广德地方党性教育资源的开发与使用研究

李建国

广德地方党性教育资源的开发与使用研究

李建国

（中共广德市委党校，安徽 广德 242200）

地方党性教育资源在党性教育的深入开展中发挥着重要作用，不仅可以拓展党性教育资源，增强党性教育效果，也能助力红色文化的传承，对此，广德市要以导向性、多样性、持续性、区域性为原则，做好地方党性教育资源的开发与使用。

广德市；党性教育资源；开发与使用

一、广德地方党性教育资源概况

党性教育是共产党人修身养性的必修课，党性教育资源是一个含有红色文化、警示教育基地、廉政文化等在内的有机体系。

（一）广德地方党性教育资源的类型

广德地方党性教育资源是一类资源的统称，依据不同的分类标准，可以划分为若干种不同的类型，其中，最为简单的分类方式便是从资源形态出发划分为有形资源、无形资源。广德地方党性教育资源已经广泛应用于党校干训工作中，在此基础上，初步统计全市共有旧址、故居、纪念馆等50余处。这些历史资源，从地域上看：桃州镇11处、东亭乡2处、邱村镇4处、新杭镇11处、柏垫镇4处、卢村乡5处、誓节镇9处、杨滩镇4处、四合乡2处，详细资源分布情况见表1。

表1 广德地方党性教育资源

（二）广德地方党性教育资源的特点

广德地方党性教育资源的特点主要有以下三点：第一，时代性。革命是中国近现代史的一条主线，鸦片战争以来，各种类型的革命运动此起彼伏，并且，在不同的历史阶段，革命的性质与任务有很大的差别，如旧民主主义革命、新民主主义革命。相应的，广德地方党性教育资源具有时代性的特征。第二，广泛性。中国革命是全体中国儿女共同参与的伟大事业，广德各乡镇均在革命事业中作出了巨大的贡献，因此，广德地方党性教育资源在分布上具有广泛性的特点。第三，地域性。在革命进程中，各地区的情况有别，广德地方党性教育资源也具有地域性的特点。

（三）广德地方党性教育资源的价值

广德地方党性教育资源蕴藏着丰富的价值：一是历史价值。习近平总书记指出“中国革命历史是最好的营养剂”。[1]广德地方党性教育资源作为革命历史的见证，有着深厚的历史价值，既是革命历史事件、革命人物的实物见证，也是我们学习、感受革命历史的宝贵资源。二是教育价值。革命传统教育是我国教育体系的重要组成部分。广德地方党性教育资源则是革命传统教育的载体，并且，与文字教育相比，广德地方党性教育资源因其真实性、形象性，往往能够起到更为客观的教育效果。三是经济价值。在社会经济不断发展与生活水平持续提高的今天，人民群众的文化需求日益高涨。广德地方党性教育资源作为独特的文化资源，经济价值日益凸显，如依托革命遗址开发革命旅游。

二、广德地方党性教育资源开发与使用的意义

（一）拓展党性教育资源

教育资源是党性教育的基础，教育资源总量的丰富性以及类型的多样性对党性教育有重要的影响。当前，党性教育教育资源面临着两大问题：首先，教育资源总量少。教育资源仍以统一编纂的资源为主，其他资源极为稀少，根本难以满足党性教育的需要。其次，教育资源形态单一。教材资源以理论知识为主，具有抽象性、枯燥性等特点，不少党员干部在学习中出现了厌倦感，严重影响了党性教育的效果。对此，广德地方党性教育资源在党性教育中的应用有着重要的意义。一方面，广德地方党性教育资源囊括遗物资源、遗址资源、人物资源、精神资源等多种形态，总量极为丰富。广德地方党性教育资源开发与利用可以有效解决教育资源不足的问题，使党性教育有更多的选择空间。另一方面，广德地方党性教育资源以红色历史为依托，无论是遗物资源、遗址资源或是人物资源、精神资源，均具有形象性、生动性的特点。地方党性教育资源的应用可以增强党性教育的亲和力。基于此，地方党性教育资源在党性教育中的应用可以从教育资源层面优化党性教育模式，助力党性教育的深入开展。

（二）深化党性教育效果

纵观中国共产党百年党史，党的自身建设中始终重视党性教育。刘少奇同志在讲话中曾经对党性作出定义，他认为中国共产党党员的党性，能集中体现出无产者阶级性精神，也可以集中表现出无产阶级最高利益[2]。新时代党性教育更是上升到“共产党人的心学”的高度。在党的不同历史时期，尽管党性教育的内容与形式因时代不同而情况发生变化。但党性教育在马克思主义政党建设过程中的永恒课题地位没有动摇过。广德地方党性教育资源开发与使用在深化党性教育效果中发挥着重要作用。一方面，党性教育具有道德属性、政治属性两大特点，并且二者之间有着密切的联系。地方党性教育资源的应用可以进一步凸显党性教育的两大特点，从而起到提升党员干部道德水平，助力党员干部全面发展的作用。另一方面，意识形态安全是国家安全的重要基石。部分党员干部思想尚不成熟，容易受外部环境的影响，而随着网络时代的到来，境外势力对党员干部的网络渗透日益严峻，严重地挑战了国家的意识形态安全。地方党性教育资源形成于新民主主义革命斗争与社会主义建设时期，具有很强的意识形态属性。地方党性教育资源在党性教育中的应用可以有效抵御错误意识形态的冲击，筑牢意识形态防线，维护国家意识形态安全。

（三）传承广德红色文化

广德地方党性教育资源蕴藏着丰富多样的红色文化，然而，当前广德红色文化的传承现状并不乐观。首先，城市化使区域文化走向同质化。红色文化已经深深熔铸到广德区域文化中，改革开放以来，随着社会经济的不断发展，我国城市化水平持续提升。当前，城市已经取代农村成为我国人口的主要聚居地。城市的急剧扩张冲击、瓦解着乡土社会，对区域文化的传承带来了很大的挑战，同时，城市生活的同质性也使得区域文化向着同质化的方向发展，区域文化的独特性正在弱化、消失，这从根本上消解了区域文化的内涵与意义。受此影响，广德红色文化也面临着巨大的传承危机。其次，全球化增加了区域文化的生存危机。现代科学技术的发展极大地促进了全球各国家、地区间的交流，全球化成为不可阻挡的趋势。从积极的一面来看，全球化推动了各类资源在全球范围内的流动，实现了资源的优化配置。而从消极的一面来看，全球化也加剧了区域文化的生存环境[3]，以好莱坞电影为代表的欧美文化凭借着经济优势，挤占了区域文化的生存空间，造成区域文化社会影响力的下降。广德地方党性教育资源开发与使用将红色文化的传承融入党性教育中，创新了广德红色文化的传承方式，能够有效应对当前红色文化传承面临的问题。

三、广德地方党性教育资源开发与使用的原则

（一）导向性原则

当前，我国社会思想呈现出多元化、复杂化的态势。随着改革开放的不断深入与经济发展的持续提升，我国社会阶层出现了明显的分化，利益主体日益多元化，严重影响了意识形态领域的安全。因此，导向性原则就成为广德地方党性教育资源开发与使用的首要原则。党性教育要推动学员树立远大的、牢固的共产主义理想，从而使党性教育中的政治方向得到保证。因此，在广德地方党性教育资源的开发与使用中，必须要自始至终地坚持正确的政治导向，有机整合目标导向和政治导向，确保与马克思主义思想相符合，对党的历史作出正确反映，力求在党性教育工作中，融合正确的政绩观、事业观、权力观和世界观等。在党性教育工作中，广大干部以及党员需始终保持在政治思想上坚定不移，具有清醒的政治头脑和思想觉悟，既要保持高风亮节的道德操守，还需始终体现共产党人本色[4]。

（二）多样性原则

广德地方党性教育资源自身的多样性决定了广德地方党性教育资源开发与使用同样要坚持多样性的原则。首先，注重广德地方党性教育资源的时间跨度。成立于1921年的中国共产党已经有100余年的发展历程，100多年来，共产党在各个阶段均形成了丰富的党性教育资源，如土地革命时期党性教育资源、抗战时期党性教育资源、解放战争时期党性教育资源等。广德地方党性教育资源开发与使用要拓展时间跨度，将不同时期的资源应用于党性教育中。其次，注重广德地方党性教育资源的类型多样。如前所言，广德地方党性教育资源分为两大类，每大类又可以细分为若干小类，各类广德地方党性教育资源均在党性教育中有着重要的应用价值，因此，广德地方党性教育资源的应用要尽可能地丰富资源类型，结合党性教育的内容与目标，选择适宜的广德地方党性教育资源类型。比如，在重大历史事件的讲解中可以引入遗址资源；在价值观念的引导中可以引入精神资源，从而发挥好不同类型广德地方党性教育资源在党性教育中的价值。

（三）持续性原则

党性教育是一个动态性、长期性、复杂性的过程，需要结合时代的发展变化不断地调整教育内容，创新教育方法。党性教育的这一特点使得广德地方党性资源开发与利用也必须在动态发展中不断完善，如此，才能实现党性教育的目标。随着党性教育的不断深入，广德地方党性教育资源已经成为现阶段广德党性教育中常见的资源，但在具体的应用中却存在流于形式的问题。对此，要坚持持续性的原则，从党性教育的特征与目标出发，持续性地强化广德地方党性教育资源在党性教育中的应用效果。首先，紧扣党性教育的实际需要持续开展发掘工作。要立足党性教育的长期性，将广德地方党性教育资源的发掘与党性教育的开展紧密融合起来，使广德地方党性教育资源的发掘以及教学应用同样在动态发展中的不断完善。其次，在持续发掘中不断积累经验，提升广德地方党性教育资源的应用效果。在广德地方党性教育资源开发与利用中要不断地积累经验，并做好资源的汇总、整理、分类工作，构建具有地方特色的党性教育资源库，为后续党性教育的开展奠定基础。

（四）区域性原则

作为幅员辽阔的大国，我国党性教育资源分布极为广泛。中国共产党在领导人民开展革命斗争与社会主义事业建设的过程中，在全国范围内均留下了大量的党性教育资源，特别是在革命老区，如江西的瑞金、井冈山，陕西的延安等，党性教育资源更为密集。每个区域的党性教育资源禀赋不一样，开发使用的方式、路径也会不一样。因此，区域性原则就成为广德地方党性教育资源开发与使用的重要原则[5]。广泛存在的广德地方党性教育资源为广德开展党性教育提供了良好的外部条件，为适应新时代党性教育要求，广德现有的党性教育资源还需要进行充分的开发与使用。广德地方历史发展的各个时期都有大量的党性教育资源的遗存，广德党性教育资源开发使用的优势和特色都要在这里体现。因此，广德要围绕地方历史发展的各个时期进行主题性的开发使用，通过进行科学细致的顶层设计，探求“诚信包容，务实创新”的广德城市精神凝成的根本原因，以体现出广德地方党性教育资源的特色。

四、广德地方党性教育资源开发与使用的对策

（一）做好普查工作，完善资源体系

广德地方党性教育资源数量丰富，且具有时间跨度长、类型多样等特点。当前，广德地方党性教育资源开发存在片面性的问题，具体而言，便是以有形资源开发为主，忽略了无形资源，如党史文化、红色艺术、革命精神等的开发，弱化了广德地方党性资源教育开发的效果。对此，要将深入、细致的普查工作作为广德地方党性教育资源开发的先决条件。首先，明确普查要点。将无形资源作为广德地方党性教育资源普查的重点，以无形资源的普查来丰盈广德地方党性教育资源，构建完备的广德地方党性教育资源体系。其次，做好组织工作。广德地方党性教育资源普查是一项长期性、持续性的工作，需要协同发挥好不同部门，如高校、研究机构、党史办等的作用。对此，要做好组织工作，提升普查工作的规范性与实效性。最后，加强数字化建设。数字化是信息时代广德地方党性教育资源开发的重点，在多维度实现广德地方党性教育资源价值中发挥着至关重要的作用。要借助拍摄、录像、扫描等方式，将广德地方党性教育资源转变为数字化形态，构建广德地方党性教育资源数字资源库，为广德地方党性教育资源的高效运用夯实基础。

（二）夯实基地建设，提高开发成效

基地建设是广德地方党性教育资源开发的重点。首先要利用好已有的资源。数量丰富的博物馆、纪念馆、战斗遗址、名人故居等有形资源是广德地方党性教育资源的重要内容，在广德党性教育的开展中发挥着基础性的作用。要依托已有资源的改造与完善来建设党性教育基地，以皖南红军独立团纪念馆为例，要重视纪念馆的展陈设计，一方面凸显纪念馆的展陈主题，以文物、图片、影像资料相结合的方式，呈现红军独立团的光辉事迹和党性精神，将党性教育融入党员干部的纪念馆参观活动中。另一方面，加强现代信息技术，如多媒体技术、虚拟现实技术等在展陈中的应用，提升党性教育的亲和力和感染力[6]。其次要注重新资源的开发。将广德灿烂的红色文化作为新资源开发的宝藏，比如，以现有广德市烈士陵园为基础，建设“广德市烈士陈列馆”，对标省级爱国主义教育基地，全力提升市爱国主义教育基地规格，并与各乡镇烈士墓、烈士纪念碑等遗迹统筹管理，扩大影响力。基地建设可以为广德党员干部党性教育的深入开展提供有效的实践平台，充分保障党性教育的效果。

（三）加强课程建设，提升使用效能

协同发挥好各类资源的党性教育价值是广德地方党性教育资源使用的要点，也是广德地方党性教育资源使用的难点。从积极的一面来看，广德地方党性教育资源数量丰富，形态多样，能够满足不同层次、不同类型的党性教育需求，从消极的一面来看，广德地方党性教育资源存在分散化、碎片化的问题，难以形成教育合力，极大地制约了广德地方党性教育资源的使用效果。因此，加强课程建设，推动广德地方党性教育资源的课程化，就成为提升广德地方党性教育资源使用效能的必然要求。对此，可采用多主体合作、联动开发的模式，发挥好党史办、党校、宣教部门、文旅部门等在党性教育课程资源开发中的作用，同时，与其他党性教育水平较高的城市开展密切合作，广泛邀请社会各界力量参与到党性教育课程资源开发中，强化课程开发的主体力量。党性教育课程的开发要将立项论证作为前置条件，从必要性、可行性等多个角度对开发课程进行论证，以减少课程开发中存在的重复开发、低效开发的问题，使课程开发工作和人才培养需求精准对接起来。一方面，在课程开发之初便制定课程开发的方案，明确各阶段课程开发的任务、要点，另一方面，借助独立的监督检查机构强化课程开发的监督。

（四）依托信息技术，创新使用方式

当前，人类社会已经步入信息时代。信息技术在生产生活中发挥着日益重要的作用。党性教育也从传统的线下教育向线上、线下混合式教育转变。广德地方党性教育资源的使用也应做出必要的调整，以信息技术的应用为核心，创新使用方式。其中，加强新媒体的应用至关重要。新媒体是以信息技术为依托，以数字化资源为传播内容的新型媒体。与传统媒体相比，新媒体具有传播内容集成化、传播方式交互化、传播主体多元化、传播效力增强化等特点[7]，可以更好地满足广德地方党性教育资源的使用需求。比如，发挥微信公众号的作用。微信公众号是微信的重要服务功能，是一种由管理者向订阅者推送信息的平台。我们可注册广德地方党性教育资源微信公众号，向广大党员干部推送党性教育的图文视频。又如，发挥好抖音的传播作用。我们可注册抖音账号，发布相关短视频，发挥抖音在广德地方党性教育资源传播中有着独特的优势。

五、结语

党性教育资源是党性教育的源头，也是党性教育的活水。广德地区占据有利条件，党性教育工作要因材施教，就地取材，扎根于此，快速学习与接受优质党性教育资源，具备强烈的党性教育资源传承自觉性。

[1] 习近平在西柏坡九月会议旧址召开的座谈会上的讲话[N].人民日报，2013-07-15.

[2] 刘少奇. 论共产党员的修养[M]. 北京：人民出版社，1962：94—95.

[3] 李萌羽，马斗成. 全球化与区域化的结伴同行——兼论中华文化积极应对全球化的策略[J]. 青岛师范大学学报，2005（1）：5—10.

[4] 陈立峰. 本土党性教育资源的开发与使用——基于浙江省绍兴市的分析[J] . 理论观察，2018（4）：14—17.

[5] 赵媚妤. 红色革命遗址资源在党性教育中的作用发挥——以广州市花都区为例[J]. 中共珠海市委党校珠海市行政学院学报，2020（1）：31—35.

[6] 胡晓颖. 刍议以信息技术为核心的党性体检路径的探析[J]. 现代企业文化，2019（6）：34—35.

[7] 景东，苏宝华. 新媒体定义新论[J]. 新闻界，2008（3）：57—59.

Research on the Development and Use of Local Party Education Resources in Guangde

LI Jian-guo

（Party School of CPC Guangde Municipal Committee, Guangde, Anhui 242200, China）

Local Party education resources play an important role in the in-depth development of the Party education, which not only can expand the Party education resources and deepen the effect of the Party education, but also can help the inheritance of red culture. In this regard, the development and use of local Party education resources in Guangde should be done based on the principles of guidance, diversity, sustainability and regionality.

Guangde City; the Party education resources; development and use

D262.3

A

2095-9249（2022）02-0020-04

2021-11-29

李建国（1977—），男，安徽宣城人，讲师，硕士，研究方向：中共党史。

〔责任编校：吴侃民〕