农村幼儿园艺术教育的问题与解决策略研讨

□白正琼/文

基于素质教育创新改革发展背景下，各地区农村幼儿园要高度重视幼儿的艺术教育工作，着重培养幼儿良好的综合能力与素养。幼儿园教育工作者要通过积极组织幼儿开展丰富有趣的艺术教育活动，有效陶冶幼儿的情操，促使他们能够对各类艺术文化产生浓厚的学习兴趣，实现幼儿身心健康的发展。当前我国农村幼儿园艺术教育发展中还存在一系列问题，需要及时采取有效的优化改进措施，不断提高农村幼儿园艺术教育整体发展水平，促进幼儿园教育建设稳定持续的发展。

1 农村幼儿园艺术教育实践的重要意义

在教育发展新时期，加强农村幼儿园艺术教育实践工作的重要意义主要体现在以下几点；第一，活跃幼儿思维。在幼儿园艺术教育工作中，教师通过定期组织幼儿开展生动有趣的音乐教学活动，让幼儿在美妙动听的音乐学习环境中健康快乐学习，能够充分激发幼儿的学习兴趣，有效开发幼儿的智力，活跃他们的思维。幼儿教师可以借用多媒体信息技术设备，向幼儿播放他们感兴趣的音乐歌曲，让幼儿去聆听欣赏音乐，并根据音乐节奏进行现场舞蹈动作表演。基于这样的音乐艺术学习过程，能够促进幼儿创新想象力的发展，充分调动起幼儿参与艺术学习的积极性和主动性；第二，强化锻炼幼儿动手操作能力。在幼儿艺术教育工作中，教师通过引导幼儿进行美术学习，让他们利用自己所喜爱颜色的画笔绘画出想象的图案，这样不仅能够强化锻炼幼儿的动手操作能力，还可以激发幼儿的美术创造能力。教师可以根据幼儿的美术学习爱好需求，事先准备好相关美术道具物品，让以模仿形式去描绘出具体的事物，在绘画中表达出自己对于该事物的真实感受，培养良好的艺术审美能力；第三，拓宽幼儿学习视野。在农村幼儿园教育中，通过加强艺术教育实践创新工作，将更多文学作品融入到课堂实践教学中，以做游戏、讲故事、听童话等多种形式展开教学活动，这样能够让幼儿接触学习到一些喜闻乐见的儿童文学作品，从而有效拓宽幼儿的学习视野，增长他们的学习知识，同时又可以培养他们良好的道德品质。

2 农村幼儿园艺术教育过程中存在的主要问题

2.1 艺术教育观念落后

与经济发达城市的幼儿园教师相比，偏远农村地区的幼儿园教师普遍教学能力与素养偏低，他们不具备先进的艺术教育观念，虽然一些农村幼儿园教师在音乐、美术、舞蹈等方面具有一定的知识和技能基础，但是却缺乏专业的艺术教育理论知识与专业能力，无法组织引导幼儿参与到多元化的文学艺术教学活动中，丰富幼儿的艺术学习知识结构，促进他们学习的全面发展。在幼儿园艺术教育发展观念上，绝大多数的农村幼儿园教师认为艺术教育就是带幼儿进行一些简单的唱歌跳舞或者美术画画，而并没有将过多时间与精力花费在如何有效培养幼儿的艺术欣赏分析能力，发散幼儿的创新思维，让他们进行自主创新创作，将所学知识实践应用在问题解决中。农村幼儿园教师缺乏与幼儿之间的亲密互动交流，并没有时刻关注到幼儿的爱好兴趣与心理感受，给予他们积极的回应，这些都与新时期幼儿教育发展观念有着较大的差距。

2.2 艺术教育内容与形式单一化

在农村幼儿园艺术教育发展中，教师沿用传统灌输式教学方式，按照艺术课程教材内容，单方面向幼儿讲解灌输艺术理论知识与技巧，而忽视了幼儿实践创新能力与动手能力的培养。在农村幼儿园艺术日常教学中，教师更多是带领幼儿进行儿歌、舞蹈、绘画等内容的学习，很少引进应用更为多元化的艺术教育内容，从而无法充分激发幼儿对艺术的学习兴趣和欲望，满足他们的猎奇心理需求。农村幼儿园教师组织幼儿开展艺术教学活动的手段更多是以“请你跟我这样做”的方式来进行，教学手段较为单一。在艺术教育资源内容与方式选择上，教师缺乏利用互联网信息技术收集整理海量教学资源，并综合运用各项先进教学方式开展丰富有趣的艺术教育活动，满足不同层次幼儿的艺术学习体验需求。在艺术领域活动开展过程中，教师缺少关注到幼儿的身心发展，并没有重视幼儿创新创造能力与实践应用能力的培养，从而无法最大程度发挥出艺术教育对促进幼儿身心全面发展的教育价值。

2.3 专业艺术教师匮乏

在农村幼儿园教师团队中，真正受过专业艺术教育、系统化教育培训的教师可谓是凤毛麟角，一个教师要身兼数职，除了要负责向幼儿讲解传授各类艺术文化知识，还需要照看孩子的日常学习生活。农村幼儿园的专业艺术教师资源严重匮乏，负责艺术教育的教师更多是以传统音乐课、舞蹈课以及美术课等为主展开艺术教学，教师自身缺乏良好的实践创新意识与能力，并没有结合幼儿的学习心理与爱好需求，优化改善艺术教育工作方案，科学有效开设多样化的艺术教育课程。农村幼儿园教师普遍认为艺术教育是副科，教与不教对于孩子的身心发展并不会产生多大的影响。

2.4 艺术教育基础条件不佳

由于我国绝大多数的农村地区经济发展水平有限，在幼儿园教育建设发展上难以投入大量的财力，从而导致农村幼儿园的艺术教育基础条件不佳，各项艺术教育设施设备陈旧落后，无法满足新时期幼儿艺术教育发展趋势要求，辅助幼儿教师开展多样化的现代艺术教育活动。无论是在音乐艺术教育活动中，还是在舞蹈、美术等艺术教育活动中，农村幼儿园都缺乏先进完善现代化多媒体信息技术设备，也没有配备各类专业乐器、舞蹈美术教具等，这些因素会阻碍到我国农村幼儿园艺术教育建设稳定持续的发展。

3 农村幼儿园艺术教育的优化改进措施

3.1 革新艺术教育观念

在幼儿教育发展新形势下，各地区农村幼儿园教师要及时有效革新自身的艺术教育观念，积极主动去学习最新的幼儿艺术教育知识与方法，拓宽自身的学习视野，这样才能够带领幼儿参与到各种有意义的艺术教学活动中，满足他们不同的艺术学习体验需求。农村幼儿教师要利用业余时间去学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神：全面掌握了解到“幼儿艺术领域活动的关键在于科学创造条件和机会，在社会文化生活和自然环境中萌发幼儿对艺术美的体验感受，激发幼儿的创新创造想象力，引导幼儿学会用心灵去切身体验感受和发现美，并能够去创造美。”农村幼儿园教师要科学有效立足于《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施，不断提高自身的幼儿艺术教育工作水平，开发利用更多具有价值的幼儿艺术教育资源。

3.2 创新完善艺术教育内容与方式

在农村幼儿园艺术教育改革工作中，教师需要注重结合艺术领域活动发展要求与幼儿实际学习情况，创新完善艺术领域活动内容与方式，有效摆脱艺术教育模式的制约，促使能够将艺术审美教育与情感教育有机结合在一起，充分释放幼儿的艺术天性，带领他们进行创新创作实践，让幼儿在艺术领域的知识技能得到升华。农村幼儿园教师要善于借助互联网信息技术深入挖掘利用丰富的幼儿艺术教育资源，将各类艺术教育资源内容科学有效融合在一起，让艺术领域活动变得更加丰富多彩。比如，农村幼儿园教师可以通过将美术教育与音乐教育完美融合在一起，让幼儿一边听着美妙的音乐，一边欣赏学习美术作品，促使他们能够有效形成不同艺术知识的学习感知，并对艺术学习产生浓厚的学习兴趣。在幼儿艺术教育实践中，教师还需要注重凸显出自身在课堂上的主体地位，要积极鼓励和引导幼儿进行自主创新探究学习与体验学习，促使他们能够有效形成创新性与个性化的艺术情感表达，将内心想法表达出来，这样才能够帮助幼儿在艺术领域获得理想的发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出艺术教育领域的发展目标包括了四个关键词，分别是感受、欣赏、表现、创造，农村幼儿园教师需要围绕该艺术教育目标展开优化设计艺术领域活动，而不是单一按照课程教材向幼儿传授艺术领域知识。比如，幼儿园教师可以通过创新采用游戏教学法，根据教学内容与要求，为幼儿创设出良好的游戏教学情境，让幼儿分别扮演不同的角色进行艺术学习，促使他们能够在寓教于乐中切身体验感受到艺术美，并进行艺术美的创新创造与表现。

3.3 培养优秀艺术专业教师

要想全面提升农村幼儿园艺术领域活动质量水平，促进幼儿学习的全面发展，就必须注重培养出高能力、高素质的优秀艺术专业教师。一方面，国家政府要及时制定颁布相关扶持激励政策措施，引导高校为社会培养输送出更多优秀的专业幼儿教师，通过为教师提供更好的福利待遇，吸引广大教师人才到农村幼儿园进行任教；另一方面，各地区农村幼儿园要加强对教师的专业技能与教材教法培训工作，定期组织全体教师参与到各项培训教育活动中，不断提高幼儿教师的业务能力和职业素养，促使他们能够履行好自身的岗位职责，提高幼儿艺术教育工作质量。除此之外，幼儿园还需要为教师提供充足的进修学习机会，促使他们能够将先进幼儿艺术教育经验与方法带入到幼儿园中，促进全体教师艺术教育水平的有效提升。各级政府也要积极为当地农村幼儿园教师专业培训创设出有利条件，要指导加强农村幼儿园教师网络课程教育资源的建设完善工作，促使我国各地区农村幼儿园都能够获取到优质的专业艺术教育培训课程资源，以此来缩小城乡幼儿园艺术教育培训资源的差距。在培训之余，农村幼儿园管理部门需要加强对教师参与培训学习的考核工作，可以通过采取一定考核激励措施，调动起全体教师认真参与培训学习的积极性，充分保障培训教育学习效果，从而提高农村幼儿园教师专业艺术教育培训的实效性，最终为农村幼儿园培养出更多优秀的专业艺术教育人才。

3.4 提升艺术教育基础建设水平

在社会发展新时期，国家政府部门要适当加大对农村幼儿教育的投资力度，帮助各地区农村优化改善幼儿园教育基础环境，完善各项基础设施设备与教学技术，促使能够有效满足教师开展多样化的艺术教育实践活动。首先，各地区农村幼儿园要认真做好场地建设工作，要以当代幼儿园艺术领域活动内容与形式为核心出发点，根据幼儿艺术教育发展需要，有针对性地进行场地建设工作，确保能够为师生进行艺术活动学习打下扎实的基础；其次，要做好教学工具配置工作，根据不同艺术教学活动的开展要求，合理引进各类乐器、舞蹈美术道具以及书法工具等，促使教师能够综合运用好这些教学工具进行艺术教育，激发幼儿的学习欲望；最后，农村幼儿园需要预留好一定的艺术教育活动开展经费。艺术教育实践活动作为农村幼儿园进行幼儿教育的主要形式，当幼儿园教师要组织幼儿开展歌舞表演活动、美术手工活动等，都需要投入一定的经费。为此，各地区农村幼儿园需要将国家财政补贴的钱，预留一部分作为教师带领幼儿开展艺术教育活动的专门经费，确保农村幼儿园艺术教育活动的顺利开展。

4 结语

综上所述，在现代农村幼儿园艺术教育建设发展中，幼儿园需要组建培养出专业完善的师资人才队伍，确保他们能够履行好自身的岗位职责要求，充分保障幼儿艺术领域活动效果。农村幼儿园教师要有效树立起先进的艺术教育理念，结合艺术教育发展要求与幼儿自身学习情况，优化改善课堂实践教学内容与方式，确保能够激发幼儿的学习兴趣和热情，促进艺术领域活动顺利进行。■