善于寻找共同话题

□张海青

那天，文友小吴在微信里跟我探讨了我不久前发表在“学习强国”上的一篇文章后，顺便聊到她读七年级的儿子小涛，当说到孩子学习很被动时，她甚为苦恼。

上个月的市作协活动中，我见过小涛，那是一个稍显腼腆的男孩，他当时用葫芦丝吹奏了一曲《荷塘月色》，让我印象颇深。

小吴是市内颇有名气的老师，听她的口气，是希望我能帮小涛做一个心理疏导。

我与小涛只有过非常简单的礼节性沟通，若现在仓促交流，很难找到共同话题，更无法达到交流目的。从与小吴的微信聊天中，我得知小涛喜欢玩网络游戏，对学习没什么兴趣。为了事先找到共同话题，我决定一个星期后再去学校找小涛。

小涛喜欢音乐，我希望能从音乐中找到共同话题。于是，我在网上搜索《荷塘月色》这首歌的相关新闻，了解到这首歌的词曲作者张超背后的励志故事，决定从这个点“下手”。我还准备了一些适合这个年龄段孩子的网络图片，准备以游戏的方式交流。

在小吴老师的办公室，我见到了小涛。小涛知道我在教育局上班，于是，我主动告诉他，说自己是为他的学籍专程过来的，希望他能写一个简历。我想，这样切入会让小涛放下戒备心理，不容易产生抵触情绪。

待小涛完成相关信息填写后，我对他那天的葫芦丝演奏进行了肯定，我问他是否知道《荷塘月色》背后的故事。他抬起头说：“我只会演奏，不知道背后还有什么故事。”听小涛这样回答，我知道第一个切入点没有找对，所以，在简单讲完张超的艰难创作故事后，马上转移话题。

万玮摄

“你平时上网不？”在得到小涛的肯定回答后，我继续说，“我们来做一个游戏。我给你一些图片，你首先用一个词语概括每张图片要表现的主题，然后根据图片内容，结合你自己的兴趣爱好对图片排序，最后选出一张你最喜欢的图片，我将作为礼物送给你。”从小涛的眼神中，我知道这次找到了共同话题。

我用办公桌上的电脑打开提前准备好的图片，第一张图片是这样的：

一轮大圆盘似的太阳从蔚蓝的水面上冉冉升起，圆盘中间写着“细节”两个大字，“细节”两个字下面则有两行文字：优秀的人就是能把简单的事做到百分之百完美。

小涛看完后马上就在我指定的白纸上写下“细节”两个字，在得到我的肯定后，他稍显得意地说：“老师说过，细节决定成败。”我轻轻地摸了一下他的脑袋，继续打开第二张图片：

两个人分别在地上挖水井，一个人坚持在一个地方挖，最后挖出了水；而另一个人连续挖了3个坑，但是，每个坑都挖得很浅，没有挖到水，结果劳而无功。

当电脑上出现这张图片后，小涛马上说这是两个人在挖井。在肯定他的观察力后，我引导他继续观察。

“你在图中还发现了什么？”

“两个人分别挖井，一个人连续挖了3个坑，因为没有坚持下去，结果都没有挖出水来，另一个人虽然只挖了一个坑，但因为始终坚持，最后成功挖出了水。”

“那你从中得到了什么启示呢？”

“做任何事情都要坚持！”

我示意他在白纸上写下“坚持”两个字。看他完全放松了，我接着打开第三张图片：

一连串肥皂泡，最大的肥皂泡写着“没有天生的信心，只有不断培养的信心”这句话，其中，“信心”两个字是黄色的，很醒目。

看着这张图片，小涛咧开嘴笑了，并很快在白纸上写下“信心”两个字。我继续打开第四张图片：

一个人被关在牢房内，紧锁的牢门外有一个面包和一串牢房钥匙，牢房里的那个人用一根树枝尽力伸向面包。

小涛挠着后脑勺迟疑了一会儿，说：“这个人没有选择钥匙，而是选择了面包，估计饿得太久了。”我没有否定他的说法，轻声问道：“那他吃完面包之后呢，还会继续挨饿吗？”小涛若有所思地说：“要想彻底摆脱饥饿并获得自由，他应该选择拿钥匙开门，永远离开牢房。”我点点头说：“请在白纸上用一个词语来概括。”在他写下“方法”两个字后，我继续打开第五张图片：

一个人站在一条宽阔的大道上，道路的前方是“目标”两个字，而在这个人和“目标”之间有很多岔路，诸如“开始去做这事吧”“去研究一下这个”“去试试看”“和某某商量一下”“这个事别处也在进行”等，让这个手拿“放弃”二字的人犹豫不决。

当这张图片出现在屏幕上时，小涛立马在白纸上写下“目标”两个字。我没有做任何评价，打开第六张图片：

“C位”是“执行”两个大字，下面写着“没有执行力，一切都是空谈”，上面则是一只紧握的拳头，拳头紧紧抓住“战略分解力”“时间规划力”“标准设定力”“区位行动力”“过程控制力”“结果评估力”六力。

小涛认真看完图片后，抬头看着我说：“老师讲过的，我们不能做语言的巨人，行动的矮子。尽管图片中出现了六力，但是，没有执行力，一切都是空谈。”看他在白纸上写下“执行”两个字后，我让他把这6个词语排序。两分钟后，小涛把刚才写的6个词语排序：信心、目标、方法、执行、坚持、细节。

在轻松的聊天中，小涛明确告诉我，他对学习一直没有失去信心，只是有时不知道从哪个地方着手。当聊到学习目标时，他说，一定要考上省重点高中，因为他的心中有一个音乐和动漫的梦。我顺着他的话，当场从电脑里调出去年我市省重点高中的录取分数线，并测算出每个科目大致应达到多少分，同时要求他写出自己各科现有的成绩，然后让他计算出自己各科成绩跟省重点高中各科分数要求之间的差距。在我的引导下，他很快确定了各科的奋斗目标。

当他主动询问我学习方法时，我根据他的情况，给他提出了合理的意见和建议。看着他更加坚定的眼神，我故作恍然大悟般说：“还有一张好玩的图片没有给你看，你想看不？”在他期待的目光中，我又打开了一张图片。

小涛直直地看着图片，思考片刻后高兴地说：“我在书中看过这句话，鸡蛋从内部打破是生命，从外面打破是食物。您放心，以后我一定会主动学习的。”我再一次拍拍他的肩膀说：“老师相信你，并等着你的好成绩。”小涛重重地点了一下头，然后拿着那张被他命名为“方法”的图片蹦蹦跳跳地离开了。

后来，小吴多次问我：“您到底给了孩子什么秘招，那个曾经对一切都提不起兴趣的小涛在学习生活上就像变了一个人一样！”我笑着说：“也没什么，就是跟他聊了一些他感兴趣的话题而已。”