博物馆文化教育的可持续发展拓展性分析

2022-08-25刘鹏芳

中国民族博览 2022年11期

刘鹏芳

（临汾市丁村博物馆，山西临汾 041599）

引言

习近平总书记自十八大以来，多次前往我国各地的博物馆进行参观。习总书记在参观时提到：“一个博物馆就是一所大学校。”这句话很深刻地反映出了博物馆的本质和内涵，中华文化以源远流长、博大精深而闻名世界。博物馆就是前人留给我们无限财富与宝藏的存放之地。想要切实加强我国社会主义现代化建设，就要努力做到制度自信、文化自信和道路自信。民族的自豪感与荣誉感就根植在博物馆的文物之中，因此，博物馆有着无可替代的文化教育功能，是进行优秀传统文化学习最直观、最生动的地方。但是，目前博物馆经费、人员的短缺与限制，导致博物馆存在重物不重人，重展不重教的现象，这对博物馆发挥自身文化教育功能有着很大的局限作用，所以，进一步探究其文化教育的可持续发展拓展性分析就显得十分重要。

一、博物馆文化教育的使命与特征

（一）博物馆文化教育的使命

博物馆有着文化教育的使命，它能够让人们在滚滚的历史长河中，学习无尽的传统知识。作为传播正确意识形态的主阵地、主要战场，博物馆的文化教育使命可以体现在传扬爱国主义精神、开展爱国主义教育等方面。博物馆自身的特殊性意味着它可以与当地实际相结合，因地制宜地讲述中国故事，可以从我国、我党的红色历史、光荣传统等角度出发，进行文物展出。可以通过构造爱国主义教育示范基地，进一步激发参观群众的民族自豪感和爱国主义精神。采用丰富多彩的爱国主义教育形式，在进一步扩大自身影响力的同时，让优秀传统文化传播得更远、更广。其文化教育功能的使命感还体现在其合作能力的多元性上，可以和各式各样的机构合作，为不同层次、不同年龄的人群提供多样化的学习教育、参观浏览机会。以学校教育为例，当前，随着时代的发展，学生接触新鲜事物的能力、机会已大大超越以往的任何时刻。所以，如果只是单纯地按照书本上的知识开展教育教学活动，将难以满足学生的实际需求，此时博物馆就是最佳的文化传播与教育基地。可以给学生提供与时间交流、和历史面对面的机会。同时，对于其它人群主体也是一样的，在有限的时间里，如何更多地接受优秀知识文化的熏陶，其重点也是在于博物馆这一综合性的大学校，所有年龄段的人，都可以乐享其中，以史为鉴，发生命的真谛。因此，综合来看，博物馆是具有无可比拟的文化教育使命的。

（二）博物馆的文化教育特征

博物馆的文化教育有其自身特征。与其它的文化教育形式相比，其特殊性导致它可以更好地与其它文化教育产生互相补充的作用，并且可以有效地对其余的教育形式形成拓展和延伸。在欧美国家，许多博物馆已经被建设成了人们终身学习的地方，使其社会教育的功能得到了最大程度的发挥。具体来看，博物馆的文化教育特征包括三个方面，首先，它有直观性教育的特征。因为博物馆可以通过实物展示的方式，让它的文化教育形式变得更为形象、生动。加上现在3D、VR等高科技形式的应用，让人们在参观博物馆时可以获得更为生动形象的体验，这也为其更好地普及政治、文化等爱国主义教育提供了独特的能力。其次，其文化教育特征还存在自由开放的特点。主要特征表现在个人可以无限制地进入博物馆学习、浏览参观，不带有任何强制的目的性，只要自己有明确的学习意愿，就能很好地在其中汲取知识，收获成长。同时，博物馆文化教育的自由开放还体现在它不仅可以开馆展览，还可以充分发挥走出去的优势，可以结合各个地点不同的需求，有目的地设计不同类型的展览方案，可以根据社会的需求，公布相关展览日程和内容，让大家更好地参加活动。博物馆文化教育的最后一个特征是它能够实现愉悦式的教育模式。所谓愉悦就是能够让观众在快乐的心情体验下，实现学习目的。寓教于乐是博物馆文化教育的重要属性。随着当前科技的进步，新型手段的应用，开放式展览，游戏、互动、体验式问答等方法都能极大程度地丰富博物馆的参观方式，能够让大家眼、耳、手、脚并用，全身心地、积极地参与到正常的参观中去。开放、愉悦的环境，让博物馆能够实现全民教育、快乐教育。

二、博物馆文化教育的现状分析

博物馆是我国社会服务体系中的重要组成部分，近年来，随着我国经济的不断发展，我国人民对于精神文明追求也越发强烈，为了满足人们的文化需求，加强社会精神文明建设，我们需要充分发挥博物馆文化教育职能，通过博物馆的运营及发展，实现对社会的文化教育，全面提升我国人民的整体文化素养。然而，从我国现阶段博物馆文化教育的情况来看，主要还存在以下几方面问题，其一，博物馆对于文化教育的重视度不够。博物馆本身具有较强的文化教育功能，这也是博物馆创建和发展的重要目的之一。然而，从目前我国部分博物馆的发展情况来看，对于文化教育并不重视。通常情况下，博物馆更加重视自身的文物收藏以及文化研究功能的发挥，对于博物馆应该履行的社会文化教育功能没有给予重视。这主要是因为博物馆对自身功能定位不够清晰，未能充分认识到自身的发展在社会文化教育领域中的重要性，因而未能将文化教育相关内容融入在各项业务开展以及发展规划。不同地区都有其各自的文化特色，由于博物馆在经营与发展的过程中缺乏文化教育意识，造成展品的陈列未能充分结合地方文化特色进行，虽然在规模上以及形式上也在不断模仿大型博物馆的运营模式，也在结合时代发展要求进行创新和改革，但是由于地方文化特色不明显，也无法更好地吸引群众前来参观，不仅难以发挥博物馆的文化教育功能，对于博物馆的健康持续发展也会造成影响。其二，对现代化科技手段的应用不足。在现今社会发展中，人们已经进入到了信息时代，信息技术的推广与应用为信息的传播与发展提供了便利条件。然而，目前我国部分博物馆在运营和发展中未能充分利用现代化科技手段，导致博物馆内的文化信息相对封闭，不能通过信息化渠道进行信息的共享和传播，严重影响了博物馆文化教育范围的扩展。为此，在新时代中，博物馆要想更好地发挥自身的文化教育功能，就需要充分利用先进的科技手段，不断创新博物馆文化教育的方式和渠道，使文化教育范围得到有效扩大。其三，相关经费以及博物馆专业人才不足。在博物馆发展过程中，发挥文化教育职能时需要消耗一定的经费，但是，相关政府部门未能给予资金上的上力支持，也未能有效扩宽经费来源，导致博物馆在发展中受到经费的限制，难以更好地开展文化教育活动，严重影响了博物馆文化教育工作的质量。除此之外，开展文化教育工作，也离不开专业的人才队伍的支持。但是，目前博物馆的相关工作人员自身的工作能力以及文化素养，还远远达不到新时代背景下博物馆发挥文化教育职能的相关要求，为此，需要加强对博物馆专业人才队伍的建设以及加大对博物馆文化教育工作的经费投入，以此为博物馆更好的发挥文化教育职能提供保障。

三、博物馆文化教育的可持续发展拓展性对策研究

（一）互联网+博物馆文化教育

博物馆文化教育的可持续发展离不开新时代多样化元素与传播媒介的应用。当前，互联网+博物馆已然成为促进博物馆发展的重要举措。互联网技术的应用能够打破时间、空间等限制，并且可以使博物馆的文化教育功能在多个领域实现渗透。以往博物馆教育的局限性还体现在文化教育地点的选择、人员的配比以及多方面协调合作的程度，这都影响着其文化教育功能取得效果的好坏。当互联网等新媒体技术的应用铺开后，博物馆的文化教育便可以最大程度地依赖其自身的文化资源，最大程度的减少别的因素的影响。通过互联网的远端共享，可以有效地将馆内的资源进行公益性的、社会性的分享。同时，互联网技术也可以最大程度的与博物馆文化教育内容和方式相结合。通过互联网技术的应用，可以实现文化教育内容的推陈出新与文化教育功能的逐步完善。并且可以深化推广、普及博物馆文化教育的成功模板，实现博物馆文化教育的可持续发展。例如在历史、建筑等传统领域，可以运用互联网的模拟仿真优势，搭建一个更为生动，更为广阔的教育平台。真正实现博物馆文化教育功能的延续与可持续发展。

在互联网+博物馆文化教育实施过程中，需要重新界定博物馆教育服务，打破传统博物馆文化教育的局限性，结合新时代群众对文化教育的需求，不断优化互联网+博物馆文化教育模式。传统的博物馆文化教育受众相对有限，而互联网+博物馆文化教育是面向社会所有群体而开展的非正规的公益化的文化教育服务。因此，在互联网+博物馆文化教育中要将公平性和公益性作为教育活动开展的中心，以互联网为主要的途径，一方面，实现对博物馆内部资源的有效共享，提高对博物馆文化资源的利用率；另一方面，能够充分结合当地文化教育发展的情况和需求，利用互联网技术对文化教育内容进行补充，对文化教育手段进行创新和完善，这样一来，在发挥博物馆文化教育职能的同时，也有效补足了当地正规文化教育中的缺失，从而构建起可持续、可推广的文化教育体系。

互联网+博物馆文化教育模式的创新中需要将兴趣作为主体，以兴趣激励的手段吸引更多群众参与到文化教育活动中，从而更好地实现博物馆的文化教育效果。比如，博物馆可以通过互联网技术对相关的数据和信息进行收集、整理和分析，了解群众的兴趣特点，并以此为基础，制定具有个性化的文化教育指导方案，开创丰富的文化创意产品等，进而形成具有系统性和可持续发展性的博物馆文化教育体系。在信息收集和处理的过程中，博物馆可以利用网络APP以及语音导览等途径来了解每一位群众所关注的文化内容和教育方向，在这些兴趣、爱好以及关注重点等信息的汇总和分析下，可以帮助博物馆更加科学地制定文化教育方案，确保文化教育活动能够对群众有足够的吸引力。在进行互联网+博物馆文化教育活动时，一方面通过文物图片以及文字信息的方式对群众进行文化教育，另一方面通过互联网的声光电技术进行更加生动、具体的讲解，从而增强群众受教育的体验。与此同时，也需要运用物联网技术将博物馆中一些比较抽象、难懂的文化进行转化，通过虚拟转化技术来提高群众的理解程度。互联网+博物馆文化教育模式的开发使得博物馆文化教育的受众范围得到扩大，利用互联网的优势进行博物馆相关文化资源的传播和共享，满足了不同阶层群众对于文化的不同需求，极大地提升了博物馆文化教育的效果。

（二）博物馆文化教育主题化

实现博物馆文化教育可持续化发展的另一个方法途径是将其内容主题化。文化教育作为博物馆的一个功能之一，其与博物馆的文物展览功能是有所区别的。要最大化地激发起观众学习与参观的热情，主要就是要在文化教育的背景下将博物馆基于自身馆藏内容的不同，根据一定主题进行取舍，设计出多个能够满足不同兴趣爱好需求的教育主题。这样做可以最大化地促进博物馆文化教育的可持续性。将展览内容堆砌、内含知识点庞杂的博物馆变成一个能够激发观众求知欲，引发观众思考，促进观众实地体验的文化教育主题基地。因此，为实现主题化，要将藏品或相关的历史事件进行整合，注重满足不同年龄段，不同兴趣爱好群体的要求。这样才有利于博物馆在发挥文化教育功能时引起观众的精神世界、才智知识等因素的共鸣。同时，要做到深入探索、挖掘与藏品相关的历史典故或趣闻轶事，从视觉、听觉等多个维度为观众提供一个历史文化学习的盛宴，全方位增加参观群体学习的能动性和思考的深度性。全方位的提升参观群体的人文素养和科学精神。因此，从主题化设置出发，全面提升博物馆的文化教育能力，将是实现博物馆文化教育功能可持续发展的关键举措。

博物馆文化教育主题化的实施过程中，为了确保博物馆文化教育的可持续发展，也可以根据受众群体不同而设置不同的主题活动，从而能够确保博物馆文化教育主题活动满足不同群体的不同需求，最终实现博物馆文化教育的持续发展。比如，根据受众年龄的不同以及文化水平的不同而设置不同的主题文化教育活动，针对年龄较小的受众群体，比如小学和初中生，博物馆可以通过开展“传统文化课堂”主题教育活动的方式来进行文化教育。在这类主题教育活动中，主要是给受众群体设计相关的活动内容，让受教育群体能够在参与实践活动体验的过程中，了解我国优秀传统文化的内涵，感受传统文化的魅力。可以在博物馆内进行现场的文化展示，邀请民间艺人亲临博物馆进行实际操作展示。因为年龄较小的受众群体往往具备较强的好奇心，对新鲜事物充满兴趣，这种具有一定参与性的实践活动，可以充分激发青少年受教育群体的参与积极性，并在参与的过程中实现对文化的普及和教育。针对年龄较大具有高中及本科文化水平的受教育群体，可以开展相关的主题教育活动，因为，这部分受教育群体自身的思维以及思想已接近成熟，具有了一定的解决问题的能力和思考能力，可以通过设置具有一定难度的主题教育活动，引导受教育者自主学习和探究，从而完成活动任务，在此过程中，能够加深受教育者对于文化的理解，并且能够培养受教育优秀的品质和精神。针对具有更高学历的受教育者可以设计相关主题的研习活动，主要是以研究为目的，可以促进受教育者在相关研习任务的驱动下，对我国优秀的文化加以深度研究，不仅仅是促进受教育者自身的文化素养提升，更主要是为了推动我国优秀文化的传承和发展。

（三）博物馆文化教育渗透、融入化

将博物馆文化教育引入校园，与校园教育相结合，是博物馆文化教育功能延伸的又一重要方向。作为历史的见证者，博物馆有着得天独厚的优势，将博物馆文化教育引入校园，就能让博物馆的教育功能逐步放大，让文化活起来。用优秀传统文化培养青少年，教育青少年，对于培养青少年爱国主义情怀，提升其综合素质有重要意义。当然，目前将博物馆作为爱国主义教育基地，在现实情况中，还存在一定的问题。例如，教育形式单一片面化、教育内容零散浅薄化等，都影响了其文化教育功能的实现。因此，应该进一步将博物馆文化教育纳入青少年课程的内容体系，要拓展博物馆教育方式途径，创新博物馆学习方式，这就有利于深入推进博物馆教育。让博物馆文化教育变得标准化、统一化。充分利用博物馆的文化教育功能，一方面能够将优秀传统文化再现，让过去与未来相连接，对学生的道德素养、人文情怀都有着极大的益处。同时，也极大地促进了博物馆文化教育的可持续发展。优秀的传统文化补齐了学生的视野短板、认知局限，同时让博物馆实现了再次的腾飞。让博物馆教育不刻板的、非强制化的融入校园，是将文化教育与素质教育相衔接的关键。

博物馆文化教育在校园教育中的渗透和融入需要掌握相应的方法，一方面是博物馆文化教育要深入到校园课程教育中，为校园文化教育提供更加丰富、高质量的教育资源，从而充分发挥博物馆的教育功能。这就需要博物馆建立相应的文化资源共享机制，可以通过有效的途径，与学校共享博物馆文化资源。另一方面，博物馆可以结合目前校园文化教育的情况和发展需求，对博物馆文化教育模式及教育内容进行创新，毕竟校园教育是我国教育领域发展的主流，在教育政策方面更加科学准确，是严格按照我国相关要求实施的。博物馆要想使自身的文化教育效果更好，也需要借鉴其教育政策和制度，与此同时，要通过自身所具有的文化教育优势，补足校园文化教育中的缺失，提高博物馆文化教育的价值。比如，根据校园文化教育的内容，开展丰富多彩的文化教育体验活动，给校园文化教育提供良好的实践场所。

（四）加强对经费的投入以及专业人才队伍的建设

博物馆文化教育工作开展中需要有充足的经费支持，才能保障各类活动的顺利实施，因此，相关政府部门要成立博物馆文化教育的专项资金，加大对活动经费的投入，避免因经费的不足而影响博物馆文化教育功能的发挥。与此同时，还要调动社会各方力量，不断扩宽博物馆文化教育经费的来源，保障博物馆文化教育经费充足的同时也减轻政府的经济压力。另外，博物馆要结合文化教育工作开展的相关需求，加强对专业人才的培养，不断提升博物馆工作人员的文化教育意识及文化教育能力，能够充分认识到文化教育功能的发挥对于新时代背景下博物馆健康持续发展的重要性，从而能够将文化教育真正作为博物馆经营与发展的主要目标。不仅要提高相关工作人员的文化素养和教育能力，同时，也要结合博物馆与社会各方的融合需求，不断优化博物馆人才培养方案，比如，在博物馆与学校联合发展中，就要根据馆校结合发展机制的要求来制定完善的人才培养计划，能够建立相应的人才培养制度，完善人才培训内容，最终实现打造一支高素质、高能力的博物馆文化教育人才队伍。