述当前教学中存在的问题与不足，提出未来发展建议，研究结果以期为提升汽车故障诊断与维修专业教学质量与学生学习效率提供技术参考与依据。