基于“1+X”证书融合线上模式高职金融人才培养路径

司 俊 安徽财贸职业学院财会金融学院

“1+X”证书在近些年来的高职院校教学中运用的比较广泛，是一个较为新型的教学理念。其中的“1”指的是学生完成基本学业学习以及水平测试后取得的高职院校毕业证书，而“X”则指的是学生在几年高职院校的学习中取得的专业技能类的证书。而“1+X”证书的新型教学理念能够促使高职院校教学取得很大程度的进展。在当前互联网技术飞速发展的现代，网上的各类学习资源取之不尽用之不竭，打破了在课堂上学习的界限，让学生在课下也能进行自主的学习，在这种形式下培养出来的学生更加符合国家与社会的要求。

一、“1+X”证书以及线上模式的概述

(一)“1+X”证书模式的概述

当前的“1+X”证书模式在教学中属于一个比较新兴的教学理念，简单来说，就是将学历证书以及专业技能证书相结合，其中的“X”属于一个可变的因素，当然是数量越多越好，而这个“X”代表的就是学生在高职院校学习中学生取得的专业证书，学生就可以根据自身的实际学习情况以及实际的职业需求来考取专业证书。与传统的教学模式相比这种教学模式更加能激励学生认真学习而且与传统的证书模式相比较，这种证书模式由于变量的不确定则具有更强的操作意义，能在教学的过程中更好地发挥学生的主观能动性以及学习积极性。对于高职院校学生来说，在教师的引导下以及在职业分析课的影响下已经对自己未来的职业规划有一个更加清晰的认知以及明确的定位，也已经清楚地认识到必须要通过自身的努力才能取得更好的成绩并找到自己满意的工作。在“1+X”证书模式的影响下，不仅为学生增添了学习的动力，也促使学生能够结合自身的实际学习情况以及兴趣爱好选取适合自己未来发展的证书进行报考学习，同时也会让学生在报考的时候更加理性，也会激励他们为考取证书而努力学习，不致使时间都被浪费。此外，这种模式不仅对学生产生一定的影响，还对教师的教学理念也产生了一定的影响，它能帮助教师更加明确专业课教学的方向，在专业课教学的过程中也不仅仅致使拘泥于课本上的知识进行教学，还应该针对学生未来的职业进行分析，在教学中多设计一些与职业相关的实践教学，也可以在课下帮助学生进行证书考试以及资料的查询，定期提醒学生考试时间，也可以针对学生在考取证书中出现的问题进行讲解与解决，为学生减少学习以外的后顾之忧。

(二)线上模式的概述

近年来随着互联网技术的不断发展，各种新型线上课堂教学在学生的日常生活中变得层出不穷，为学生提够了海量的学习资源以及考证学习的APP，所以“互联网+”教学在当前的高职院校教学工作中应用的越来越广泛。教师依据互联网技术的发展，在教学中借助先进的互联网技术对自己的课堂教学进行不断的优化与革新，促使专业课教学不断地更新，变得更加符合学生的发展以及学生的需求。

在现代网络教学技术的应用下，教师就可以引导学生合理地运用一些有效的资源以及APP来进行辅助学习，如在各大网站上搜寻一些与专业技能考试相关的资源，来让学生进行线上学习，比如，大学生慕课，这种形式不仅打破了学习的时间与空间的限制，让学生能够随时随地的进行学习。另外，作为一个高素质的金融行业人才，除了学好自己本专业的知识以外，还要多学习英语类知识，以便于以后为不同类型的客户进行服务，所以教师就可以引导学生下载一些单词识记类APP来帮助他们学习英语，而且为了保证学生能够更加高效地学习，还可以下载一些锻炼自己专注力的APP来确保自己能够深入到学习之中。此外，现在大多专业证书的考取可以在互联网上报名与考试，而且在互联网上还存在着电子版的证书，所以学生就可以在求职的时候向公司展示自己电子版专业技能证书，更加方便他们找工作。

二、“1+X”证书融合线上模式高职金融人才培养路径

(一)构建职业技能证书体系

“1+X”证书融合线上模式是一种新的教学理念，在高职院校教学的过程中应用得比较广泛，尤其是在金融专业人才培养的过程中，教师为为国家培养更加高素质的专业技术型人才就实施了这种教学模式。为了保证这种教学模式能够顺利开展，就需要学校构建出一个较为完善的证书等级体系，以此来作为人才培养的保障。当前随着金融行业的不断发展，行业领域也都逐渐趋于成熟，适合学生报考的金融行业的证书类型也越来越丰富，可供学生选择的考试科目也越来越多，但是现在还存在着一个比较明显的问题，就是证书类型的选择依据无法符合社会的发展要求。所以要不断地完善职业技能证书的体系，不仅仅是构建证书的类型，还要构建证书的颁发授予方式，要结合当前高职院校学生的实际学习水平以及职业技能教学的特点，再结合社会的对人才技能的实际需求，探索出更加贴近学生发展的技能证书。特别是在金融行业，伴随着互联网技术的飞速发展，一些新兴的行业也慢慢的进入了大众的视线，这些新兴的行业对人才的要求也越来越高。对人才自身具备的技能也提出了更多新的要求，若是不及时完善技能证书体系的构建，就无法确保学生取得的证书能够满足多种不同类型行业的要求，就会让学生在实习与找工作的时候陷入比较被动的状态。所以高职院校在教学过程中要就要紧跟时代发展的潮流帮助学生做好职业技能证书体系的完善，引申到实际的工作中就是要教师在教学时，除了要对专业知识进行传授还要深入到市场中进行实地调研，了解现在人才市场中比较紧缺的人才需要具备哪些专业知识与专业技能，以及现存专业技术证书存在着哪些不合理的地方。这些工作都是为了保障学生能够在学校学习的过程中取得更好的发展。

(二)优化金融人才培养方式

在“1+X”证书融合线上模式的影响下，高职院校教师在对金融行业人才培养的过程中，应该根据学生的实际学习情况以及现在市场上人才需求来制定出更加合理的教学方案以及教学模式，对原有的教学方式以及教学方案进行不同程度的调整与优化。现在的这种教学理念对教师的教学要求较高，有效地改善了教师在以往的教学中仅仅是拘泥于对学生进行书本是知识的传授这种老旧教学形式，也避免了教师只是在专业课教学中只培养学生单一能力而致使学生不能得到综合的发展这种状况的出现。传统的教学中，教师在教学中无法激发学生的学习积极性，也无法让学生的学习能力的到有效地提升，在学生取得证书方面也没有起到很大的帮助作用。对此新时期高职院校教学的过程中，教师结合金融行业人才的培养现状，再对人才培养的路径进行合理的分析，与“1+X”证书融合线上模式进行合理的比较，然后对人才培养方案进行合理的调整，在教学中制定人才培养目标的时候要尽量围着这种新的教学模式。此外，在高职院校金融专业日常的教学过程中，教师要在其中注意渗透一些有关于职业技能的教学内容，让职业与专业教学之间能够有效的进行融合，采取针对性的教学模式与教学手段对学生实施专业课教学。另外，还要在人才培养的过程中，给学生提供更多的选择机会，让学生能够结合自身的实际学习情况以及自己的喜好来选择合适的课程与考试。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习感兴趣了才能促使他们更加认真地学习并考取相关的技能证书，这才是确保学生不断成长与发展的有效途径。

(三)不断强化师资队伍建设

在高职院校对金融专业人才培养的过程中，影响培养成效的最重要因素是就是专业教师团队的师资力量，如果教师的专业素养不够高，就会影响他的教学质量，也会影响他在教学的期间能不能给学生提供正面引导，在这种情况下“1+X”证书融合线上模式就很难体现出它的成效以及优势。而且“1+X”证书这种新型教学模式也在反过来影响着教师，它对教师的专业素养以及教学能力有着比较高的要求，不仅要求教师对专业课教学的内容有牢靠的掌握，还要对学生需要考取的专业课证书有充分的了解，能够保证在学生的发展过程中给予学生更好的帮助和引导，另外教师也必须具有为学生进行答疑解惑的能力，解决学生在学习中以及考证中的后顾之忧，为学生营造良好的学习氛围。高职院校为了实现这一教学目标，进行了长期不断的探索，最终找到了一个比较有效的培养途径，就是在金融行业人才培养的过程中实行双导师制教学模式，换句话说就是为学生选取两个老师同时为学生进行讲课教学，其中一个是学校的专业课教师，负责学生的专业课知识教学，而另一个就是已经在金融行业当中有一定工作经验的大神前辈，让这些拥有丰富工作经验的教师来为学生讲授他们在职场当中遇到的问题以及他们的工作经验，这种丰富的实践经验能够为学生提供很多的帮助，能够让学生清楚地认识到自己身上存在的问题，还能让学生提前了解到工作中的一些情况。此外，双师制教学模式还能更加及时地为学生提供市场需求方面的消息，促使他们能够根据市场对人才的要求来充实自身的知识基础并考取相关的技能证书。而且在具体的教学中，学校还要加强对教师技能的培训，定期组织他们进行技能大赛以及交流研讨会，以此来帮助教师提高自身的专业素养与教学能力。

(四)提升各项证书的含金量

在现代“1+X”证书模式的广泛推行下，证书的含金量就成为了一个引人关注的点。想要各项技能证书在求职的过程中发挥它应有的作用，或是能起到更好地培养人才的作用，就必须提升技能证书的含金量，不然学生拿到的证书再多也都会成为没有用的废纸，而且对自身能力的发展也起不到任何有效的促进作用。所以这就要求相关部门在对技能证书的审核时要更加严谨，遵守规章制度并坚持公平公正的考核原则以及评定原则。另外，在考试以及考核的过程中也要加强监管力度，防止一些心术不正的学生在考试时出现作弊行为并以此扰乱考试秩序，使真正的人才被埋没。对于考试作弊的人，也要依法严厉地进行打击，而且还要定期地对证书进行考核，如果在实际的考试工作中发现证书以及考生的专业能力不相符合的时候就可以撤销考生的证书，以此来保证考试的公平与公正。此外，在保证技能证书含金量的同时，也不能忽略对学生思想道德方面进行培养，教师在平时的教学过程中就要及时的告诫学生在考试时要依靠自己的能力与实力，不要投机取巧做一些违法的事，帮助他们树立正确的学习观与价值观。同时，教师还要在教学的过程中引入模拟考试的场景，让学生对真实的考试有一定的了解，这样不仅能够帮助学生养成正确对待考试的态度，还能帮助学生消除考试时的紧张心理。学校方面也要为学生提供一些便利，针对那这些想要考取证书的学生，可以多开放一些冬暖夏凉的自习室供学生学习，也可以为学生找一些具有相关考试经验的学长学姐来为考生进行经验传授以及鼓励加油，让考生在经验交流会上能够学到前辈的成功经验也能了解到考试中的一些注意事项，以此来保证自己能顺利地通过技能考试。

三、结语

总而言之，在高职院校教学的过程中，引用“1+X”证书模式以及线上教学模式能够有效的提升学校的教学质量，也能在很大程度上促使学生更好地学习专业知识并提升自己的专业素养。尤其是在高职金融专业人才的培养中更是起到了很大的推动作用，不仅能够帮助学生明确自身未来的发展方向，还能激励学生在日程的学习中好好学习专业知识并提前做好职业规划。高职院校教学借助“1+X”证书融合线上模式这种新型教学方式能够帮助高职院校教学工作迈上了一个新台阶。■