公共艺术教育在高职院校校园文化建设的路径探索

张楠

（河南交通职业技术学院）

近年来，在国家大力发展高等职业教育的背景之下，高职院校获得良好的发展机遇。目前高职院校都在不断加大建设力度，校园文化建设作为高职院校的一项重要建设内容，对于提升学校办学水平具有重要意义。尽管近年来高职院校对于校园文化建设给予了高度关注，但依然存在很多不足，需要借助公共艺术教育来推进高职院校校园文化建设活动的开展。本文对此问题展开研究，并在研究的基础上为高职院校提供思路和方法。

一、校园文化建设的内涵

校园文化建设的相关理论最早起源于国外，美国教育学者华勒提出校园文化是一所学校在长期办学实践和参与教育活动的过程中逐渐形成的一种群体意识。对于高职院校而言，校园文化指的是为满足学校培养高素质应用技能型人才的需要，在学校教学管理活动中，将专业技术性教学内容与学生个人职业素养有机结合起来，为学生营造出的一种校园文化氛围。此项建设活动要想得到有效开展，需要高职院校与社会各界充分合作，不断丰富学校的课程，为学生组织形式多样的文体活动，将学习、生活、娱乐以及社会实践充分融为一体，构建出全方位的育人氛围。正是由于校园文化建设具有多方面的内涵[1]，因此近年来，校园文化建设得到高职院校的高度关注。目前校园文化建设活动是否得到有效开展，已成为评价高职院校办学水平的重要参考依据。

二、高职院校校园文化的特点

（一）职业性特色鲜明

高职院校所开展的教育属于职业教育的范畴，这就决定高职院校校园文化建设活动在开展过程中，非常侧重于将职业院校鲜明的职业特色体现出来。社会各界可以借助学校的宣传标语、校园文化景观以及学校组织开展的各类活动来充分认识这一点。同时，学校所开设的专业也体现出职业性强的特征，这与其他高等学校存在着本质上的区别。

（二）实用性特色突出

实用性特色突出也是高职院校校园文化建设过程中的一个重要特征，这与职业院校的办学定位有直接关系，目前高职院校都将自身定位于培养实用性人才，这就决定高职院校在校园文化建设活动开展过程中，需要结合地方经济发展实际围绕培养实用型人才的人才培养目标来开展校园文化建设活动。这对于学校人才培养质量的稳步提升和提高学生适应社会能力都能发挥出重要作用。且大多数高职院校所开展的校园文化建设，都是围绕学生的未来就业而开展，所以具有非常强的育人功效[2]。

（三）行业性特色凸显

行业特色凸显也是高职院校校园文化的一大特点，目前大多数高职院校在长期发展过程中都形成鲜明的行业特色，从学校名称所带的建筑、经贸、化工、农业、工业、职业技术等名词，就可以充分发现高职院校的行业特色。因此大多数高职院校在校园文化建设过程中，也会结合自身所处行业来开展建设活动，学校会结合校企合作活动的开展，将行业的职业道德等内容充分融入学校校园文化建设，使学生从进入学校开始就能充分感受行业鲜明的特色，从而借助学校校园文化建设活动的开展提升自己的综合素养。

三、公共艺术教育在高职院校校园文化建设中应用的必要性分析

（一）是提升院校办学水平的必然选择

国家大力支持高职教育，为高职教育提供一个绝佳的发展机遇，各地都在积极推进高职院校的发展。在这种背景之下，对高职院校办学水平就提出很多要求。校园文化建设作为评价高职院校办学水平的重要指标，能从不同程度反映学校的办学实力。在这种背景之下，积极将公共艺术教育充分融入学校校园文化建设中，以此来充分展现学校的办学实力，这有助于社会各界充分了解高职院校校园文化建设的成果，对于提升学校办学水平也能发挥出重要作用[3]。

（二）是提升学生综合素养的必然选择

社会经济的不断发展使人们对学生的综合素养提出更高要求，目前用人单位对人才的定义也发生根本性变化，不仅关注学生在专业技术方面的能力，还关注学生的综合素养。因为在社会经济不断发展的背景之下，企业更需要综合素养较高的优秀人才。在这种背景之下，高职院校借助公共艺术教育在校园文化建设中的应用实现对学生综合素养的培养，这是目前高职院校需要认真思考的问题。

（三）是丰富学生文体生活的必然选择

公共艺术教育深受学生喜爱，因为这种教育活动能带给学生们特殊的精神享受，这与知识和技能学习有所不同，借助教育活动的开展，能使学生充分感受到艺术的魅力。对于大多数高职院校而言，学校在育人活动开展过程中，都将注意力集中在对学生专业技术能力的培养上。由于教学内容过于枯燥，导致学生对学校学习和生活产生严重的抵触情绪，借助公共艺术教育，在高职院校校园文化建设活动中的有效应用，能从根本上改变教学现状，丰富学生的文体生活，实现艺术育人的教育目标，这不仅能放松学生的身心，也能使学生有更多途径放松自己的身心，提升学校育人工作的有效性。

四、公共艺术教育在高职院校校园文化建设中的应用路径

公共艺术教育与专业课教学有所不同，能从艺术层面对学生进行引导，将德育教育的相关内容融入教育活动中[4]。由于借助公共艺术教育能够丰富校园文化建设的内涵，也能使学生在接受教育的过程中不断提高自己的综合素养，所以高职院校需要以积极的态度对待公共艺术教育并有效应用，在具体应用的过程中建议采取以下策略。

（一）根据高职院校的办学特色灵活应用

公共艺术教育具有非常丰富的文化内涵，能从不同层面与高职院校办学特色相结合，所以高职院校在应用公共艺术教育开展校园文化建设的过程中，要特别注意对自身办学特色的研究，要结合学校办学特色来做好公共艺术教育形式的选择，将学校的办学特色充分融入其中，才能使公共艺术教育充分融入学校育人工作中，使其发挥出对学校校园文化建设的促进作用。此项工作的开展还需要高职院校管理层不断加大对公共艺术教育的研究，结合校园文化建设活动开展的需要来重新认识艺术教育，要改变传统教育模式下过于注重专业技术教学、忽视公共艺术教育的问题。要借助充分彰显学校的办学特色，使公共艺术教育发挥出促进学校校园文化建设活动稳步开展的目标。以工程类高职院校为例，在借助公共艺术教育推进校园文化建设的过程中，就要特别注意结合学校的工程类特色，围绕工程技术类人才在未来发展过程中所需要的艺术素养，来充分利用公共艺术教育，使公共艺术教育能与学校所设计的专业密切结合起来，只有公共技术教育充分融入学校的办学实践中，弥补专业课程在育人方面存在的不足，才能使其发挥出对学校校园文化建设的引领作用，为高职院校学生营造更好的育人氛围，以此来有效提升学校的办学水平。

（二）对课程教学体系进行不断完善

校园文化建设涉及的内容非常丰富，传统的公共艺术教育仅仅在课堂上开展，在教育理念和教学技术不断发展的背景之下，仅仅将公共艺术教育局限在课堂教学上，很难使其发挥出对校园文化建设的引领作用。为了改变这一现状，需要高职院校在应用公共艺术教育推进校园文化建设的过程中，对公共艺术教育的课程教学体系进行不断完善。此项工作在开展过程中，一方面要体现出高职教育“高等教育”的特点，要力求借助公共艺术教育活动的开展，提高学生的文化艺术修养，为学生成为综合性人才奠定基础，促使公共艺术教育真正发挥出育人效果；另一方面，还要打破传统课堂对教育活动的束缚，充分利用信息技术不断发展的优势，积极开展形式多样的线上教育课程，便于学生充分利用碎片化时间来参与到艺术教育活动中提高学生的综合素养，使公共艺术教育能充分融入高职院校学生的学习和生活中。

（三）积极组织开展形式多样的社团活动

公共艺术教育在校园文化建设中的应用，不能仅局限于课堂教学，只有将公共艺术教育与学生的校园文化生活密切结合，借助形式多样的社团活动，促使公共艺术真正走进高职院校大学生的业余生活中，才能营造出一种积极向上的氛围，这一方面有助于高职院校丰富学生的校园文化生活，也能使学生在潜移默化中接受到公共艺术教育，使学生对高雅文化产生向往。当学生借助学校组织开展的各类社团活动，充分融入公共艺术教育活动中后，学生们就会对艺术教育产生浓厚的兴趣，并在兴趣的驱使下积极参与其中，使自身的艺术修养得到稳步提升，同时，此项工作的开展也有利于学校立德树人教育工作的稳步开展。学校要对社团活动予以大力支持，并将其作为学生工作的重点予以开展。在高职院校开展社团活动的过程中，可以充分利用学校的学生社团组织形式多样的艺术表演活动、书法比赛、美术比赛、设计大赛等，高职院校要结合自身的办学特色来灵活设计社团活动的内容，将社团活动与学校的办学特色和学生未来的职业发展密切结合起来，只有充分注重艺术教育与学生成长和发展的联系，才能使公共艺术教育充分发挥出育人功效，在丰富校园文化生活的同时实现对学生成长的全面引领。

（四）将公共艺术教育与学校的校园文化氛围打造密切结合起来

在高职院校办学过程中，校园文化建设具有丰富的内涵，不仅能从精神层面对学生产生引领作用，也可以将其与校园文化氛围打造密切结合起来，使公共艺术教育充分融入学生们的日常生活中。在美化校园环境的同时，使学生能充分感受到学校独特的育人特色，借助这种方法帮助高职院校更有针对性地开展好校园文化建设。以高职院校的校徽、校歌、校园文化景观设计为例，都可以与学校公共艺术教育活动密切结合起来，形成独具特色的校园文化景观，借助这种方式能够帮助高职院校充分利用学校现有的办学条件，将公共艺术教育渗透到学校校园的各个方面，使学生随时随地都能感受到校园的文化特色，这些对于提高学校办学水平，促进公共艺术教育活动的开展也能产生积极作用。在实践中，学校可以将相关设计工作与公共艺术教育结合起来，积极组织学生参与到相关素材征集活动中，使学生在艺术方面的才能能够得以彰显，这对于提升学校育人水平也有着积极作用。目前伴随着高职院校办学规模的不断扩大，每所高职院校都在积极推进新校区建设，在新校区建设过程中，就要给予学生充分展现个人艺术才能的平台，使学生能借助积极展示个人才能来推进校园文化建设活动的有效性。只要学校教师善于从各个层面对学生进行引导，就能使高职院校校园文化建设相关活动得以有效开展。

（五）积极做好公共艺术类教师团队建设

目前高职院校在开展公共艺术教育方面普遍存在着缺乏专业教师的问题，这对学校校园文化建设活动的有效开展会产生极为不利的影响。结合目前存在的问题，高职院校要积极做好优秀公共艺术教育类人才的引进，借助专业的艺术人才来积极推进学校公共艺术教育活动的稳步开展。同时，也要为公共艺术教师充分融入学校校园文化建设中提供机会。在教师团队建设方面，学校要出台专门的制度，一方面，要做好优秀人才的引进；另一方面，要不断加大对现有教师的培训，同时还要不断加大对学校公共艺术教育的场馆建设，为相关场馆建设提供经费支持。在公共艺术课程的教学设计、教学管理等方面也要与学校校园文化建设活动密切结合起来，只有积极创造条件，使公共艺术教育融入高职院校人才培养活动中，才能改变公共艺术教育现状，促使高职院校借助有效开展公共艺术教育，稳步提升自身的办学实力和水平，促进教育活动取得理想效果。学校要建立对公共艺术类教师的考核制度，引领公共艺术教师充分融入校园文化建设之中，不断优化和改进教学内容，使教学活动适应高职院校校园文化建设活动有效开展的需要，提升学校的整体办学水平。

五、结语

对于高职院校而言，公共艺术教育活动的有效开展能够有效推动学校的校园文化建设，所以在目前教育理念不断发展的背景之下，高职院校要充分结合自身特色来做好公共艺术教育，为教育活动的有效开展创造良好条件，使学校的办学特色能够借助公共艺术教育活动的有效开展得以彰显，同时积极组织开展形式多样的艺术类社团活动，丰富学生的校园文化生活，使公共艺术教育的育人价值得以体现。只要高职院校能不断加大公共艺术类教师团队建设，为他们融入校园文化建设活动中提供平台，就能使相关教育活动充分发挥出育人功效，引领学生积极参与其中。