高职院校广告艺术设计专业课程思政与公益广告的融合与实践创新*

许泽萍 付梦醒 邓 腾

（广东生态工程职业学院,广东广州 510520）

当前，《高等学校课程思政建设指导纲要》进一步指出，“专业课程是课程思政建设的基本载体，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措”。从近几年国家政策方针可以看出，大力推进以“课程思政”为目标的课堂教学已经成为开创高职院校思想政治教育工作的新局面。“课程思政”就是要求思想政治教育依托、借助所有专业课程教学将其贯穿始终、渗透融入教学的方方面面。

一、课程思政融合公益广告的价值显现

（一）公益广告为高职院校广告艺术设计专业学生弘扬正能力提供沃土

公益广告作为文化和信息的载体，在当今社会生活中是传播正能量的有效方式，它能够反映人类的价值观、道德观、审美观、生活观，能够引导受众行为规范，推广时代新观念，促进社会良好风气的形成。

高职院校广告艺术设计专业在公益广告设计与传播上有着特殊使命和延续发扬的优势，是成为弘扬社会正能力的主要力量。公益广告作品中富含社会主义核心价值观、生命安全、环境保护、传统优秀文化、乡村振兴等创作主题，为学生创作广告设计提供了肥沃的土壤。

（二）公益广告创作主题对广告艺术设计专业课程思政教育的促进作用

1.有助于促进高职院校广告艺术设计专业学生综合素养的全面发展

高职院校广告艺术设计专业学生思维活跃但稳定性差，一直以来，学生在创作设计作品中受多元文化影响明显；新一代艺术设计学生更加关注自我的个性，常忽视他人的存在；获取“私人利益”的同时，常忽略社会“公共福利”；强调个人权力的同时，常忽略应尽的社会责任。因此，将公益广告作为课程思政切入点，自然融入广告设计作品创作，使思想、道德、文化、审美有机融为一体，不但能引领学生不断完善积极向上、家国情怀的品格特征，促进学生自觉地践行社会主义核心价值观，增强学生对优秀民族文化的认同感和自豪感，树立高尚的道德修养，践行绿色发展理念，从而促进学生综合素养全面提高。

2.公益广告融合广告设计专业的教学真正实现显性教育与隐性教育互促

公益广告具有思想政治教育性、价值导向性、主题社会性、文化传播性和表现艺术性，与思想政治教育在理论、政策、传播方面有着高度一致性，从活动范畴上看，两者均是人格塑造、品德培养、个性发展、社会服务的有效途径。公益广告作品以各种各样诉求的方式传达了人与人相处之道；传承中华优秀传统文化；呼吁人们关注赖以生存的环境；激励人们积极参与社会公益事业，蕴含了丰富多彩的思政元素，这些丰富的思政元素根植于中华大地，潜移默化地影响新时代学生的价值观、人生观和世界观。因此，公益广告作为新时代思想政治教育不可或缺的新载体，拓展了广告艺术设计专业课程思政教育的内涵与外延。学生进行公益广告设计实践为课程思政指明了方向和精神动力，真正实现显性教育与隐性教育融合互促，相得益彰。

3.公益广告设计“课程思政”建设的重要性

公益广告设计是广告艺术设计专业的重要教学内容之一，充分挖掘课程特色和优势，融合专业教育与思政教育，从根本上解决专业教育与思政教育两张皮的现状，真正实现在专业课中实现价值引领“同频共振”的效应。公益广告设计其创造性和艺术性，将抽象的思想政治元素具体可视化，学生在公益广告设计实践过程中，专业技术水平提升的同时又滋养了公益文化精神，丰富思政教育的内涵，还可以依托学生对专业知识获取的积极性，实现思政教育的穿透力。

二、广告艺术设计专业课程思政融合公益广告的现状

（一）缺乏“课程思政育人”理念

当前，高职院校广告艺术设计专业教学偏注重对学生设计技能的培养，虽开始重视引入对学生思想政治、人生观、价值取向等思政元素的教学，但存在表面以及两张皮的现象，教师大都为了“课程思政”的项目而“重视”课程思政，对思政内容以及本身价值的认识不够全面，没有深挖其思政元素，对学生公益精神和道德素养等方面的培养不够重视，缺乏全方位的育人理念。课程思政教育教学模式较为传统，大都以传统课堂育人为主，缺乏社会真实项目的引入和社会服务的参与，无法很好拓展专业课程思政主阵地边际的广度和深度。近年来，大部分高职院校艺术设计专业毕业生的政治素养不高，对社会主义核心价值观理解不透彻，很容易受社会不良影响，容易出现政治信仰迷失、价值观错位等问题，与社会主义核心价值观的要求相反。因此，大部分广告艺术设计专业学生很难肩负起广告设计者所承担的社会责任和使命担当。

（二）课程思政体系不完善

目前，不少学校在推进课程思政教学改革中做了大量的尝试，也取得了一定的成效，但大部分课程思政建设和改革仍存在不少问题，主要体现在课程目标定位不明确，缺乏科学系统的思维，制定融入课程思政课程标准和教学改革方案缺乏针对性、可实施性不高，课程体系不完善。因此，学校与教师要摆正育人思想、加大育人方面的投入、注重长期的建设，真正将课程建设成为对学生成长有积极作用的课程。

三、公益广告思政元素融入广告艺术设计专业课程的有效途径

（一）明确课程思政目标，建设可操作性的课程体系

广告艺术设计课程兼具理论性与实践性，在充分发挥课程思政教育功能的同时，构建了各专业课程的价值引领，以达到系统整体的育人环境和效果。依托公益广告与思想政治教育的内在逻辑关联，以公益广告思想政治教育功能为指导思想，确定“价值引领”和“专业技能”的培养目标，丰富公益广告课程思政的思想内涵，发挥专业课程优势，培养学生专业素养的同时，加强思想政治教育，通过应用思政艺术达到艺术设计专业人才培养目的。

（二）公益广告思政元素的挖掘

1.思想政治教育元素

公益广告传播的思想政治教育信息大致可分为：（1）宣传国家政策，包括民族团结、和谐社会、乡村振兴；（2）倡导伦理道德规范，如呼吁公众爱护公共环境、注意垃圾分类，倡导社会公德行为规范，传播传统美德行为规范，宣传公共生活规则，号召人们遵守公共生活秩序等；（3）诠释社会主义核心价值体系的阵地，包括家国情怀、集体主义、无私奉献、高尚人格、人生理想等。

2.人文关怀元素

公益广告构建符合时代发展的道德规范，帮助现代人树立理想目标、责任和担当，学会关心同情他人，学会和谐共处。它以公共利益出发，关注个体，促进和谐发展。一般可分为三个方面。（1）关注人的生存环境，倡导人与自然和谐共处，包括生命安全、环境安全、食品安全、交通安全等主题的公益广告引导人们遵循生存法则、爱护生命。（2）重视人的全面发展，通过建立新的伦理道德规范，帮助人们理解并认同社会，规范社会行为；通过榜样力量激发受众奋发向上，积极进取。（3）关注人与社会关系，致力于高尚人格的塑造。如人的价值取向与社会关系、健全人格，勇敢面对挫折与困难，以情感诉求的方式传达理念。

3.文化引领元素

中华民族优秀文化博大精深，历史悠久，为公益广告设计提供丰富创作素材。通过中华民族的传统美德、传统手工艺文化以及再生文化等主题创作有助于引导学生坚持文化自信、提升道德修养和健全人格塑造。

4.政治保证元素

公益广告是社会主义文明建设的中坚力量，必须坚定社会主义核心价值观，坚持正确的政治导向，通过传导意识形态，宣传党的路线、方针、政策并促进受众内化，调节各种利益关系来实现政治保证功能。其表现为（1）围绕国家方针、政策选定主题，营造社会舆论，使受众在政治方向、政治立场达成共识。（2）围绕当前社会热点问题，统一行为，保证社会和谐发展。

综上所述，挖掘公益广告丰富多彩的思政元素，整合教学资源，优化教学内容，能够更好为广告艺术设计专业课程注入思政灵魂，引领学生无形中形成正确的价值观和人生观，培养学生职业能力和社会责任感。

（三）广告艺术设计课程融合公益广告路径的探索与实践

依托公益广告与思想政治教育的内在逻辑关联，以公益广告丰富多彩的思想政治教育功能为指导思想，确定“价值引领”和“专业技能”的培养目标，结合高职院校广告艺术设计专业特点，构建“课赛融合、课创融合、课展融合、社会服务”四位一体的育人实践平台。以公益广告大赛、创新创业大赛、主题展演和社会服务为载体，在具体化的项目中引领学生践行公益理念，融入思想政治教育，学生在参与实践的过程中真正实现专业技能外化于行、思政教育内化于心的育人效果，真正培养一代又一代政治素质高与专业技术硬的人才；学生作品在社会上传播，进一步起到弘扬社会主义核心价值观和传递社会正能量的教育功能。

1.课赛融合

为了将思想政治教育贯穿于人才培养体系中，践行“文化立德，实践育能”的艺术思政教学理念，积极创建技能竞赛平台，将公益广告相关主题的大赛与专业课程深度融合，如“全国大学生广告设计大赛”“汕头文明公益海报设计大赛”“众志成城抗议海报设计大赛”“关注自然，人与自然和谐共生科普作品创作大赛”等有关思政教育的平面公益广告设计大赛，鼓励学生积极参加各类公益广告设计大赛，激发学生学习兴趣和潜能，强化创作主动性，有效解决广告艺术设计专业思政与价值引领问题，学生在实践中不断提高其思想站位和专业技能，实现以赛促学、以赛促人，更好推进学生思想政治意识和综合素养提升，落实立德树人根本任务。

2.课创融合

结合案例分析法，将公益广告中“中国精神”“航天精神”“创业精神”“榜样力量”引入课堂，成立专业创业导师团队，通过课程与创新创业大赛融合方式，将创新创业理念融入学生专业实践课程，积极鼓励学生自主创新思维能力的提升，发扬创新精神，提高思想境界，使学生在广告设计实践中巧妙融入创新元素。

3.课展融合

公益海报作为文化传播载体，用极其凝练并独特的视觉符号传递着人类精神世界的诉求，学生在海报创作中注入新的理念，用设计语言传达文化并反映时代先进文明的媒介。因此，在具体的广告设计教学中，凝练学生公益海报设计作品，将作品的成果在实践中进行拓展。举办“礼赞祖国”“建党100周年”“粤港澳大湾区高校艺术设计作品”成果展，以展览的形式进行公益精神传播，带动和激励广大学生积极参与各种公益广告主题展，通过校内展、校联展、社会展、线上展多种形式进行成果展示，惠生惠校。

4.社会服务

广告艺术设计专业通过公益广告有机融入教学方方面面，学生无形中树立公益意识，建立公益思维方式和生活方式，成立乡村振兴公益服务队。结合专业特色将乡村振兴与社会服务相结合，帮助乡村完成“新农村文明建设”文化墙绘，为当地特色农产品设计系列包装，大大提升了农产品品牌形象，全面推进扶贫攻坚社会服务活动的有效进展。学生在服务社会的过程中践行社会主义核心价值观，推动文明修身，奉献自己，服务社会，传承中华传统美德。

四、公益广告融入广告艺术设计专业课程的成效

“艺术＋思政”实践育人模式与实践自开展以来，引起社会各界的热烈反响，受到政府的关注和赞扬。学生公益海报作品参加全国、全省专业技能竞赛获得奖项100余项；公益项目参加省、市、校大学生创新创业大赛获得奖项7项；公益广告设计系列作品分别被广州市地铁集团有限公司、汕头市委宣传部、广州粤剧博物馆采用，其中《最美汕头》公益海报被汕头市政府、汕头新时代精神文明网转载宣传，被广泛运用到汕头市公车站牌广告栏、公交车包装以及文明站宣传中；《广府文化》系列插画被应用到广州六号线地铁“广府专列”车厢设计；师生团队积极参与乡村文化振兴公益社会实践服务，帮助增城区邓山村、汕头市前美村文化墙绘200多平方米，设计多个系列农产品包装，大大提升了农产品品牌形象，其中2个项目被列入省级重点项目。

加强“公益”引领，全面落实立德树人根本任务，高职院校艺术设计类专业课程与思政融合模式与实践取得的成效已成为校园文化和思想道德实践教育的特色品牌，是我校广告艺术设计专业深入实现多元协同、落实立德树人的成果体现。