五上第二单元：漫画老师

特邀审题、点评老师：胡丽平

（高级教师，平湖市教师进修学校）

审题要点分析

这次习作，是给一位老师画漫画。怎么画呢？当然是用文字画。先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面的突出特点，再选择一两件能突出这个特点的事情来写，写完后，要读给主人公听，问问他对你的习作有什么意见和建议。

一、搜索印象最深的特点，选择好事例

当你谈起某个老师的时候，你的眼前立马出现人物形象，他最大的特点是什么？漫画老师，就是要把老师最大的特点和印象最深的事例选取出来。来，打开你的思路吧——

思考角度回忆时最先出现在脑海的印象体现印象的具体特点裙子美，每天变化；头发香，打着卷，戴个水晶发卡……语文老师美丽现任老师能证明这个特点的事例参加六一联欢会，她帮我挑了一条漂亮的裙子，还给我扎漂亮的小辫子，帮我化妆……数学老师有趣说话像开机关枪，总是举生活中的例子让我们明白问题的关键……参加运动会的是“8.5”个人，谁是这半个人，怎么去的？

幼儿园老师可爱有一把神奇的剪刀曾经的老师一年级美术老师“不务正业”带我们看蚂蚁，做实验眼睛不敢看我们，站在讲台上，手脚都没地方放实习老师胆小只见过一面或几面的老师给我们上公开课的外地老师各种奖励剪出很多有趣的纸艺作品，还把幼儿园的花剪下来，和大家一起扦插出了很多花，带回家养等到开始画画了，我们才发现自己笔下的蚂蚁、蜗牛都很传神自我介绍的声音很轻；上课时只讲了大半节课就讲完了，站在讲台上局促不安……回答问题正确，给小红花；回答错误，抱抱我们；顺利完成公开课任务，送我们一本漫画书……

二、对环境进行夸张变形，突出老师形象

同学们在观察老师的时候，要观察他在不同环境下的样子，注意写好人物及其环境，还可以描写其他人的样子，从而为老师这个主要人物做好铺垫。

要善于观察，看看老师在做事的时候会说哪些话，好好地品读老师说的话，那话里，有智慧的点拨、有温暖的叮咛。在说这些话的时候，老师又是一个“表情包”，动作丰富，表情独特。这样抓住人物的言行神态等进行夸张变形的处理，就能让老师的形象有“漫画”的效果。

当然在夸张变形漫画老师的时候，要注意把握好角度和尺度，不能丑化老师，不能站在批评、审视的角度写老师，要多用欣赏的目光来写出老师的美好。