创新引领以赛促学，推动职业教育发展——访北京杰创永恒科技有限公司总经理郑剑海

《祖国》/王国勇

郑剑海

2022年5月28日，第一届“圆梦杯”全国大学生智能硬件设计大赛初赛圆满地落下了帷幕。其高定位、高规格、高水准以及青年选手们的参赛热情、动手能力与创新水平，彰显了其作为业内首屈一指的全国性赛事的独特魅力风姿。

本期专访，我们对话赛事协办单位之一、北京杰创永恒科技有限公司总经理郑剑海，从这位二十年如一日深耕中国高校实验教学仪器的行业领头人身上，感受新时期职业教育发展的全新风向。

记者：作为全国第一届“圆梦杯”全国大学生智能硬件设计大赛的协办单位，首先请您介绍一下举办这次大赛的初衷是什么？有什么样的特殊意义？

郑剑海：中国梦，是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，习近平总书记所提出的重要指导思想与核心执政理念，正式提出于 2012 年11 月29 日。本次竞赛之所以取名为“圆梦杯”，正是为了激励青年一代树立为实现中国梦而努力奋斗的远大理想，用实际行动实现中国梦。作为一个民族的集体梦想，中国梦是中华民族的复兴梦，符合中华民族的整体利益。它是强国梦，体现了刚健有为、自强不息的精神；它是文明梦，体现了贵和尚中、海纳百川的精神；它是幸福梦，体现了追求个体全面发展的共同期盼。中国梦所凝结的文化精神，对于凝聚力量、振奋人心、积聚正能量具有重要的现实意义，也正是赋予“圆梦杯”智能硬件设计大赛的使命担当。

习近平总书记指出，我国正处在“把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局”的重要时期，教育改革势在必行，但教育不能一蹴而就，智能硬件设计大赛的举办正是为了适应这个新形势，其主要目的是引导大学生增强创新意识，树立学以致用的社会担当，涵养爱国情怀，在未来人生中把个人理想融入强国伟业。希望通过大赛能够助力卓越工程师教育培养计划，让学子在教育中能收获自信和创造力。在百年未有之大变局中，中国更需要优质教育，更需要高精尖人才，更需要冲破一切“卡脖子”行业的技术壁垒，让祖国赢得更多的生存和发展空间，为中华民族伟大复兴贡献自己的智慧和力量，共圆中国梦。

“圆梦杯”大赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛的目的主要是考察学子们在日常教学过程中对理论知识的掌握情况,只有具备了扎实的理论知识才能从容面对实践中的各种挑战。希望通过初赛可以充分调动学生参与教学活动的积极性，形成“主动学习、终身学习”的新观念，打造以竞赛促进教学的新模式。本次大赛的决赛阶段也有鲜明的特点。首先，大赛对决赛题目不做具体要求，只是方向上做出要求，此举可以让每一位参赛者都能发挥自己的一技之长，有的参赛者可能熟悉单片机,有的参赛者可能熟悉嵌入式，有的参赛者可能熟悉FPGA，通过充分发挥个人擅长的技艺和创新能力来设计完成自己心中的作品，让自己的技艺更加娴熟，挖掘自己成为卓越工程师的潜质，这正是本次大赛为我国建设中国特色、世界水平的工程师培养体系做出的一种有益的尝试。

此外，本届大赛还首次对作品外观提出了明确的要求，根本出发点是希望学生们可以精心打磨自己的作品，能够真正理解工程设计的思想，能够运用辩证思维考虑问题，能够应用科学方法解决难题，为毕业设计和未来的职场生涯打下坚实的基础，成为一名合格的“大国工匠”。为了确保有充足的时间让学生的作品能够达到竞赛的要求，所以决赛阶段的时间较其它比赛要长一些。从本次竞赛的整体时间跨度上来看，从报名到颁奖，可能会伴随学子三分之一或四分之一的大学时光，寄希望于学子可以将比赛和日常教学相融合，以用导学，学以致用，积极主动利用课外时间去查阅资料、去思考问题、去探索新知，形成“振兴中华、使命有我”的大学生新风尚。

记者：本次大赛的初赛已经结束，请您介绍一下我们公司在其中负责的具体内容，以及下一步将要开展的主要工作？

郑剑海：本次大赛以社会实际需求为导向，以行业前沿技术为主题，面向全国在校大学生，分专科、本科两条赛道，涉及电路、处理器、接口模块、系统设计、开发与调试、外观设计等多个领域，重点考察参赛选手的软硬件理论基础知识、电路设计和编程能力，旨在为广大高校学子搭建科技圆梦的高端竞赛平台，培养大学生格物致知、研学致用的能力，激励青年一代树立科技报国、创新圆梦的远大志向与使命担当。

今年一月份，第一届“圆梦杯”全国大学生智能硬件设计大赛正式启动。消息一经发布，就受到了全国高校师生群体的广泛关注。经过几个月的紧张筹备，初赛在端午假期拉开帷幕。我们提前搭建了远程云端硬件平台，将初赛全程都转移到了线上进行。成熟的互联网技术应用与周密的前期策划，成功确保了五个赛区、近千支参赛队伍顺利完成了线上签到、身份核验、线上理论答题、线上绘制电路原理图及PCB 板、线上硬件编程考核等一系列流程。顺畅的平台运转与科学的赛程安排赢得了参赛选手们的一致点赞，东部赛区专家庄老师更是给出了“形式新颖，考察全面，质量过硬，未来可期”的高度评价。

从我们公司本身来看，这是对远程实验教学成果的一次综合检验。实际上，从2016 年开始，随着行业发展的变革出现，我们已经从传统的教学仪器经销模式中走出来，走上了自主研发的道路，通过我们的不断努力，取得了一系列行业专利。在应用方面，比如说这次大赛中我们搭建的远程云端硬件平台，之前在推广的时候是遇到很多质疑的。因为广大师生已经习惯了线下实验的教育教学方式，难以轻易改变。可随着疫情的发展，我们的教育教学面临着新问题，很多学校开始尝试线上教学。大家通过我们搭建的平台，取得了较好的实践能力教育教学成果，线上教学的优势初步得以展现，并逐渐得到广大师生们的认可。

这对我们来说是一次巨大的鼓舞。

记者：作为行业领军企业，杰创永恒科技的核心理念和价值观是什么？立足当前，我们下一步有什么样的发展方向和规划？

郑剑海：北京杰创永恒科技有限公司自成立以来，一直致力于高校实验室的建设和人才培训服务，现已与全国多所高校建立了紧密合作的联系，先后获得教育部协同育人合作伙伴奖、优秀案例奖等。秉承着“换位、细节、感恩”的核心价值观，以“共赢、共享、共成长”的经营理念为出发点，我们聚集了一批敢于创新、充满活力、热衷于为教育行业服务的优秀人才。以帮助学生成功迈出职业生涯第一步作为企业愿景，不断探索各个教育阶段及各个教育类型的实践能力培养。

在实践中我们发现，在培养工匠之师的过程中，一定要坚持基于工作过程所涉及的知识体系来构建教材，教材就是菜谱，适合职业技能人才体质的“膳食结构”才能更好的培养出大国工匠。基于此，我们向人社部申报了“智能硬件装调员”新职业，并且牵头起草了职业标准。围绕“智能硬件”教育生态体系建设做了很多有益的尝试，完全响应了教育部倡导的“岗课赛证”育人理念，为电子信息类专业的提质培优指明了方向，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系价值。

遵循教育规律办事，是实现高等教育高质量发展的前提，也是推进教育现代化的必然要求。基于国家政策、时代发展以及教育使命，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念，为杰创科技准确把握教育规律、推进我国高等职业教育高质量发展提供了科学指引。我们牵头起草了智能硬件应用开发“1+X”职业技能标准，今后几年的工作重点定为“做到课证融通、书证融通、赛证融通、岗证融通，把“1+X”做成具有中国特色的双元制职业教育，真正让职业教育改革落地”。

接下来，我们会向两个方面做出新的努力：一是将继续加强校企合作和技能大赛以及培训，为企业培养技能人才，全面提升培育技能型人才的能力和水平，为国家培育更多“靠得上、留得住、干得好、用得上”的技能型骨干力量；二是加强国际交流，利用我们的专利技术优势，参与更加广泛的国际竞争，争取走出国门，走向世界，打响教学实践能力培养的品牌，为国家“一带一路”战略和国际学术技术交流作出新的贡献。