乡村振兴背景下高校毕业生返乡创业的驱动因素分析

邱豆豆

(西安交通工程学院，西安 710000)

人才振兴是乡村战略实施的关键，高校毕业生是优质的人力资源，专业技能和知识储备相对较好，对新事物的接纳能力和学习能力较强，返乡创业不仅可以切实缓和毕业生就业难题，又可为实现乡村振兴目标提供人才保障。基于乡村振兴背景，结合文献综述和问卷调查数据，构建Probit模型，剖析了高校毕业生返乡创业的驱动因素，以期增强高校毕业生的返乡创业意愿。

1 文献回顾

学术界对大学生返乡创业展开了大量研究，主要集中在以下三方面：一是大学生返乡创业必要性研究。梁书瀚和傅琳(2019)[1]提出，大学生在乡村振兴中的地位至关重要，返乡创业可以为乡村振兴提供人力资源和智力保障，也能为农村经济发展注入新的活力。二是大学生返乡创业意愿的影响因素研究。张栋洋(2020)[2]从个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素和政府因素五个方面剖析了影响大学生返乡创业的影响因素。耿广汉等(2021)[3]研究发现，就业驱动、环境指导、追求成就和家庭保障等因素显著影响大学生返乡创业意愿。三是大学生返乡创业分析方法研究。韦芮等(2019)[4]构建Probit模型，对大学生创业的影响因素进行探究。钱建中和于玥(2020)[5]采用二元Logistic模型，剖析了大学生返乡创业的影响因素。耿广汉等(2021)[3]采用结构方程模型，对影响大学生返乡创业的因素进行了实证分析。

学者们对大学生返乡创业的研究重点集中在大学生返乡创业的影响因素，对大学生返乡创业的驱动因素研究较为匮乏，且研究方法多以定量研究方法为主，主要有Logistic回归模型、Probit回归模型、结构方程模型等。

2 研究设计与方法

2.1 问卷设计

数据来源。借助问卷星、微信、QQ等网络社交渠道发放问卷，累计回收268份问卷。为提高数据可信度，依照作答时间、查验题目、数据逻辑等对回收的问卷进行筛选，获得260份有效问卷用于数据统计分析。问卷主要涵括三部分内容，即调查者的基本状况、返乡创业的外部驱动力(包括家庭因素、高校因素、政府因素)、返乡创业的内部驱动力(包括个人背景、个人能力等个人因素)。

问卷信效度检验。根据信度检验统计结果得知，问卷中，四个维度的α系数均超过0.7，表明此问卷的信度良好。依据效度检验统计结果得知，四个维度的KMO统计值均超过0.5，同时Bartlett检验显著性水平均为0，表明此调查问卷的效度良好。

表1 信度和效度检验Tab.1 Test of reliability and validity

2.2 变量选取与赋值

参照已有研究成果，将高校毕业生返乡创业的驱动因素归结为两大类：外部驱动力和内部驱动力。具体变量的选取与赋值如表2所示。

表2 变量选取与赋值Tab.2 Variable selection and assignment

2.3 研究方法

高校毕业生返乡创业与否属于二值选择类问题，一般可选取Logistic模型或Probit模型进行研究。鉴于Probit模型更适合于数据正态分布假定，因此选择构建Probit模型来对高校毕业生返乡创业驱动因素进行剖析，模型构建如下：

p=(y=1|x)=f(α0+α1x1+α2x2+…+αmxm)

上述模型中，y表示高校毕业生返乡创业意愿，f表示累积分布函数，α为参数，m为各个样本，解释变量x为高校毕业生返乡创业的驱动因素。

3 实证结果与分析

在上述理论与统计分析的基础上，运用Eviews10.0软件，对Probit模型进行估计。Probit模型回归结果如表3所示。

表3 高校毕业生返乡创业驱动因素Probit模型回归结果Tab.3 Results of Probit model regression of driving factors of college graduates returning home to start business

3.1 家庭因素

父母是否支持子女返乡创业(X11)对高校毕业生返乡创业意愿具有显著正向影响。父母对子女返乡创业越支持，越有助于驱动高校毕业生返乡创业意愿。父母是否经商(X12)对高校毕业生返乡创业在1%的水平下有显著正影响。家庭经济状况(X13)显著正向影响高校毕业生返乡创业。经济状况好的家庭能够为子女提供较多创业资金，使其返乡创业更有保障。亲友是否创业(X14)对高校毕业生返乡创业具有显著正向影响。有创业经历的亲友用他们的创业案例对其进行鼓舞，进而增强了高校毕业生返乡创业意愿。

3.2 高校因素

高校开展创业教育的次数(X21)虽对高校毕业生返乡创业的影响不显著，但是回归系数为正，表明高校的创业教育对高校毕业生返乡创业意愿的形成具有深远影响。高校创业课程体系的完善程度(X22)对高校毕业生返乡创业具有显著正向影响。高校创业课程体系越完善，越有助于高校毕业生掌握更系统的创业知识，增强自身对创业的了解，推动高校毕业生积极返乡创业。高校创业氛围(X23)与高校毕业生返乡创业意愿在10%的水平下呈显著正相关，进而驱动高校毕业生返乡创业实践。

3.3 政府因素

政府对返乡创业的优惠政策(X31)对高校毕业生返乡创业意愿在1%水平下具有显著正向影响。为支持高校毕业生返乡创业，政府加大创业优惠政策的出台力度，在一定程度上能够驱动高校毕业生进行返乡创业实践。政府营造的创业环境(X32)对高校毕业生返乡创业意愿在1%水平下具有正向影响。政府为高校毕业生营造宽松良好的创业环境，能够驱动高校毕业生返乡创业行为。

3.4 个人因素

性别(X41)对高校毕业生返乡创业具有显著正向影响。生活中，男生风险承受能力较强，更倾向于返乡创业。户口所在地(X42)对高校毕业生返乡创业具有显著驱动作用。专业(X43)与高校毕业生返乡创业意愿在1%的水平下呈显著正相关。性格(X44)与高校毕业生返乡创业意愿在1%的水平下呈显著正相关。恋家型高校毕业生对家乡比较依恋，毕业后更倾向回到家乡发展，因此返乡创业意愿更强。专业技能(X51)对高校毕业生返乡创业意愿具有显著正向影响，对专业技能掌握越充分，越有助于驱动高校毕业生开展返乡创业实践。兼职经历(X52)对高校毕业生返乡创业意愿具有显著驱动作用，通过兼职，不仅能够获取社会经验，还可以拓宽自己的人脉圈，是驱动高校毕业生返乡创业的重要因素。

4 结论与建议

4.1 结论

从外部驱动力和内部驱动力两个层面构建了高校毕业生返乡创业驱动因素体系。通过调查问卷线上收集数据，运用Probit模型对问卷数据进行回归，探究了高校毕业生返乡创业的驱动因素。研究发现，家庭因素、高校因素、政府因素、个人因素都对高校毕业生返乡创业行为具有显著影响。其中，家庭因素和个人因素对高校毕业生返乡创业驱动作用较强，高校因素和政府因素对高校毕业生返乡创业驱动作用较弱。

4.2 建议

家庭层面。父母应摒弃传统的创业风险观念，鼓励子女积极进行返乡创业，并帮其一同克服返乡创业过程中的艰难险阻。对于有创业经历的亲友，可用他们的创业案例对毕业生进行鼓舞，为毕业生返乡创业实践奠定坚实基础。

高校层面。应加强返乡创业宣传教育，为本校的创业教育制定适宜的方法。如创建专业的教师指导团队、丰富创业课程体系等，给予高校毕业生精准的创业辅导。

政府层面。应积极出台并落实返乡创业优惠政策，不断扩大宣传力度，促使高校毕业深谙返乡创业政策。营造宽松的创业环境，如增强对乡村振兴战略的宣传力度，开展高校毕业生返乡创业的成功案例讲座等。

个人层面。高校毕业生应尝试打破性别所带来的束缚，激发出本身存有的返乡创业意愿。应积极参与学校的创新创业项目来增强自身能力，也可通过兼职增强社会经验，这都将有助于高校毕业生返乡创业实践。